二、填空题
11.生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。生物活动小组为了探究植物的光合作用，设计并完成了下列实验，请据图回答问题。（注：固体氢氧化钠可吸收二氧化碳）

(1)将银边天竺葵放置于黑暗处24小时的目的是:运走或耗尽叶片中原有的;取左图的叶片A、B放入右图所示装置中进行脱色,乙烧杯中的液体是,脱色后,取出叶片并漂洗后滴加碘液,左图中(填“A”或“B”)叶片绿色部分会变蓝,从而说明光合作用需要二氧化碳作为原料。
(2)有同学认为,A、B叶片所处环境并非一个变量,实验不够严谨,应该进行如下改进:。
(3)有同学发现,树冠上方的苹果比树冠下方的苹果更甜。这是因为树顶的叶片可以接收更多光照,可以制造更多。

11.(1)淀粉 酒精 A
(2)将A叶片也用透明塑料袋套上
(3)有机物

【分析】
本题围绕光合作用的探究实验展开，解题时需结合光合作用实验的核心步骤（暗处理、脱色、变量控制）和原理分析：
1. 暗处理的目的是消耗叶片原有淀粉，防止原有淀粉对实验结果造成干扰；脱色时需用酒精溶解叶绿素，且要隔水加热避免危险；判断叶片是否进行光合作用产生淀粉，用碘液检测，淀粉遇碘变蓝。
2. 探究光合作用需要二氧化碳作为原料时，变量是二氧化碳，需保证其他条件相同，因此要控制A、B叶片所处环境的一致性，排除无关变量。
3. 光合作用的产物是有机物，光照充足时光合作用更强，制造的有机物更多，果实更甜。
【解析】
(1) 暗处理24小时是为了运走或耗尽叶片中原有的淀粉，避免其影响实验结果；脱色时，乙烧杯中的液体是酒精，因为叶绿素能溶解在酒精中，需隔水加热脱色；叶片B所在的塑料袋内有氢氧化钠，会吸收二氧化碳，导致B叶片无法进行光合作用，而叶片A有二氧化碳，其绿色部分能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后变蓝，说明光合作用需要二氧化碳。
(2) 原实验中A叶片未套塑料袋，B叶片套了塑料袋，存在多个变量，需将A叶片也用透明塑料袋套上，保证除二氧化碳外，其他环境条件一致，控制单一变量。
(3) 树顶叶片光照更多，光合作用更强，能制造更多有机物，因此树冠上方的苹果更甜。
【答案】
(1) 淀粉；酒精；A
(2) 将A叶片也用透明塑料袋套上
(3) 有机物
【知识点】
光合作用的探究实验；光合作用的原料；光合作用的产物
【点评】
本题考查光合作用相关实验的操作与原理，重点考察实验变量的控制，是光合作用知识点的基础应用题型，需学生掌握实验步骤和对照实验的设计原则。
【难度系数】
0.6