一、根据句意及所给中文提示、首字母或英文解释，填入所缺单词，每空一词
1. Different people usually have different (生活方式).
2. Tommy! You shouldn't eat so much (巧克力). It's bad for your teeth.
3. Eating (西瓜) on hot days can make you feel cool.
4. We shouldn't go to school without breakfast, because it isn't good for your h.
5. Cucumbers, tomatoes, peppers and eggplants are all v.
6. If you go to Harbin, you can eat frozen pears. They are very d.
7. The children like eating some (a simple and informal meal) or fruit in the afternoon.
8. On the field trip next week, we will pick some (long, thin and orange-coloured vegetables) for the farmers.

1. lifestyles
2. chocolate
3. watermelons
4. health
5. vegetables
6. delicious
7. snacks
8. carrots

【分析】
本题为根据句意及提示填单词的题型，解题思路如下：1. 看到中文提示，先确定对应英文单词，再结合语境（如different后接可数名词复数）调整形式；2. 看到首字母提示，结合句意和常识推断单词；3. 看到英文解释，理解含义后匹配对应英文单词，同时严格遵循每空一词的要求。
【解析】
1. 中文提示“生活方式”对应单词lifestyle，different后需接可数名词复数，故填lifestyles；
2. 中文提示“巧克力”对应单词chocolate，为不可数名词，so much修饰不可数名词，直接填chocolate；
3. 中文提示“西瓜”对应单词watermelon，此处表泛指，用复数形式watermelons；
4. 句意：不吃早饭上学对健康不好，结合首字母h，填health；
5. 前面列举的黄瓜、番茄等都属于蔬菜，结合首字母v，填vegetables；
6. 冻梨很美味，结合首字母d，填delicious；
7. 英文解释为“简单非正式的餐”，对应单词snacks；
8. 解释为“长、细、橙色的蔬菜”，对应单词carrots。
【答案】
1. lifestyles
2. chocolate
3. watermelons
4. health
5. vegetables
6. delicious
7. snacks
8. carrots
【知识点】
词汇运用、名词单复数、语境填词
【点评】
本题考查基础词汇的语境运用，结合多种提示类型填写单词，注重词汇的正确形式，是英语学习的基础题型，有助于巩固常用词汇。
【难度系数】
0.8

1. healthy for us more vegetables.

A.They are; to eat
B.They are; eat
C.It's; to eat
D.It's; eat

1.C

【分析】这道题考查英语固定句型的用法，解题思路是：先回忆“对某人来说做某事是……”的常用表达结构，该结构为“It's + 形容词 + for sb + to do sth”，其中It是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语，据此分析选项即可得出答案。
【解析】“It's + 形容词 + for sb + to do sth”是固定句型，意为“对某人来说做某事是……的”，句中healthy是形容词，for us表示“对我们来说”，后面需接动词不定式作真正主语，因此第一空填It's，第二空填to eat，对应选项C。
【答案】C
【知识点】固定句型、动词不定式作主语
【点评】本题考查英语基础固定句型，属于日常学习的核心基础内容，难度较低，主要检验学生对核心句型的掌握情况。
【难度系数】0.7

2. —Lisa, could you help me buy some on your way home? —OK, Mum.

A.egg
B.beef
C.banana
D.potato

2.B

【分析】首先，空格前有some，需明确some的用法：some后可接可数名词复数或不可数名词。接着分析各选项，A.egg、C.banana、D.potato均为可数名词单数，不符合要求；B.beef是不可数名词，可被some修饰，需结合名词的数的知识判断。
【解析】some修饰名词时，若修饰可数名词，需用复数形式；若修饰不可数名词，用原形。选项A（egg）、C（banana）、D（potato）是可数名词单数，不能直接被some修饰，排除；选项B（beef）是不可数名词，可与some搭配，符合语境，因此选B。
【答案】B
【知识点】名词的数、some的用法
【点评】本题考查some的用法及可数与不可数名词的辨析，属于基础知识点，需准确掌握名词的数的规则。
【难度系数】0.8

