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15.医生给病人检查口腔时,常将一把带柄的金属小镜子放在酒精灯上烤一烤,然后再放入口腔,这样做的主要目的是防止口腔中的水蒸气 （
A.熔化
B.液化
C.凝固
D.凝华
B
）A.熔化
B.液化
C.凝固
D.凝华
答案
15. B
解析
【分析】
本题考查物态变化的实际应用，解题思路为：首先明确金属小镜子放入口腔前温度较低，口腔内的水蒸气温度较高；若镜子温度低，水蒸气会在镜面上发生物态变化导致镜面模糊，影响医生检查。需判断该物态变化类型，进而确定正确选项。
【解析】
逐一分析选项：A.熔化是固态变为液态的过程，与水蒸气的变化无关，排除；B.液化是气态变为液态的过程，口腔中的水蒸气是气态，遇到温度较低的冷镜子会液化成小水珠附着在镜面上，使镜子模糊，烤镜子是为了提高镜子温度，防止水蒸气液化，符合题意；C.凝固是液态变为固态的过程，与水蒸气的变化无关，排除；D.凝华是气态直接变为固态的过程，不符合水蒸气在镜面上的变化，排除。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物态变化（液化）
【点评】
本题结合医疗场景考查液化现象，将物理知识与实际应用结合，帮助学生理解物态变化的生活应用，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
本题考查物态变化的实际应用，解题思路为：首先明确金属小镜子放入口腔前温度较低，口腔内的水蒸气温度较高；若镜子温度低，水蒸气会在镜面上发生物态变化导致镜面模糊，影响医生检查。需判断该物态变化类型，进而确定正确选项。
【解析】
逐一分析选项：A.熔化是固态变为液态的过程，与水蒸气的变化无关，排除；B.液化是气态变为液态的过程，口腔中的水蒸气是气态，遇到温度较低的冷镜子会液化成小水珠附着在镜面上，使镜子模糊，烤镜子是为了提高镜子温度，防止水蒸气液化，符合题意；C.凝固是液态变为固态的过程，与水蒸气的变化无关，排除；D.凝华是气态直接变为固态的过程，不符合水蒸气在镜面上的变化，排除。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物态变化（液化）
【点评】
本题结合医疗场景考查液化现象，将物理知识与实际应用结合，帮助学生理解物态变化的生活应用，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
16.诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦在20世纪60年代开始尝试用加热青蒿水溶液的方法使其沸腾，去除水分以提取药物，但效果并不理想。因为高温破坏了青蒿中的有效成分。对此，可采用的方法是 （
A.用低沸点溶剂进行实验
B.用高沸点溶剂进行实验
C.用微火加热使水溶液慢慢沸腾
D.用旺火加热水溶液缩短沸腾的时间
A
）A.用低沸点溶剂进行实验
B.用高沸点溶剂进行实验
C.用微火加热使水溶液慢慢沸腾
D.用旺火加热水溶液缩短沸腾的时间
答案
16. A
解析
【分析】
首先明确题目核心需求：提取青蒿有效成分时，需避免高温破坏成分，因此要降低沸腾时的温度。解题思路：回忆沸腾的特点，液体沸腾时温度保持沸点不变，要降低沸腾温度，需选择沸点低的溶剂，这样沸腾时的温度就较低，不会破坏有效成分；再逐一分析选项，判断哪个选项符合降低沸点的要求。
【解析】
A选项：使用低沸点溶剂，其沸点低于水的沸点，沸腾时温度较低，不会破坏青蒿中的有效成分，符合要求；
B选项：使用高沸点溶剂，沸腾时温度更高，会破坏青蒿中的有效成分，不符合要求；
C选项：微火加热水溶液，水的沸点仍为100℃，温度过高，会破坏有效成分，不符合要求；
D选项：旺火加热水溶液，水的沸点不变，温度仍为100℃，无法避免高温破坏成分，不符合要求。
【答案】
A
【知识点】
沸点的应用、沸腾的特点
【点评】
本题结合屠呦呦提取青蒿素的实际情境，考查沸点相关知识，将物理知识与实际应用结合，需要学生理解沸腾时温度与沸点的关系，难度适中，注重知识的应用能力。
【难度系数】
0.6
首先明确题目核心需求：提取青蒿有效成分时，需避免高温破坏成分，因此要降低沸腾时的温度。解题思路：回忆沸腾的特点，液体沸腾时温度保持沸点不变，要降低沸腾温度，需选择沸点低的溶剂，这样沸腾时的温度就较低，不会破坏有效成分；再逐一分析选项，判断哪个选项符合降低沸点的要求。
【解析】
A选项：使用低沸点溶剂，其沸点低于水的沸点，沸腾时温度较低，不会破坏青蒿中的有效成分，符合要求；
B选项：使用高沸点溶剂，沸腾时温度更高，会破坏青蒿中的有效成分，不符合要求；
C选项：微火加热水溶液，水的沸点仍为100℃，温度过高，会破坏有效成分，不符合要求；
D选项：旺火加热水溶液，水的沸点不变，温度仍为100℃，无法避免高温破坏成分，不符合要求。
【答案】
A
【知识点】
沸点的应用、沸腾的特点
【点评】
