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八、(2025·武汉经济技术开发区期末)习作。(30 分)
题目:不一样的他(她)
提示与要求:谁和平常不同的样子让你印象深刻? 当时发生了什么事? 事情是怎样发展的? 他(她)当时的样子是怎样的? 他(她)做了哪些不寻常的事情? 他(她)说了些什么? 周围的人的反应是怎样的? 把人物当时的表现写清楚,反映出他(她)的内心。450 字左右。
题目:不一样的他(她)
提示与要求:谁和平常不同的样子让你印象深刻? 当时发生了什么事? 事情是怎样发展的? 他(她)当时的样子是怎样的? 他(她)做了哪些不寻常的事情? 他(她)说了些什么? 周围的人的反应是怎样的? 把人物当时的表现写清楚,反映出他(她)的内心。450 字左右。
答案
# 不一样的他
我的同桌林小宇，平时是个出了名的“胆小鬼”：上课不敢举手发言，连上课铃响了都要磨蹭半天才敢进教室，被老师点名时声音细得像蚊子叫。可那次运动会上的他，却彻底颠覆了我对他的印象。
那天是运动会最后一项——男子4×100米接力赛，我们班的第三棒选手突然脚崴了，班长急得团团转，周围的同学也都皱起了眉。就在这时，林小宇猛地举起手，声音带着一丝颤抖却异常坚定：“我……我来试试！”全班都愣住了，谁也没想到这个胆小的家伙会主动站出来。
比赛开始，前两棒我们班落在了第三名。轮到林小宇接棒时，他死死攥住接力棒，眼睛瞪得圆圆的，双腿像装了弹簧一样往前冲。他的脸涨得通红，额头上的汗珠顺着脸颊往下淌，嘴里还不停地念叨：“加油，不能拖后腿！”周围的同学都站起来大喊：“林小宇，加油！”
终于，林小宇超过了一名对手，把接力棒稳稳递给最后一棒。虽然我们班最终只得了第二名，但全班同学都围过来抱住林小宇，他不好意思地挠挠头，脸上露出了从未有过的灿烂笑容。
原来，勇敢从不是无所畏惧，而是哪怕心怀胆怯，也能鼓起勇气向前奔跑。那天的林小宇，真的不一样！
我的同桌林小宇，平时是个出了名的“胆小鬼”：上课不敢举手发言，连上课铃响了都要磨蹭半天才敢进教室，被老师点名时声音细得像蚊子叫。可那次运动会上的他，却彻底颠覆了我对他的印象。
那天是运动会最后一项——男子4×100米接力赛，我们班的第三棒选手突然脚崴了，班长急得团团转，周围的同学也都皱起了眉。就在这时，林小宇猛地举起手，声音带着一丝颤抖却异常坚定：“我……我来试试！”全班都愣住了，谁也没想到这个胆小的家伙会主动站出来。
比赛开始，前两棒我们班落在了第三名。轮到林小宇接棒时，他死死攥住接力棒，眼睛瞪得圆圆的，双腿像装了弹簧一样往前冲。他的脸涨得通红，额头上的汗珠顺着脸颊往下淌，嘴里还不停地念叨：“加油，不能拖后腿！”周围的同学都站起来大喊：“林小宇，加油！”
终于，林小宇超过了一名对手，把接力棒稳稳递给最后一棒。虽然我们班最终只得了第二名，但全班同学都围过来抱住林小宇，他不好意思地挠挠头，脸上露出了从未有过的灿烂笑容。
原来，勇敢从不是无所畏惧，而是哪怕心怀胆怯，也能鼓起勇气向前奔跑。那天的林小宇，真的不一样！
解析
【分析】
拿到这道习作题，首先要抓住核心题眼“不一样”，也就是要写出人物前后状态的反差，不能通篇只写人物的单一特点。第一步先确定写作对象，选自己身边熟悉的人，比如同桌、家人、好友，方便找到真实的细节素材；第二步先铺垫人物平日里给你的固有印象，比如平时胆小、内向、不爱说话，为后续的“不一样”做铺垫，制造反差感；第三步按照题目提示的要求梳理事件脉络：先交代事件的起因，再详细刻画人物在特殊事件里的动作、语言、神态，写出他和平时截然不同的表现，同时加入周围人的反应做侧面烘托，最后收尾点题，写出你对这个“不一样”的他的感悟，控制整体篇幅在450字左右即可。
【解析】
1. 审题立意：紧扣“不一样”的核心反差，选取平时胆小的同桌作为写作对象，将主旨落在“勇敢是心怀胆怯仍选择向前”的正向感悟上，立意积极贴合生活。
2. 结构安排：开头先交代同桌平日里胆小的常规状态，快速建立人物的初始印象，为后续反差做铺垫；中间部分完整叙述运动会接力赛缺人、同桌主动请缨、奋力奔跑完成接力的全过程，细致刻画他攥棒、冲刺、念叨加油的细节，同时加入周围同学的反应做侧面烘托，把人物的勇敢状态具象化；结尾点题升华，自然收束全文。
3. 篇幅控制：全文叙事紧凑，细节饱满，字数符合题干要求的450字左右，完全覆盖题干给出的所有写作提示要点。