3. How many do you want?

A.apple juice
B.glass of apple juice
C.glasses of apple juice
D.glasses of apples juice

3.C

【分析】
这道题考查不可数名词的数量表达规则。解题思路：1. how many用于询问可数名词的数量，后必须接可数名词复数；2. 不可数名词（如juice）表达数量时，需用“数词+量词+of+不可数名词”的结构，量词要随数词变化为复数；3. 作定语的名词（apple）修饰另一个名词时，通常用单数形式。
【解析】
1. how many后接可数名词复数，A选项apple juice是不可数名词短语，不符合要求，排除；
2. 表达“几杯苹果汁”时，量词glass需用复数glasses，B选项glass是单数，排除；
3. apple作定语修饰juice，需用单数apple，D选项apples错误，排除；
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
不可数名词的数量表达、名词作定语
【点评】
本题是基础语法题，重点考查how many的用法、不可数名词的数量表达结构，以及名词作定语的单复数规则，需准确掌握相关细节即可解题。
【难度系数】
0.5

4. —Who wants to take a trip with me? —I will if I am free.

A.other
B.others
C.another
D.else

4.D

【分析】本题考查易混代词的用法辨析，解题思路：先明确题目中疑问词是who，需选择能修饰who的词；再逐一分析四个选项的用法：other后必须接名词，不能单独用在疑问词后；others是代词，指代其他的人/物，不符合此处结构；another指三者及以上的“另一个”，不符合语境；else通常放在疑问词（如who、what等）或不定代词之后，表“其他的、别的”，构成固定表达who else（还有谁），符合题目要求。
【解析】逐一分析选项：
A. other：后需接名词，不能单独置于疑问词who之后，排除；
B. others：是代词，相当于“other + 复数名词”，指代其他的人/物，不符合此处语法结构，排除；
C. another：指三者及以上中的“另一个”，不符合语境，排除；
D. else：用于疑问词或不定代词之后，表“别的、其他的”，who else是固定用法，意为“还有谁”，符合题意，故选D。
【答案】D
【知识点】代词辨析、else的用法
【点评】本题为初中英语基础题，考查易混代词的用法差异，需牢记else与other、others、another的位置及用法区别，难度适中。
【难度系数】0.6

5. —What would you like to drink, Joe?
—I’d like a cup of coffee milk, please. I like the taste.

A.in
B.with
C.from
D.on

5.B

【分析】
这道题考查介词的词义辨析，解题时先理解句意：乔想要一杯加牛奶的咖啡，需选择表示“带有、伴随”含义的介词。再逐一分析选项介词的用法，结合语境确定答案。
【解析】
句意：——乔，你想喝点什么？——我想要一杯加牛奶的咖啡，我喜欢这个味道。选项A in表示“在……里面”；B with表示“带有、具有”，符合“加牛奶的咖啡”的语境；C from表示“来自”；D on表示“在……上面”。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词的用法
【点评】
本题考查基础介词的词义辨析，结合日常语境即可选出正确答案，属于英语基础题型。
【难度系数】
0.5

6. —I feel very angry when I see people throw rubbish everywhere.
— I even want to tell them to pick it up and throw it into the bin.

A.Me too.
B.Me neither.
C.I am too.
D.I neither.

6.A

【分析】
本题为情景交际题，需结合对话语境选择合适的表达。第一句表达了肯定的情绪（看到别人扔垃圾很生气），第二句要表达“我也有同样的感受”，需区分英语中“我也是”的常用表达：Me too用于肯定句后，Me neither用于否定句后，同时排除结构错误的选项。
【解析】
根据对话语境，上文是肯定的感受，下文需表达“我也是”。选项A“Me too”用于肯定句后表示“我也是”，符合语境；选项B“Me neither”用于否定句后表示“我也不”，不符合；选项C“I am too”结构错误，正确表达应为“So am I”；选项D“I neither”无此用法。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际；日常用语
【点评】
本题考查日常情景交际中表示相同感受的基础表达，需掌握Me too与Me neither的用法区别，属于简单的基础题型。
【难度系数】
0.8

