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4.下图是证明光合作用需要二氧化碳的实验示意图，下列有关叙述不正确的是（
A.乙中M溶液是氢氧化钠溶液
B.M溶液的作用是吸收二氧化碳
C.为防止漏气，在实验所用的两瓶口涂上凡士林
D.组装好两装置后，立即一起光照2～3小时
D
）A.乙中M溶液是氢氧化钠溶液
B.M溶液的作用是吸收二氧化碳
C.为防止漏气，在实验所用的两瓶口涂上凡士林
D.组装好两装置后，立即一起光照2～3小时
答案
4.D
解析
【分析】
本题是探究光合作用需要二氧化碳的对照实验，实验的核心是设置有无二氧化碳的对照环境：甲装置培养皿盛清水（有二氧化碳），乙装置培养皿的M溶液需吸收二氧化碳（无二氧化碳），以此形成对照。需逐一分析选项，判断各叙述是否符合实验原理和操作要求。
【解析】
逐一分析选项：
A. 乙装置要除去二氧化碳，氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，因此M溶液是氢氧化钠溶液，该叙述正确。
B. M溶液（氢氧化钠溶液）的作用是吸收装置内的二氧化碳，确保乙装置无二氧化碳，形成对照，该叙述正确。
C. 实验需保证装置密封，防止外界气体进入干扰实验，因此两瓶口涂凡士林防止漏气，该叙述正确。
D. 组装好装置后，应先进行暗处理，消耗叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉对实验结果造成干扰，不能立即光照，该叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
光合作用探究实验；对照实验设计
【点评】
本题考查光合作用需要二氧化碳的探究实验，需掌握实验的变量控制、试剂作用及操作细节（如暗处理的目的），属于基础实验题，需熟悉实验流程才能准确判断。
【难度系数】
0.5
本题是探究光合作用需要二氧化碳的对照实验，实验的核心是设置有无二氧化碳的对照环境：甲装置培养皿盛清水（有二氧化碳），乙装置培养皿的M溶液需吸收二氧化碳（无二氧化碳），以此形成对照。需逐一分析选项，判断各叙述是否符合实验原理和操作要求。
【解析】
逐一分析选项：
A. 乙装置要除去二氧化碳，氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，因此M溶液是氢氧化钠溶液，该叙述正确。
B. M溶液（氢氧化钠溶液）的作用是吸收装置内的二氧化碳，确保乙装置无二氧化碳，形成对照，该叙述正确。
C. 实验需保证装置密封，防止外界气体进入干扰实验，因此两瓶口涂凡士林防止漏气，该叙述正确。
D. 组装好装置后，应先进行暗处理，消耗叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉对实验结果造成干扰，不能立即光照，该叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
光合作用探究实验；对照实验设计
【点评】
本题考查光合作用需要二氧化碳的探究实验，需掌握实验的变量控制、试剂作用及操作细节（如暗处理的目的），属于基础实验题，需熟悉实验流程才能准确判断。
【难度系数】
0.5
5. 如图为光照充足的条件下,某植物叶片进行光合作用的示意图,①~④代表相关物质,其中③④代表的物质分别是 (
A.氧气、二氧化碳
B.水、有机物
C.二氧化碳、氧气
D.水、二氧化碳
B
)A.氧气、二氧化碳
B.水、有机物
C.二氧化碳、氧气
D.水、二氧化碳
答案
5.B
解析
【分析】要解决这道题，需结合光合作用的原理和植物体内物质运输的知识分析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；其中，二氧化碳通过叶片气孔进入，氧气通过叶片气孔排出；水由根吸收经导管向上运输到叶片，光合作用制造的有机物通过筛管向下运输到植物其他部位。结合图示，③是从下往上运输到叶片的物质，④是从叶片向下运输的物质，据此判断对应选项。
【解析】根据光合作用的原理：二氧化碳+水$\xrightarrow[叶绿体]{光}$有机物（储存能量）+氧气。图中①是进入叶片的气体，为光合作用原料二氧化碳；②是叶片释放的气体，为光合作用产物氧气；③是根吸收后经导管向上运输到叶片的物质，即光合作用所需的水；④是叶片光合作用制造后经筛管向下运输的物质，即有机物。因此③代表水，④代表有机物，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光合作用原理、植物体内物质运输