【答案】
不一样的他
我的同桌林小宇，平时是个出了名的“胆小鬼”：上课不敢举手发言，连上课铃响了都要磨蹭半天才敢进教室，被老师点名时声音细得像蚊子叫。可那次运动会上的他，却彻底颠覆了我对他的印象。
那天是运动会最后一项——男子4×100米接力赛，我们班的第三棒选手突然脚崴了，班长急得团团转，周围的同学也都皱起了眉。就在这时，林小宇猛地举起手，声音带着一丝颤抖却异常坚定：“我……我来试试！”全班都愣住了，谁也没想到这个胆小的家伙会主动站出来。
比赛开始，前两棒我们班落在了第三名。轮到林小宇接棒时，他死死攥住接力棒，眼睛瞪得圆圆的，双腿像装了弹簧一样往前冲。他的脸涨得通红，额头上的汗珠顺着脸颊往下淌，嘴里还不停地念叨：“加油，不能拖后腿！”周围的同学都站起来大喊：“林小宇，加油！”
终于，林小宇超过了一名对手，把接力棒稳稳递给最后一棒。虽然我们班最终只得了第二名，但全班同学都围过来抱住林小宇，他不好意思地挠挠头，脸上露出了从未有过的灿烂笑容。
原来，勇敢从不是无所畏惧，而是哪怕心怀胆怯，也能鼓起勇气向前奔跑。那天的林小宇，真的不一样！
【知识点】
人物反差塑造，细节描写运用，记叙文叙事
【点评】
这篇习作精准扣住了题眼“不一样”，通过前后强烈的人物反差让形象十分鲜活，选取的校园运动会素材真实接地气，人物的动作、神态、语言细节刻画到位，同时用周围同学的反应做侧面烘托，把人物的内心变化展现得自然流畅，结尾的感悟不生硬，情感真挚饱满，完全符合题干的各项写作要求。
【难度系数】
0.7
拿到这道习作题，首先要抓住核心题眼“不一样”，也就是要写出人物前后状态的反差，不能通篇只写人物的单一特点。第一步先确定写作对象，选自己身边熟悉的人，比如同桌、家人、好友，方便找到真实的细节素材；第二步先铺垫人物平日里给你的固有印象，比如平时胆小、内向、不爱说话，为后续的“不一样”做铺垫，制造反差感；第三步按照题目提示的要求梳理事件脉络：先交代事件的起因，再详细刻画人物在特殊事件里的动作、语言、神态，写出他和平时截然不同的表现，同时加入周围人的反应做侧面烘托，最后收尾点题，写出你对这个“不一样”的他的感悟，控制整体篇幅在450字左右即可。
【解析】
1. 审题立意：紧扣“不一样”的核心反差，选取平时胆小的同桌作为写作对象，将主旨落在“勇敢是心怀胆怯仍选择向前”的正向感悟上，立意积极贴合生活。
2. 结构安排：开头先交代同桌平日里胆小的常规状态，快速建立人物的初始印象，为后续反差做铺垫；中间部分完整叙述运动会接力赛缺人、同桌主动请缨、奋力奔跑完成接力的全过程，细致刻画他攥棒、冲刺、念叨加油的细节，同时加入周围同学的反应做侧面烘托，把人物的勇敢状态具象化；结尾点题升华，自然收束全文。
3. 篇幅控制：全文叙事紧凑，细节饱满，字数符合题干要求的450字左右，完全覆盖题干给出的所有写作提示要点。
【答案】
不一样的他
我的同桌林小宇，平时是个出了名的“胆小鬼”：上课不敢举手发言，连上课铃响了都要磨蹭半天才敢进教室，被老师点名时声音细得像蚊子叫。可那次运动会上的他，却彻底颠覆了我对他的印象。
那天是运动会最后一项——男子4×100米接力赛，我们班的第三棒选手突然脚崴了，班长急得团团转，周围的同学也都皱起了眉。就在这时，林小宇猛地举起手，声音带着一丝颤抖却异常坚定：“我……我来试试！”全班都愣住了，谁也没想到这个胆小的家伙会主动站出来。
比赛开始，前两棒我们班落在了第三名。轮到林小宇接棒时，他死死攥住接力棒，眼睛瞪得圆圆的，双腿像装了弹簧一样往前冲。他的脸涨得通红，额头上的汗珠顺着脸颊往下淌，嘴里还不停地念叨：“加油，不能拖后腿！”周围的同学都站起来大喊：“林小宇，加油！”
终于，林小宇超过了一名对手，把接力棒稳稳递给最后一棒。虽然我们班最终只得了第二名，但全班同学都围过来抱住林小宇，他不好意思地挠挠头，脸上露出了从未有过的灿烂笑容。
原来，勇敢从不是无所畏惧，而是哪怕心怀胆怯，也能鼓起勇气向前奔跑。那天的林小宇，真的不一样！
【知识点】
人物反差塑造，细节描写运用，记叙文叙事
【点评】
这篇习作精准扣住了题眼“不一样”，通过前后强烈的人物反差让形象十分鲜活，选取的校园运动会素材真实接地气，人物的动作、神态、语言细节刻画到位，同时用周围同学的反应做侧面烘托，把人物的内心变化展现得自然流畅，结尾的感悟不生硬，情感真挚饱满，完全符合题干的各项写作要求。
【难度系数】
0.7