三、阅读理解
Green are the high sophora tree leaves, we pick them and send them to the kitchen.
Fresh noodles come from the market, they are mixed with juice and leaves.
—Adapted from “Cold Noodles with Sophora Leaves” by Du Fu
①When talking about foods in the world, noodles are a favourite for many people. In China, this love for noodles goes even deeper.
②▲. For example, Beijing has Zhajiangmian, Sichuan has Dan Dan Noodles, and Shanxi has Daoxiao Noodles.
③What is more, there are many special kinds of noodles. Lengtao is a kind of cold noodle dish. Even the famous poet Du Fu says it is “as cold as snow”.
④Noodles are important in many Chinese traditions. On birthdays, people eat birthday noodles to wish for a long life. On happy days like moving into a new home, people share noodles for a rich life. On the day of Dragon Head Raising, people eat noodles to wish for good weather and good luck in the coming year.
⑤All in all, in China, noodles have a very long history. Chinese people like noodles because they are delicious and they are also a symbol of Chinese food culture.
1. Why does the passage begin with the poem by Du Fu?
A. Because people love noodles.
B. Because Du Fu likes cold noodles very much.
C. Because the poem is beautiful.
D. Because the writer wants to talk about noodles.
2. Which sentence can we put in the ▲?
A. People need to buy different things to make noodles
B. We eat different kinds of noodles in different places
C. Many people like to cook noodles at home on weekends
D. Different places in China have the same kind of noodles
3. What is the right structure of this passage?
A. ①/②③④⑤
B. ①/②③/④⑤
C. ①/②③④/⑤
D. ①②③④/⑤
4. What is the best title for this passage?
A. Noodles: A Symbol of Long History
B. Du Fu’s Favourite Food: Cold Noodles
C. Noodles: A Symbol of Chinese Culture
D. Different Kinds of Noodles in the World

1.D
2.B
3.C
4.C

【分析】
本题为英语阅读理解题，包含4道小题，分别考查细节理解、句子还原、文章结构分析和主旨大意归纳。解题思路：首先通读全文，把握文章核心内容（围绕中国面条展开，涉及种类、传统、文化象征）；然后针对每道题，结合上下文语境、段落逻辑逐一分析选项，排除不符合文意的选项，选出正确答案。
【解析】
1. 细节理解题：文章开头引用杜甫的诗是关于面条的，目的是引出本文要讨论的面条话题。A选项“人们喜爱面条”不是引用诗句的直接原因；B选项“杜甫非常喜欢凉面”并非作者意图；C选项“诗很美”不是引用的目的；D选项“作者想谈论面条”符合逻辑，故选D。
2. 句子还原题：空格后举例北京炸酱面、四川担担面、山西刀削面，均为不同地方的特色面条，说明不同地方有不同种类的面条。A选项“人们需要买不同东西做面条”与举例无关；C选项“很多人周末在家煮面条”未涉及地域差异；D选项“中国不同地方有同一种面条”与举例矛盾；B选项“我们在不同地方吃不同种类的面条”符合上下文，故选B。
3. 文章结构题：段落①总起，说明中国对面条的喜爱深厚；段落②③介绍面条的多种特殊种类；段落④阐述面条在中国传统中的重要意义；段落⑤总结面条是中国饮食文化的象征。因此结构为①/②③④/⑤，故选C。
4. 主旨大意题：全文围绕中国面条的种类、传统展开，最后总结面条是中国饮食文化的象征。A选项“面条：悠久历史的象征”仅涉及部分内容；B选项“杜甫最爱的食物：凉面”过于片面；C选项“面条：中国文化的象征”契合主旨；D选项“世界不同种类的面条”偏离文章核心（聚焦中国），故选C。
【答案】1.D 2.B 3.C 4.C
【知识点】英语阅读理解、细节理解、主旨大意、段落结构
【点评】本题考查英语阅读理解的核心能力，要求学生梳理文章逻辑、把握细节与主旨，题目贴合初中英语阅读考点，需结合上下文分析选项，难度适中。
【难度系数】0.5