本题结合屠呦呦提取青蒿素的实际情境，考查沸点相关知识，将物理知识与实际应用结合，需要学生理解沸腾时温度与沸点的关系，难度适中，注重知识的应用能力。
【难度系数】
0.6
17.生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法正确的是 （
A.文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象
B.夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中水蒸气的凝华现象
C.深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上水蒸气的汽化现象
D.冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象
D
）A.文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象
B.夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中水蒸气的凝华现象
C.深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上水蒸气的汽化现象
D.冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象
答案
17. D 点拨:生活中的“白气”是液态的小水滴悬浮在空气中的现象,都是由水蒸气遇冷液化形成的,文艺演出时舞台上出现的“白气”是干冰升华吸热,使空气中的水蒸气遇冷液化形成的,故 A 错误.夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”,是空气中的水蒸气遇到温度低的冰棍液化形成的,故 B错误.深秋清晨的河面上出现的“白气”是河中水汽化形成的水蒸气遇到低温空气后液化形成的,故C错误.冬天水烧开后壶嘴处喷出的“白气”,是壶中高温的水先汽化形成水蒸气,喷出壶嘴后遇到温度较低的空气液化形成的,故D正确.
解析
【分析】
首先明确“白气”的本质是液态小水滴，属于气态变为液态的液化现象，并非气体。解题时需逐一分析每个选项中“白气”的形成过程，结合升华、凝华、汽化、液化的物态变化定义，判断各选项描述是否正确，重点区分物态变化的类型与实际场景的对应关系。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：舞台上的“白气”是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，并非干冰升华直接形成“白气”，故A错误；
B选项：冰棍周围的“白气”是空气中的水蒸气遇到温度低的冰棍，液化形成的小水滴，凝华是气态直接变为固态，与该现象不符，故B错误；
C选项：河面上的“白气”是河水先汽化变成水蒸气，水蒸气遇冷液化形成的小水滴，并非汽化现象，故C错误；
D选项：壶嘴喷出的“白气”是壶内水汽化产生的高温水蒸气，喷出后遇冷空气液化形成的小水滴，属于液化现象，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、物态变化的判断
【点评】
本题考查生活中“白气”的物态变化判断，核心是明确“白气”为液态小水滴，需区分各物态变化的定义，结合场景分析温度变化，是初中物理物态变化的基础题型，需注意避免混淆液化与其他物态变化。
【难度系数】
0.6
首先明确“白气”的本质是液态小水滴，属于气态变为液态的液化现象，并非气体。解题时需逐一分析每个选项中“白气”的形成过程，结合升华、凝华、汽化、液化的物态变化定义，判断各选项描述是否正确，重点区分物态变化的类型与实际场景的对应关系。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：舞台上的“白气”是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，并非干冰升华直接形成“白气”，故A错误；
B选项：冰棍周围的“白气”是空气中的水蒸气遇到温度低的冰棍，液化形成的小水滴，凝华是气态直接变为固态，与该现象不符，故B错误；
C选项：河面上的“白气”是河水先汽化变成水蒸气，水蒸气遇冷液化形成的小水滴，并非汽化现象，故C错误；
D选项：壶嘴喷出的“白气”是壶内水汽化产生的高温水蒸气，喷出后遇冷空气液化形成的小水滴，属于液化现象，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、物态变化的判断
【点评】
本题考查生活中“白气”的物态变化判断，核心是明确“白气”为液态小水滴，需区分各物态变化的定义，结合场景分析温度变化，是初中物理物态变化的基础题型，需注意避免混淆液化与其他物态变化。
【难度系数】
0.6
18.在“探究冰和蜡熔化规律”实验中，小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究冰和蜡熔化温度的变化规律.
