五、梳理课文内容，补全下面的思维导图。
草原风光图
图
图
草原 → 作者进入草原的所、所、所感。
由景
及情
赞美了草原的，
深情讴歌了蒙汉同胞的。

喜迎远客 主客联欢 见 闻(听) 美丽风光 民族情谊

六、课内阅读。
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1. 文段描写了草原的、作者的和由风景所得到的。其中观察草原的顺序是从到的,表达出了作者之情。
2. 下列不属于文中加点的“这种境界”的内容是()
A. 空气清鲜,天空明朗。 B. 草原一碧千里,并不茫茫。 C. 我总想高歌一曲。
3. 阅读文中画“”的句子,读到“”一词时,我们可以知道作者把“骏马和大牛”当作人来写,这样描写的好处是什么?

4. 仔细体会文中“给无边的绿毯绣上了白色的大花”所展现的景象,你还能联想到草原上的哪些画面?请用几句话描写出来。

1. 自然风光 内心感受 审美联想 上 下 对草原风光的喜爱和赞美
2. C
3. 回味 从侧面生动形象地写出了草原景色的美，表达了作者对草原美景的喜爱之情。
4. 示例：我仿佛看到成群的骏马甩着尾巴，在草原上自由驰骋，像绿色的绸缎上划过一道道棕色的闪电；又仿佛看到五彩的野花绽放在草丛里，像镶嵌在绿毯上的彩色宝石。

七、课外阅读。
林海
老舍
①我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
②大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很多，横着的，竖着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险峻。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
③目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色来呢！
④两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
⑤看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，大兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。
⑥及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给大兴安岭增添了新的景色，增添了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫作“兴安岭”，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。
（有删改）
1. 短文从、林多如海、三个方面描写了兴安岭景物的特点。
2. 短文第②段将大兴安岭的“岭”与秦岭的“岭”进行了对比，这样写有什么好处？

3. 下列对短文中三处加点部分的理解，有误的一项是（）
A. 第一处是作者看到大兴安岭并且走进原始森林后的感受。
B. 第二处是作者对大兴安岭的树产生联想后的感受。
C. 第三处是作者看到大兴安岭山脉后的感受。
D. 三处均表现了作者对大兴安岭的热爱和赞美。
4. 短文中，作者看到“数不尽的青松白桦”，想到了祖国的建设；看到“林场”，想到了人与山的关系密切。想象一下，如果你看到上述场景，你可能会想到什么？

1. 岭多温柔 花木繁盛
2. 突出了大兴安岭的岭温柔、亲切的特点，使描写更鲜明生动。
3. C
4. 示例：我看到青松白桦，我会觉得它们是大山的绿色铠甲；看到林场，我会想到人们既砍树用木材，又会栽新树保护林海，这是一种人与自然和谐共生的美好关系。