3. 某超市老板有急事外出,走时没来得及关店门。等他回店时,发现抽屉里的2 000多元钱不仅一分没少,还多出一些。原来,进店用现金消费的顾客主动将钱放在了抽屉里,扫码支付的顾客也自觉付了款。这件事让我们感悟到()。
①消费者践行了诚信的价值观 ②诚信有利于促进社会文明 ③以诚相待能够增进社会互信 ④诚信是我国民法的一项基本原则

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

A

题干中顾客在无人收银的情况下自觉付款，体现了消费者践行诚信的价值观，这种以诚相待的行为能够增进社会互信，也有利于营造良好风气、促进社会文明，①②③符合题意；材料内容未涉及民法相关规定，④本身表述正确但与题干场景无关，予以排除。

4. “您所拨打的机主已被人民法院依法纳入失信被执行人名单。”多地人民法院为部分失信被执行人定制了手机彩铃服务，以促其尽快履约。这一举措给我们的启示有()。
①诚信是企业的无形资产 ②诚信关系到人的生存、发展 ③失信于人可能会处处碰壁 ④讲诚信容易让老实人吃亏

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

C

题干中法院针对失信被执行人的约束举措面向的是个人群体，①阐述的是诚信对企业的价值，题干未涉及企业相关内容，予以排除；④观点错误，讲诚信是个人安身立命之本，并不会让老实人吃亏；该举措说明诚信关系到人的生存、发展，失信于人可能会处处碰壁，②③符合题意。

5.《中华人民共和国学位法》对学位获得者盗用、冒用他人身份顶替他人取得入学资格，利用人工智能代写学位论文，以及学位授予单位非法授予学位等行为，均规定了相应的法律责任。这启示我们()。

A.要珍惜个人诚信记录
B.要完善失信惩戒机制
C.与人交往要以诚为本
D.要对自己的承诺负责

A

题干中《学位法》对学位相关的失信欺诈行为明确了对应的法律责任，警示公民失信行为需要承担相应后果。逐一分析选项：B选项完善失信惩戒机制的实施主体是国家相关部门，不属于对普通公民的启示；C选项题干未涉及日常人际交往的以诚相待，不符合题意；D选项题干内容没有体现信守承诺、对自身承诺负责的相关要求，和题意无关；该规定启示公民要珍惜个人诚信记录，自觉规避失信行为，因此正确选项为A。

6. 陈伟经营的水果店倒闭后,还欠顾客8万多元充值费。他向顾客承诺:"一定会还清。"为尽快还债,他一天打三份工。拿到钱后,他立即逐个还钱,并真诚道歉。这个故事告诉我们()。

A.要学法尊法,做一个守法的人
B.要信守承诺,做一个诚信的人
C.要勤俭节约,做一个负责的人
D.要礼貌待人,做一个文明的人

B

陈伟承诺还清欠款，通过努力打工兑现承诺，践行了诚实守信的要求，题干核心主旨是倡导信守承诺、做诚信的人，A、C、D选项内容均与题干核心无关。

7. 某中学的三名同学捡到一部手机，在联系不到失主的情况下将手机交给了附近的执勤民警，事后派出所民警专程来到学校对三位同学进行了表彰。他们的做法()。
①符合诚信这一做人做事的基本准则
②践行了诚信这一中华民族的传统美德
③有利于形成崇尚诚信的社会风尚
④能增进社会互信、消除社会矛盾

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

A

三名同学拾金不昧上交捡到的手机，是践行诚信的行为，该行为符合诚信这一做人做事的基本准则，践行了诚信这一中华民族的传统美德，也有利于形成崇尚诚信的社会风尚；“消除社会矛盾”的表述过于绝对，④说法错误，排除包含④的选项，因此①②③正确。

8. 我国有关部门对失信者依法实施限制购买机票等90多条限制措施，形成跨地区、跨部门、跨领域的联合惩戒机制，让失信者“一处失信，处处受限”。这一机制的出台与实施有利于()。
①净化社会风气，促进社会和谐 ②增强公民的诚信意识 ③推动法治中国、诚信社会的建设 ④从根源上消除失信行为

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

A

逐一分析选项内容，对失信者的联合惩戒机制，能够净化社会风气、促进社会和谐，增强公民的诚信意识，推动法治中国、诚信社会的建设；“从根源上消除失信行为”的表述过于绝对，不符合实际，排除包含④的选项，正确组合为①②③。

9.【弘扬诚信美德 争做诚信少年】
某中学团委在八年级学生中进行了一次以“弘扬诚信美德,传承中华文明”为主题的校园文化活动,现请你一起参与这一活动。
下面是活动之一“中学生诚信状况”问卷调查中的一部分调查结果。

(1)上述问卷调查的数据反映了什么问题？
(2)请你从不同角度谈谈学校加强诚信教育的重要性。
(3)“学诚信文化,做诚信之人。”请你完成下面的诚信倡议书。

(1)绝大多数中学生具备基本的诚信意识，能够做到诚实守信；但仍有部分中学生存在为逃避责任说谎、考试作弊、抄袭作业等不诚信行为，说明校园内存在一定程度的诚信缺失现象，学校的诚信教育工作有待进一步加强。
(2)①个人角度：诚信是个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。加强诚信教育有利于提升学生的道德素养，帮助学生养成守信的行为习惯，塑造健全人格，促进自身全面发展。②校园角度：有利于营造守信向善的校园文化氛围，构建文明诚信的优良校风学风。③社会角度：诚信促进社会文明，加强校园诚信教育能够为社会培养诚实守信的公民，助力诚信社会建设，传承中华诚信传统美德。
(3)①树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话、办老实事、做老实人。②不轻易许诺，许诺的事尽力完成，如果做错事要主动承认过错，承担相应的责任。③运用诚信智慧，当遇到诚实与尊重他人隐私的冲突时，遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，既恪守诚信要求，也尊重他人合法隐私。④珍惜个人的诚信记录，从身边小事做起，做到考试不作弊、作业不抄袭，主动传播诚信正能量。

(1)本题考查对调查数据的解读，通过对比三类不诚信行为的占比，既肯定多数学生具备诚信意识，也点出部分学生存在的诚信缺失现象，进而得出校园诚信教育仍需强化的结论。(2)本题要求从多个不同维度分析诚信教育的意义，结合教材中诚信对个人、校园、社会的价值，分角度梳理诚信教育的重要性即可。(3)本题属于践行诚信的开放性设问，结合教材中践行诚信的相关要求，转化为符合中学生实际的可落地倡议内容即可。