一、根据语境，从方框中选择恰当的单词并用其正确形式填空。
enemy, recommend, basic, defeat, destroy, gentle
1. Reviewing notes every day is a learning habit.
2. The fire could the whole forest if it spreads.
3. The hero always stood up to protect the weak from their .
4. 新课标 团队精神 Our team always supported each other and never gave up, finally, we the other team in the match.
5. My teacher gave me a for a storybook.
6. She has a voice that always makes people feel calm.

1. basic 2. destroy 3. enemies 4. defeated 5. recommendation 6. gentle

【分析】
做此类选词填空题目，需先理解句子语境，再结合方框内单词的词性、词义，根据句子成分（如修饰名词用形容词、情态动词后接动词原形、时态要求、名词单复数等）选择并变换单词的正确形式。
【解析】
1. 空格修饰名词“learning habit”，需形容词，方框中“basic”为形容词，意为“基本的”，符合语境，故填basic；
2. 情态动词“could”后接动词原形，方框中“destroy”为动词原形，意为“摧毁”，符合句意，故填destroy；
3. 形容词性物主代词“their”后需名词，“enemy”为可数名词，此处指多个敌人，用复数形式enemies，故填enemies；
4. 句子描述过去比赛的动作，时态为一般过去时，谓语动词用过去式，“defeat”的过去式为defeated，意为“击败”，符合语境，故填defeated；
5. 冠词“a”后需名词，“recommend”为动词，其名词形式为recommendation，意为“推荐”，符合句意，故填recommendation；
6. 空格修饰名词“voice”，需形容词，方框中“gentle”为形容词，意为“温柔的”，符合语境，故填gentle。
【答案】
1. basic 2. destroy 3. enemies 4. defeated 5. recommendation 6. gentle
【知识点】
形容词的用法、动词的时态、词性转换
【点评】
本题考查词汇在语境中的灵活运用，涉及单词词性、形式变化及句子成分分析，难度适中，需学生掌握基础词汇的不同形式及用法。
【难度系数】
0.6

二、根据语境，用括号内所给单词的正确形式填空。
1. I'm a slow (read), so I haven't finished reading the book.
2. The (library) reminded us not to eat in the reading room.
3. Our new teacher gave an ______ (introduce) about herself at the beginning of the class.
4. Mark Twain was a famous (America) writer.
5. This novel was (write) by a school girl.
6. The little boy is (spoil) because he always gets what he wants from his parents.
7. My classmates and I (secret) planned a surprise party for our English teacher.
8. Students are reading the map carefully to look for the (hide) treasure.

1. reader 2. librarian 3. introduction 4. American 5. written 6. spoiled 7. secretly 8. hidden

【分析】
本题为用所给单词的正确形式填空，解题思路是先分析句子的语法结构和语境，判断空缺处所需的词性，再对括号内的单词进行对应的词形变化（如名词转换、形容词转换、副词转换、过去分词转换等），使填入的词符合句子的语义和语法要求。
【解析】
1. 句意：我是一个慢读者，所以还没读完这本书。空缺处需名词，read的名词形式为reader（读者），故填reader。
2. 句意：图书管理员提醒我们不要在阅览室吃东西。library意为“图书馆”，此处指人，对应名词librarian（图书管理员），故填librarian。
3. 句意：我们的新老师在课开始时做了自我介绍。an后接名词，introduce的名词形式为introduction（介绍），故填introduction。
4. 句意：马克·吐温是著名的美国作家。此处需形容词修饰名词writer，America的形容词形式为American（美国的），故填American。
5. 句意：这部小说是一个女学生写的。此处为被动语态，结构为“be+过去分词”，write的过去分词为written，故填written。
6. 句意：这个小男孩被宠坏了，因为他总能从父母那里得到想要的。此处为被动语态，be后接过去分词，spoil的过去分词为spoiled，故填spoiled。
7. 句意：我和同学们秘密地为英语老师准备了惊喜派对。此处需副词修饰动词planned，secret的副词形式为secretly，故填secretly。
8. 句意：学生们正在仔细看地图找隐藏的宝藏。此处需形容词修饰名词treasure，hide的形容词形式为hidden（隐藏的），故填hidden。
【答案】
1. reader 2. librarian 3. introduction 4. American 5. written 6. spoiled 7. secretly 8. hidden
【知识点】
词性转换、被动语态、形容词副词用法
【点评】
本题考查英语中常见的词形变化规则及被动语态的应用，需结合句子语境和语法结构判断所需词性，是初中英语的基础题型，侧重考查学生对词汇变形的掌握。
【难度系数】
0.6

三、根据汉语意思完成句子，每空一词。
1. 我们冲向火车站，及时赶上了火车。
We rushed to the train station and caught the train .
2. 许多人认为这本书是一部经典之作。
Many people this book a classic.
3. 新课标 思维品质 即使失败，也不要怀疑自己。
Even if you fail, never .
4. 学生们受到科学展览会的启发，想出了很多有创意的点子。
The students the science fair and thought of many creative ideas.
5. 他带领团队按时完成了这项艰巨的任务，证明了自己是一位能力出众的领导者。
He led the group to finish the difficult task on time and an outstanding leader.

1. in time 2. consider, to be 3. doubt yourself 4. were inspired by 5. proved himself to be

【分析】
本题为根据汉语意思完成句子，需先明确空缺处的汉语语义，再匹配对应的英语固定短语、动词搭配，同时注意句子的时态、语态及句式要求，确保填写的内容符合英语表达规范。
【解析】
1. 汉语“及时”对应的固定英语短语为in time，符合语境，故填in time。
2. 汉语“认为...是...”的固定搭配为consider sth to be，主语many people为复数，时态为一般现在时，故填consider; to be。
3. 汉语“怀疑自己”对应的动词短语为doubt yourself，此处为祈使句的否定形式，用动词原形，故填doubt yourself。
4. 汉语“受到...启发”需用被动语态，结构为be inspired by，句子时态为一般过去时，主语the students为复数，故填were inspired by。
5. 汉语“证明自己是...”的固定搭配为prove oneself to be，前面动词led为过去式，并列动词需用过去式，故填proved himself to be。
【答案】
1. in time 2. consider, to be 3. doubt yourself 4. were inspired by 5. proved himself to be
【知识点】
固定短语；动词搭配；被动语态
【点评】
本题考查基础英语表达的运用，涵盖常用固定短语、动词搭配及被动语态，属于英语基础题型，需学生平时积累常用英语表达，注意句式和时态的正确使用，难度适中。
【难度系数】
0.7