【点评】本题考查光合作用的原料和产物，以及植物导管、筛管的运输功能，需结合图示物质的运输方向分析，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】根据光合作用的原理：二氧化碳+水$\xrightarrow[叶绿体]{光}$有机物（储存能量）+氧气。图中①是进入叶片的气体，为光合作用原料二氧化碳；②是叶片释放的气体，为光合作用产物氧气；③是根吸收后经导管向上运输到叶片的物质，即光合作用所需的水；④是叶片光合作用制造后经筛管向下运输的物质，即有机物。因此③代表水，④代表有机物，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光合作用原理、植物体内物质运输
【点评】本题考查光合作用的原料和产物，以及植物导管、筛管的运输功能，需结合图示物质的运输方向分析，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3
6.在天气晴朗的早晨，摘取某植物的叶片100克，放入烘干机烘干，称其质量为M克。黄昏时，在同一棵植物上摘取叶片100克，放入烘干机烘干，称其质量为N克。请问M与N的质量关系是（
A.M＞N
B.M＜N
C.M=N
D.无法判断
B
）A.M＞N
B.M＜N
C.M=N
D.无法判断
答案
6.B
解析
【分析】要解决这道题，需明确植物光合作用和呼吸作用的作用时机及对有机物积累的影响：晴朗的早晨，植物经过一整夜的呼吸作用，会消耗前一天积累的有机物，此时叶片的有机物干重较低；而黄昏时，植物经过一整天的光合作用，制造的有机物量大于呼吸作用消耗的量，有机物不断积累，叶片的有机物干重较高。因此，同样鲜重的叶片，烘干后黄昏的质量N大于早晨的质量M。
【解析】植物的光合作用仅在有光条件下进行，可制造有机物；呼吸作用全天都在进行，会消耗有机物。晴朗早晨，叶片经过夜间（无光）的呼吸作用，消耗了大量有机物，因此100克鲜叶烘干后的有机物干重M较小；黄昏时，叶片经过白天的光合作用，制造的有机物量多于呼吸作用消耗的量，有机物持续积累，100克鲜叶烘干后的有机物干重N更大。所以M＜N，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用的关系、植物有机物积累
【点评】本题结合实际场景考查光合作用和呼吸作用对植物有机物积累的影响，需明确两者的作用条件和物质变化，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】植物的光合作用仅在有光条件下进行，可制造有机物；呼吸作用全天都在进行，会消耗有机物。晴朗早晨，叶片经过夜间（无光）的呼吸作用，消耗了大量有机物，因此100克鲜叶烘干后的有机物干重M较小；黄昏时，叶片经过白天的光合作用，制造的有机物量多于呼吸作用消耗的量，有机物持续积累，100克鲜叶烘干后的有机物干重N更大。所以M＜N，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用的关系、植物有机物积累
【点评】本题结合实际场景考查光合作用和呼吸作用对植物有机物积累的影响，需明确两者的作用条件和物质变化，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
7.我国的航天员在太空站密闭舱内建立了一个“人造生物圈”，其中包括乘员舱和植物培养舱。植物在“人造生物圈”中至关重要，因为植物可通过光合作用为人类提供赖以生存的（
A.水、二氧化碳
B.无机盐、氧气
C.有机物、二氧化碳
D.有机物、氧气
D
）A.水、二氧化碳
B.无机盐、氧气
C.有机物、二氧化碳
D.有机物、氧气
答案
7.D
解析
【分析】
首先回忆植物光合作用的核心知识：光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。人类生存需要能量来源（有机物）和呼吸必需的氧气，需结合光合作用产物判断选项。逐一分析选项：A选项的水、二氧化碳并非人类赖以生存的核心物质；B选项的无机盐不是光合作用产物；C选项的二氧化碳是呼吸作用产物，不符合需求；D选项的有机物和氧气是光合作用产物，符合人类生存需求，因此选D。
【解析】
植物光合作用的过程可表示为：$\ce{CO_2 + H_2O \xrightarrow[叶绿体]{光能} 有机物（储存能量） + O_2}$。光合作用的产物为有机物和氧气：有机物能为人类提供生命活动所需的能量，氧气是人类呼吸作用必需的物质，因此植物通过光合作用为人类提供赖以生存的有机物和氧气。对选项排查：A选项错误，水和二氧化碳不符合；B选项错误，无机盐不是光合作用产物；C选项错误，二氧化碳不符合；D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
光合作用的产物、生物生存的物质需求
【点评】
本题考查光合作用的基础产物及对生物生存的意义，属于初中生物核心基础知识点，侧重概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先回忆植物光合作用的核心知识：光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。人类生存需要能量来源（有机物）和呼吸必需的氧气，需结合光合作用产物判断选项。逐一分析选项：A选项的水、二氧化碳并非人类赖以生存的核心物质；B选项的无机盐不是光合作用产物；C选项的二氧化碳是呼吸作用产物，不符合需求；D选项的有机物和氧气是光合作用产物，符合人类生存需求，因此选D。
