(二)
天地开辟，未有人民，女娲抟①(tuán)黄土作人。剧务②，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引缑③(gēng)人也。
（选自《太平御览》）
【注释】①抟：揉成圆形。②剧务：工作十分繁重。③缑：粗绳索。
1 下列句子朗读停顿不恰当的一项是()。
A.女娲/抟黄土作人。
B.乃引/绳于/泥中，举以为人。
C.故/富贵者，黄土人；贫贱者，引缑人也。
2 女娲造人用的是()。
A.金 B.木 C.土
3 下列对“故富贵者，黄土人；贫贱者，引缑人也”理解正确的一项是()。
A.女娲故意用黄泥捏出富贵的人，用绳子甩出贫贱的人。
B.所以，富贵之人是用黄土捏的，贫贱之人是用绳子甩出来的。
C.所以，富贵之人是用黄土做的，贫贱平庸的人是用泥绳做的。
4 给这则文言文取个题目：（用四字短语概括）
5 你还知道女娲的其他故事吗？给大家讲一讲吧，也可以写一写。

1.B
解析 本题考查学生理解文言文意思和整体感知的能力。要做到停顿正确，理解文意是关键。文言文的朗读停顿有一定规律可循。如，人物后面往往要停顿，一些连接词的后面也可停顿，固定搭配、短语中间不能停顿。B项，“乃”的意思是“于是、就”，起连接作用，后面也作停顿，“引/绳于/泥中”把“引绳”“于泥中”拆开了，正确停顿应为：乃/引绳/于泥中，举/以为人。
2.C
解析 本题考查学生理解文言文和提取信息的能力。定位关键句子“女娲抟黄土作人”，结合注释可发现女娲造人用的是土。
3.B
解析 本题考查学生理解文言文句子意思的能力。联系上文“……剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人”可知，女娲造人有两种方法：一种是捏，一种是用绳子甩出来。两种方法造就了两类人，即富贵之人和贫贱之人。A项，“故”的意思是“所以”，并非“故意”，理解错误。C项，女娲是用绳子蘸泥甩动，让泥点溅落成人，不是用“泥绳”直接做人，误解了“引绳于泥中，举以为人”的过程。
4.女娲造人
解析 本题考查学生理解文意及概括的能力。联系文言文内容及阅读积累，可知这则文言文讲的是女娲造人的故事。
5.我知道女娲补天的故事。传说上古时期，支撑天空的柱子断了，天空破出大洞，洪水四处泛滥，恶兽也出来伤害百姓。女娲炼出五色石补好天空的窟窿，又砍下大乌龟的四条腿重新撑起天空的四角，还扑灭大火、堵住洪水，赶走害人的恶兽，让人们重新过上了安稳的生活。
解析 此题考查学生课外阅读积累的能力。知道关于女娲的其他故事，并能文通字顺地讲清楚或简单地写一写。