(1)该实验应选用
(2)为了便于记录各时刻的温度值，小华应选用
(3)小华某一时刻观察到温度计示数如图丙所示，该温度值为
(4)做完蜡块熔化的实验后，小华惊奇地发现冰块已经开始熔化了，他认为冰熔化时不需要吸热，小华的推测
(1)该实验应选用
碎冰块
(选填“大冰块”或“碎冰块”)来进行实验，效果会更好些.(2)为了便于记录各时刻的温度值，小华应选用
乙
(选填“甲”或“乙”)装置来进行实验.(3)小华某一时刻观察到温度计示数如图丙所示，该温度值为
-2
℃.(4)做完蜡块熔化的实验后，小华惊奇地发现冰块已经开始熔化了，他认为冰熔化时不需要吸热，小华的推测
错误
(选填“正确”或“错误”).答案
18.(1)碎冰块 (2)乙 (3)-2 (4)错误
解析
【分析】
本题围绕“探究冰和蜡熔化规律”的实验展开，需结合实验操作要点、装置特点、温度计读数规则及晶体熔化的条件分析各问题：
(1) 实验中需让被加热物质受热均匀，碎冰块比大冰块受热更均匀，实验效果更好；
(2) 水浴加热的方式能使物质受热均匀，且温度上升较慢，便于记录各时刻温度，据此选择装置；
(3) 温度计读数时先确定分度值，再看液柱位置，注意温度的正负；
(4) 晶体熔化的条件是达到熔点且持续吸热，据此判断推测是否正确。
【解析】
(1) 实验选用碎冰块，因为碎冰块与热源的接触面积更大，受热更均匀，能使实验现象更明显，故填碎冰块；
(2) 乙装置采用水浴法加热，相比甲装置直接加热，水浴法可让被加热的物质受热均匀，且温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度，故应选乙装置；
(3) 图丙中温度计的分度值为1℃，液柱位于0℃以下第2格，因此温度值为-2℃；
(4) 冰是晶体，熔化过程需要持续吸收热量，小华看到冰熔化是因为周围环境温度高于冰的熔点，冰从周围吸收热量，所以他的推测错误。
【答案】
(1)碎冰块；(2)乙；(3)-2；(4)错误
【知识点】
熔化实验、温度计读数、晶体熔化特点
【点评】
本题考查探究熔化规律实验的基础知识点，涵盖实验装置选择、温度计读数、晶体熔化条件等，是初中热学的常考基础题，需掌握实验设计的原理和操作要点。
【难度系数】
0.7
本题围绕“探究冰和蜡熔化规律”的实验展开，需结合实验操作要点、装置特点、温度计读数规则及晶体熔化的条件分析各问题：
(1) 实验中需让被加热物质受热均匀，碎冰块比大冰块受热更均匀，实验效果更好；
(2) 水浴加热的方式能使物质受热均匀，且温度上升较慢，便于记录各时刻温度，据此选择装置；
(3) 温度计读数时先确定分度值，再看液柱位置，注意温度的正负；
(4) 晶体熔化的条件是达到熔点且持续吸热，据此判断推测是否正确。
【解析】
(1) 实验选用碎冰块，因为碎冰块与热源的接触面积更大，受热更均匀，能使实验现象更明显，故填碎冰块；
(2) 乙装置采用水浴法加热，相比甲装置直接加热，水浴法可让被加热的物质受热均匀，且温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度，故应选乙装置；
(3) 图丙中温度计的分度值为1℃，液柱位于0℃以下第2格，因此温度值为-2℃；
(4) 冰是晶体，熔化过程需要持续吸收热量，小华看到冰熔化是因为周围环境温度高于冰的熔点，冰从周围吸收热量，所以他的推测错误。
【答案】
(1)碎冰块；(2)乙；(3)-2；(4)错误
【知识点】
熔化实验、温度计读数、晶体熔化特点