【解析】
植物光合作用的过程可表示为：$\ce{CO_2 + H_2O \xrightarrow[叶绿体]{光能} 有机物（储存能量） + O_2}$。光合作用的产物为有机物和氧气：有机物能为人类提供生命活动所需的能量，氧气是人类呼吸作用必需的物质，因此植物通过光合作用为人类提供赖以生存的有机物和氧气。对选项排查：A选项错误，水和二氧化碳不符合；B选项错误，无机盐不是光合作用产物；C选项错误，二氧化碳不符合；D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
光合作用的产物、生物生存的物质需求
【点评】
本题考查光合作用的基础产物及对生物生存的意义，属于初中生物核心基础知识点，侧重概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
8.生物小组的同学利用天竺葵进行了如图所示实验,并检测了叶片中淀粉的产生情况,图中①和②形成对照实验,实验变量是 (
A.氢氧化钠
B.氧气
C.二氧化碳
D.清水
C
)A.氢氧化钠
B.氧气
C.二氧化碳
D.清水
答案
8.C
解析
【分析】要确定对照实验的变量，需遵循对照实验的单一变量原则：除研究的变量外，其他条件均保持相同。本题中，①装置内的清水不吸收二氧化碳，叶片周围存在二氧化碳；②装置内的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，叶片周围无二氧化碳，两组的其他条件（如光照、温度、叶片生长状况等）一致，因此两组的差异即实验变量是二氧化碳。
【解析】对照实验需遵循单一变量原则，本实验中，①装置的清水无法吸收二氧化碳，叶片所处环境含有二氧化碳；②装置的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，叶片所处环境不含二氧化碳，两组实验的其他条件均相同，因此①和②形成对照实验的变量为二氧化碳。
【答案】C
【知识点】对照实验、光合作用原料
【点评】本题考查对照实验变量的判断，结合实验装置中试剂的作用分析变量，属于生物基础题型，需掌握对照实验的设计原则。
【难度系数】0.7
【解析】对照实验需遵循单一变量原则，本实验中，①装置的清水无法吸收二氧化碳，叶片所处环境含有二氧化碳；②装置的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，叶片所处环境不含二氧化碳，两组实验的其他条件均相同，因此①和②形成对照实验的变量为二氧化碳。
【答案】C
【知识点】对照实验、光合作用原料
【点评】本题考查对照实验变量的判断，结合实验装置中试剂的作用分析变量，属于生物基础题型，需掌握对照实验的设计原则。
【难度系数】0.7
9.“绿叶在光照下能够合成淀粉”实验步骤的正确顺序是（
①用酒精脱掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③选用天竺葵部分叶片，把小于叶片的黑纸遮盖在叶片上、下同一部位
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤去掉叶片上遮光用的黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.④③②⑤①⑥
B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥
D.②④③⑤①⑥
A
）①用酒精脱掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③选用天竺葵部分叶片，把小于叶片的黑纸遮盖在叶片上、下同一部位
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤去掉叶片上遮光用的黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.④③②⑤①⑥
B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥
D.②④③⑤①⑥
答案
9.A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确“绿叶在光照下合成淀粉”实验的逻辑顺序：实验目的是验证光合作用需要光、产物是淀粉，因此步骤需按“排除原有淀粉干扰→设置对照→让叶片进行光合作用→处理叶片→脱色→检验淀粉”的逻辑排序，据此判断选项。
【解析】
“绿叶在光照下合成淀粉”的正确实验步骤为：
1. 暗处理：把天竺葵放在黑暗处一昼夜（④），消耗叶片原有淀粉，避免干扰实验结果；
