3.依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（）
汉语博大精深，不仅是语言交流的工具，更是中华文化的。说到江南，在眼前的，大概不是地理位置上的长江以南，而是烟雨朦胧、小桥流水；说到塞北，很难不想到大漠孤烟、长河落日。望月是思乡，折柳是送别，红豆即相思……薪火相传、绵延不绝的5000多年中华文明，为汉语注入的内涵。

A.载体 浮现 丰富
B.桥梁 出现 丰富
C.载体 出现 丰厚
D.桥梁 浮现 丰厚

3.A【解析】第一空，“载体”泛指承载文化、精神等事物的媒介；“桥梁”侧重起沟通连接作用。汉语承载中华文化，选用“载体”。第二空，“浮现”指脑海、眼前自然而然显现出景象、画面（多用于抽象的意象、回忆）；“出现”指客观事物显露出来。文中指提到江南，烟雨小桥的画面在眼前显现，用“浮现”。第三空，“丰富”侧重种类多、内容多样；“丰厚”多指报酬、底蕴厚实，一般搭配“底蕴”。修饰“内涵”，“丰富的内涵”是常规搭配。故选A。

【分析】这是一道词语辨析填空题，需结合语段语境，逐一分析每个空缺处的近义词差异，通过对比词语的适用对象、搭配习惯及使用场景，排除不符合语境的选项，最终选出最恰当的答案。首先分析第一空，明确汉语与中华文化的关系，区分“载体”和“桥梁”；接着分析第二空，辨析“浮现”与“出现”的使用场景，结合语境中主观意象显现的特点选择；最后分析第三空，确定修饰“内涵”的合适词语，从而得出结论。
【解析】第一空，“载体”指承载其他事物的媒介，汉语作为承载中华文化的媒介，符合语境；“桥梁”侧重起沟通连接作用，不符合此处汉语与中华文化的承载关系，排除B、D项。第二空，“浮现”指脑海中显现意象、画面，多用于抽象的回忆或想象的景象，文中提到江南时，烟雨朦胧的画面在眼前（脑海中）显现，用“浮现”更贴切；“出现”侧重客观事物显露，不符合此处主观意象显现的语境，排除C项。第三空，“丰富”侧重内容多样、种类多，常搭配“内涵”等；“丰厚”多指报酬、底蕴厚实，一般不搭配“内涵”，故此处用“丰富”。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】词语辨析、语境运用
【点评】本题考查近义词的辨析与语境运用，要求学生准确把握词语的含义、适用对象及搭配习惯，结合语段内容逐一分析，注重对词语积累和运用能力的考查，是语文考试中的常见题型。
【难度系数】0.5

4. 下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是（）

A.我们/找遍/整个世界
B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语
C.你的人民/世世代代/想念你
D.我们/回到/祖国的心脏

4.B【解析】B项应为“伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语”。

【分析】
本题考查现代文句子朗读节奏的划分，解题思路是：朗读节奏划分需结合句子的语法结构，一般在主语与谓语、谓语与宾语、修饰语与中心语之间停顿，避免拆分完整的短语。我们逐一分析各选项的节奏划分，找出有误的一项。
【解析】
A项，“我们”是主语，“找遍”是谓语，“整个世界”是宾语，在主语、谓语后停顿，划分正确；B项，“正在回忆他亲切的笑语”是动宾短语，“回忆”是谓语，后面的“他亲切的笑语”是宾语，应在“回忆”后停顿，正确划分应为“伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语”，原划分错误；C项，“你的人民”是主语，“世世代代”是状语，“想念你”是谓语，停顿划分正确；D项，“我们”是主语，“回到”是谓语，“祖国的心脏”是宾语，停顿划分正确。因此节奏划分有误的是B项。
【答案】
B
【知识点】
现代文朗读节奏划分
【点评】
本题属于语文基础题型，考查现代文朗读节奏的划分方法，需掌握依据语法结构划分节奏的规则，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7

5.下列与例句破折号用法相同的一项是（）
例句：我们对着高山喊：/周总理——

A.我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——
B.我们想念你，/——你的人民想念你！
C.想念你啊，想念你/——想——念——你……
D.你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……

5.A【解析】例句和A项中破折号的意思是表示声音的延长；B项表示解释说明；C项表示强调，表达强烈的感情；D项表示强调，表达强烈的感情。

【分析】
解题思路：第一步，先确定例句中破折号的用法，例句是呼喊“周总理”时，破折号用于表示声音的延长；第二步，逐一分析各选项破折号的用法，区分不同作用；第三步，找出与例句用法相同的选项。
【解析】
例句中破折号的作用是表示呼喊时声音的延长。A项中破折号用于“周”“总”“理”之间，同样表示呼喊时声音的延长，与例句用法一致；B项中破折号连接前后内容，是对前文“我们想念你”的补充说明，属于解释说明的用法；C项中破折号用于“想”“念”之间，是为了强调“想念”的动作，表达强烈的思念情感；D项中破折号用于分句之间，是为了强调“在这里”的位置，表达强烈的情感。因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
标点符号（破折号用法）
【点评】
本题考查破折号的不同作用，需结合具体语境判断用法，属于语文基础题型，要求学生掌握破折号的常见功能，难度适中。
【难度系数】
0.5