【点评】
本题考查探究熔化规律实验的基础知识点，涵盖实验装置选择、温度计读数、晶体熔化条件等，是初中热学的常考基础题，需掌握实验设计的原理和操作要点。
【难度系数】
0.7
19.一只自制温度计有81根均匀刻线，若把它插入正在熔化的冰水混合物中，水银柱下降到第11根刻线，当把它插入在标准大气压下的沸水中时，水银柱升高到第61根刻线。现选用摄氏温标，这个温度计的测量范围是（
A.－5～110 ℃
B.－18～138 ℃
C.－20～140 ℃
D.－22～142 ℃
C
）A.－5～110 ℃
B.－18～138 ℃
C.－20～140 ℃
D.－22～142 ℃
答案
19. C
解析
【分析】
首先明确摄氏温标的规定：冰水混合物温度为0℃，标准大气压下沸水温度为100℃。该自制温度计刻线均匀，解题思路为：①计算每1格刻线对应的温度值；②结合刻线总数，分别计算最低、最高测量温度，最终确定温度计的测量范围。
【解析】
解：1. 计算每格代表的温度
摄氏温标中，冰水混合物（0℃）对应第11根刻线，标准大气压下沸水（100℃）对应第61根刻线，两刻线间的格数为：$61 - 11 = 50$（格）
因此每格代表的温度：$\frac{100℃}{50} = 2℃/格$
2. 计算最低测量温度
温度计共81根刻线，最低刻线为第1根，距离0℃对应刻线（第11根）的格数为：$11 - 1 = 10$（格）
最低温度：$0℃ - 10×2℃ = -20℃$
3. 计算最高测量温度
最高刻线为第81根，距离100℃对应刻线（第61根）的格数为：$81 - 61 = 20$（格）
最高温度：$100℃ + 20×2℃ = 140℃$
综上，该温度计的测量范围是$-20～140℃$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
摄氏温标、温度计原理
【点评】
本题考查温度计的均匀刻度特性，核心是利用摄氏温标确定每格温度，再结合刻线总数计算测量范围，需注意刻线数与温度变化的对应关系，避免格数计算错误。
【难度系数】
0.5
首先明确摄氏温标的规定：冰水混合物温度为0℃，标准大气压下沸水温度为100℃。该自制温度计刻线均匀，解题思路为：①计算每1格刻线对应的温度值；②结合刻线总数，分别计算最低、最高测量温度，最终确定温度计的测量范围。
【解析】
解：1. 计算每格代表的温度
摄氏温标中，冰水混合物（0℃）对应第11根刻线，标准大气压下沸水（100℃）对应第61根刻线，两刻线间的格数为：$61 - 11 = 50$（格）
因此每格代表的温度：$\frac{100℃}{50} = 2℃/格$
2. 计算最低测量温度
温度计共81根刻线，最低刻线为第1根，距离0℃对应刻线（第11根）的格数为：$11 - 1 = 10$（格）
最低温度：$0℃ - 10×2℃ = -20℃$
3. 计算最高测量温度
最高刻线为第81根，距离100℃对应刻线（第61根）的格数为：$81 - 61 = 20$（格）
最高温度：$100℃ + 20×2℃ = 140℃$
综上，该温度计的测量范围是$-20～140℃$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
摄氏温标、温度计原理
【点评】
本题考查温度计的均匀刻度特性，核心是利用摄氏温标确定每格温度，再结合刻线总数计算测量范围，需注意刻线数与温度变化的对应关系，避免格数计算错误。
【难度系数】
0.5