2. 设置对照：选用天竺葵部分叶片，用黑纸遮盖叶片上下同一部位（③），形成遮光与见光的对照；
3. 光照：将处理后的天竺葵放在光下照射（②），让叶片进行光合作用；
4. 摘取叶片：去掉叶片上遮光用的黑纸（⑤）；
5. 脱色：用酒精脱掉叶绿素（①），防止叶绿素颜色干扰后续淀粉检验；
6. 检验：用清水漂洗叶片后滴加碘液（⑥），利用淀粉遇碘变蓝的特性，判断是否产生淀粉。
因此正确顺序为④③②⑤①⑥，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
绿叶在光下制造淀粉实验；对照实验；光合作用的产物
【点评】
本题考查生物基础实验的步骤排序，核心是理解每一步的实验目的，易错点为混淆暗处理与光照的顺序，需牢记实验的逻辑流程，属于对实验操作的基础考查。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确“绿叶在光照下合成淀粉”实验的逻辑顺序：实验目的是验证光合作用需要光、产物是淀粉，因此步骤需按“排除原有淀粉干扰→设置对照→让叶片进行光合作用→处理叶片→脱色→检验淀粉”的逻辑排序，据此判断选项。
【解析】
“绿叶在光照下合成淀粉”的正确实验步骤为：
1. 暗处理：把天竺葵放在黑暗处一昼夜（④），消耗叶片原有淀粉，避免干扰实验结果；
2. 设置对照：选用天竺葵部分叶片，用黑纸遮盖叶片上下同一部位（③），形成遮光与见光的对照；
3. 光照：将处理后的天竺葵放在光下照射（②），让叶片进行光合作用；
4. 摘取叶片：去掉叶片上遮光用的黑纸（⑤）；
5. 脱色：用酒精脱掉叶绿素（①），防止叶绿素颜色干扰后续淀粉检验；
6. 检验：用清水漂洗叶片后滴加碘液（⑥），利用淀粉遇碘变蓝的特性，判断是否产生淀粉。
因此正确顺序为④③②⑤①⑥，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
绿叶在光下制造淀粉实验；对照实验；光合作用的产物
【点评】
本题考查生物基础实验的步骤排序，核心是理解每一步的实验目的，易错点为混淆暗处理与光照的顺序，需牢记实验的逻辑流程，属于对实验操作的基础考查。
【难度系数】
0.3
10.在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②
③代表的物质依次是 （
A.二氧化碳、水、氧气
B.二氧化碳、氧气、水
C.氧气、二氧化碳、水
D.氧气、水、二氧化碳
③代表的物质依次是 （
B
）A.二氧化碳、水、氧气
B.二氧化碳、氧气、水
C.氧气、二氧化碳、水
D.氧气、水、二氧化碳
答案
10.B
解析
【分析】
要判断图中①②③代表的物质，需结合光合作用的原料和产物的进出规律：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。图中箭头方向显示，①是进入叶片参与光合作用的物质，②是从叶片排出的物质，③是通过植物导管运输到叶片的物质，据此结合光合作用的物质变化分析选项。
【解析】
光合作用的反应式为：$\ce{二氧化碳 + 水 \xrightarrow[叶绿体]{光} 有机物(储存能量) + 氧气}$。结合图示：①是进入叶片作为光合作用原料的二氧化碳；②是光合作用产生后释放到外界的氧气；③是植物根部吸收、经导管运输到叶片的另一光合作用原料水，因此①②③依次为二氧化碳、氧气、水，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
光合作用的原料和产物
【点评】
本题考查光合作用的物质变化，核心是明确光合作用的原料和产物的进出路径，结合图示箭头方向即可判断，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.5
要判断图中①②③代表的物质，需结合光合作用的原料和产物的进出规律：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。图中箭头方向显示，①是进入叶片参与光合作用的物质，②是从叶片排出的物质，③是通过植物导管运输到叶片的物质，据此结合光合作用的物质变化分析选项。
【解析】
光合作用的反应式为：$\ce{二氧化碳 + 水 \xrightarrow[叶绿体]{光} 有机物(储存能量) + 氧气}$。结合图示：①是进入叶片作为光合作用原料的二氧化碳；②是光合作用产生后释放到外界的氧气；③是植物根部吸收、经导管运输到叶片的另一光合作用原料水，因此①②③依次为二氧化碳、氧气、水，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
光合作用的原料和产物
【点评】
本题考查光合作用的物质变化，核心是明确光合作用的原料和产物的进出路径，结合图示箭头方向即可判断，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.5