6. 下列句子没有语病的一项是（）

A.阅读经典作品，一般循着由易到难的顺序进行，从重点句子的理解，到全篇内容的把握，再到解决字词方面的疑问。
B.在《中国诗词大会》的比赛现场，选手们信手拈来一句句古典诗词，让我们发自内心由衷地敬佩。
C.运动让人快乐。长期久坐，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。
D.成功者之所以成功，大多是因为他们有更坚定的恒心和更为顽强的毅力的原因。

6.C【解析】A项，语序不当，“由易到难的顺序”应为，“从解决字词方面，到重点句子的理解，再到全篇内容的把握”；B项，“由衷”意为出于本心，与“发自内心”语意重复；D项，“之所以……是因为……的原因”句式杂糅。

【分析】辨析病句需先掌握常见语病类型（语序不当、语义重复、句式杂糅等），再逐一排查选项：A项关注逻辑顺序是否合理，B项检查是否存在语意重复，C项通读确认语句通顺度，D项查看句式是否杂糅。
【解析】A项语序不当，阅读经典的合理顺序应为“解决字词疑问→理解重点句子→把握全篇内容”，原句顺序颠倒；B项语义重复，“发自内心”与“由衷”表意重复，删去其一即可；C项语句通顺，无语病；D项句式杂糅，“之所以……是因为……”与“……的原因”杂糅，可删去“的原因”。
【答案】C
【知识点】语序不当、语义重复、句式杂糅
【点评】本题考查常见病句的辨析，属于语文基础题型，需学生熟练掌握典型语病的特征，细心排查即可作答。
【难度系数】0.7

阅读下面的诗歌，回答7—9题。
我们对着森林喊：
周总理——
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红啊，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
我们对着大海喊：
周总理——
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士身上，
他亲手给披的大衣……”
7.品析“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣 ……”一句中加点词的表达效果。

8.在这两节诗中，作者对森林、大海的两个“喊”字的重复使用，意在强调什么？

9.诗中多次用“他刚离去，他刚离去”反复的修辞手法，请你说说其好处。

7.“亲手”“披”表现了周总理对战士的体贴入微，颂扬了周总理深切关怀边防战士的崇高品质。
8.是在强调人民寻找总理之急切、怀念总理感情之深切，人们不相信离别是真的。
9.诗中多次用“他刚离去，他刚离去”，反映出周总理曾为革命日夜奔忙，写出了周总理鞠躬尽瘁、死而后已的光辉形象，也使周总理的形象在高山、大地、森林、大海的衬托下，显得无比高大。

【分析】
7题：本题为诗歌炼字题，需聚焦加点词的细节描写，结合诗歌对周总理的赞颂主旨，分析词语体现的人物情感与品质；8题：需抓住“喊”的重复特点，联系诗歌的情感基调，明确其对人民怀念周总理的情感强化作用；9题：需从反复修辞手法的内容表达与情感强化两方面，结合诗歌意象分析其好处。
【解析】
7题：“亲手”“披”是动作细节描写，“亲手”突出周总理亲自为战士披大衣，体现他的亲切关怀；“披”具体展现了周总理对战士的体贴入微，进而赞颂了周总理深切关怀边防战士的崇高品质。
8题：两个“喊”字的重复，表现出人民对周总理的急切寻找，以及内心深处对周总理的深切怀念，传达出人们不愿相信周总理已经离去的情感。
9题：“他刚离去，他刚离去”运用反复的修辞手法，一方面反映出周总理为革命事业日夜奔忙的状态，体现他鞠躬尽瘁、死而后已的光辉形象；另一方面强化了人民对周总理的怀念之情，结合森林、大海等意象，让周总理的形象显得更加高大。
【答案】
7.“亲手”“披”表现了周总理对战士的体贴入微，颂扬了周总理深切关怀边防战士的崇高品质。
8.是在强调人民寻找总理之急切、怀念总理感情之深切，人们不相信离别是真的。
9.诗中多次用“他刚离去，他刚离去”，反映出周总理曾为革命日夜奔忙，写出了周总理鞠躬尽瘁、死而后已的光辉形象，也使周总理的形象在高山、大地、森林、大海的衬托下，显得无比高大。
【知识点】
诗歌炼字、诗歌修辞手法、诗歌情感鉴赏
【点评】
本题是现代诗歌鉴赏基础题型，分别从炼字、词语重复作用、修辞表达效果三个角度，考察学生对诗歌内容与情感的理解，需掌握诗歌鉴赏的基本方法，结合词句分析主旨。
【难度系数】
0.5