2026年课堂作业武汉出版社六年级语文上册人教版第19页答案
2.聚焦细节,感受英雄品质。
(1)透过防护面罩,他的眼神显得格外平静。
发射在即,现场的人都无比紧张,为什么杨利伟还能如此“平静”? 请结合文章内容,体会杨利伟此时的内心想法。
这份“平静”源于他对祖国航天科技的充分信任和对自己的信心。他深知使命光荣、责任重大，早已做好万全准备。

平静的背后，是他训练有素、沉着自信、对祖国和人民高度负责的精神。

(2)当飞船运行到第7圈、距地面343千米时,杨利伟深情地向地球发回问候:“向世界各国人民问好! 向在太空中工作的同行们问好! 向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好! 感谢全国人民的关怀!”
这句话是对杨利伟的
语言
描写。从“深情”“问好”“感谢全国人民的关怀”等词句中,你体会到主人公怎样的情感?
体会到杨利伟身处太空仍心系祖国和人民，对祖国和人民满怀深情与感激，

洋溢着强烈的爱国情怀和民族自豪感。

答案

2. (1) 这份“平静”源于他对祖国航天科技的充分信任和对自己的信心。他深知使命光荣、责任重大，早已做好万全准备。平静的背后，是他训练有素、沉着自信、对祖国和人民高度负责的精神。
(2) 语言 体会到杨利伟身处太空仍心系祖国和人民，对祖国和人民满怀深情与感激，洋溢着强烈的爱国情怀和民族自豪感。
3.写法探究。读下面两处描写，完成练习。
①与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人人脸上写满了喜悦与自豪。
②身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫立。“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”
①是“
面
”（面/点）的描写，②是“
点
”（面/点）的描写。这样写，既让读者感受到送行场面的
隆重热烈
，又让杨利伟的形象更加
鲜明突出(高大、立体)
。

答案

3. 面 点 隆重热烈 鲜明突出(高大、立体)
4.文章多次描写戈壁大漠的环境，如“深秋的戈壁大漠，寒风凛冽”“烈焰升腾，大漠震颤”。
这些描写有什么作用？（至少写出两点）
①渲染了戈壁清晨送行时肃穆庄严、发射时壮观震撼的气氛，增强了现场感。

②渲染了发射现场紧张、热烈的气氛，表现出人们的激动与自豪，突出了我国首次载人航天飞行成功的重大意义。

答案

4. ①渲染了戈壁清晨送行时肃穆庄严、发射时壮观震撼的气氛，增强了现场感。②渲染了发射现场紧张、热烈的气氛，表现出人们的激动与自豪，突出了我国首次载人航天飞行成功的重大意义。
5.文中除了对杨利伟的直接描写，还多次写到送行的人群、指挥大厅里的人们等的表现。这些内容对表现神舟五号飞天的意义、塑造杨利伟的形象有什么作用？请结合文章内容简要分析。
这些属于侧面描写。写送行人群的激动与自豪、指挥大厅的一片欢腾，烘托出我国首次载人航天飞行举世瞩目、意义重大，也衬托出杨利伟肩负重任时的沉着与崇高，

使人物形象更加丰满；同时把个人壮举融入举国关注之中，深化了文章的爱国主题。

答案

5. 这些属于侧面描写。写送行人群的激动与自豪、指挥大厅的一片欢腾，烘托出我国首次载人航天飞行举世瞩目、意义重大，也衬托出杨利伟肩负重任时的沉着与崇高，使人物形象更加丰满；同时把个人壮举融入举国关注之中，深化了文章的爱国主题。
6.在神舟五号腾空而起、成功飞向太空时，假如你是发射现场的一名见证者，目睹这激动人心的一幕，你会有怎样的心情？请写一段话表达你当时的感受。
能扣住“激动、自豪、为祖国航天成就骄傲”等真实感受来表达，语句通顺、情感真挚即可。


答案

6. (提示:能扣住“激动、自豪、为祖国航天成就骄傲”等真实感受来表达，语句通顺、情感真挚即可)