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(二)灰尘的旅行(节选)(14分)
① 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者,它随着空气的动荡而漂流。
② 我们周围的空气,从室内到室外,从城市到郊野,从平地到高山,从沙漠到海洋,几乎处处都有它的行踪。真正没有灰尘的空间,只有在实验室里才能制造出来。
③ 在晴朗的天空下,灰尘是看不见的,只有在太阳的光线从百叶窗的隙缝里射进黑暗的房间的时候,可以清楚地看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼固然也可以看得见,小的灰尘比细菌还小,就是用显微镜也观察不到。
④ 根据科学家测验的结果,在干燥的日子里,城市街道上的空气,每一立方厘米大约有10万粒以上的灰尘;在海洋上空的空气里,每一立方厘米大约有1000多粒灰尘;在旷野和高山的空气里,每一立方厘米只有几十粒灰尘;在住宅区的空气里,灰尘要多得多。
⑤ 原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师,它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点,没有它们,就没有白云在天空遨游,也没有大雨和小雨了。没有它们,在夏天,强烈的日光将直接照射在大地上,使气温不能降低。这是灰尘在自然界的功用。
⑥ 如果我们追问一下,灰尘都是从什么地方来的？到底是些什么东西呢？我们可以得到下面一系列的答案:有的是来自山地的岩石碎屑,有的是来自田野的干燥土末,有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末,有的是来自火山灰,还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。
⑦ 还有人工的灰尘,主要是来自烟囱的烟尘,此外还有水泥厂、冶金厂、化学工厂、陶瓷厂、锯木厂、纺织工厂、呢绒工厂、面粉工厂等,这些工厂都是灰尘的制造所。
⑧ 除了这些无机的灰尘而外,还有有机的灰尘。有机的灰尘来自生物的家乡。有的来自植物之家,如花粉、棉絮、柳絮、种子、芽孢等,还有各种细菌和病毒。有的来自动物之家,如皮屑、毛发、鸟羽、蝉翼、虫卵、蛹壳等,还有人畜的粪便。
8. 阅读短文,根据要求选择正确的选项。(填序号)(6分)
(1)“这样多的灰尘在空中游荡着,对于气象的变化产生了不小的影响。”这句话放在(
A. 第①和②自然段之间 B. 第④和⑤自然段之间
C. 第⑤和⑥自然段之间 D. 第⑦和⑧自然段之后
(2)第⑤自然段中“灰尘在自然界的功用”具体包括 (
A. 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者,它随着空气的动荡而漂流,到处遨游。
B. 在太阳的光线从百叶窗的隙缝里射进黑暗的房间的时候,可以看清楚灰尘。
C. 灰尘能制造云雾和雨点,还能避免强烈的日光直接照射地面,使气温降低。
D. 我们周围的空气中,城市、郊野、平地、高山、沙漠、海洋等都有灰尘的踪迹。
(3)下列句子运用的修辞手法与第①自然段画“——”句子不同的一项是 (
A. 她的笑容是珍贵美好的礼物,给孩子们带来安慰和温暖。
B. 小河欢快地奔跑着,穿过山谷时还哼唱着叮叮咚咚的歌。
C. 雷公公生气了,他用力敲响大鼓,吓得云朵们哭出了眼泪。
D. 春风是一位温柔的画家,轻轻挥动画笔,给大地涂上明媚的颜色。
9. 第②自然段中画“~~~~”的句子中的“几乎”能否去掉？为什么？(3分)
10. 新思维 逻辑梳理 根据短文内容补充下面的思维导图。(3分)
11. 新思维 开放探究 大家就“灰尘”的问题展开了热烈的讨论,请你结合短文内容,发表你的意见。(2分)
小雨说:“灰尘真讨厌,一点儿好处也没有。”
小诺说:“山里的空气清新,没什么灰尘,比城市好多了。”
你说:
① 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者,它随着空气的动荡而漂流。
② 我们周围的空气,从室内到室外,从城市到郊野,从平地到高山,从沙漠到海洋,几乎处处都有它的行踪。真正没有灰尘的空间,只有在实验室里才能制造出来。
③ 在晴朗的天空下,灰尘是看不见的,只有在太阳的光线从百叶窗的隙缝里射进黑暗的房间的时候,可以清楚地看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼固然也可以看得见,小的灰尘比细菌还小,就是用显微镜也观察不到。
④ 根据科学家测验的结果,在干燥的日子里,城市街道上的空气,每一立方厘米大约有10万粒以上的灰尘;在海洋上空的空气里,每一立方厘米大约有1000多粒灰尘;在旷野和高山的空气里,每一立方厘米只有几十粒灰尘;在住宅区的空气里,灰尘要多得多。
⑤ 原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师,它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点,没有它们,就没有白云在天空遨游,也没有大雨和小雨了。没有它们,在夏天,强烈的日光将直接照射在大地上,使气温不能降低。这是灰尘在自然界的功用。
⑥ 如果我们追问一下,灰尘都是从什么地方来的？到底是些什么东西呢？我们可以得到下面一系列的答案:有的是来自山地的岩石碎屑,有的是来自田野的干燥土末,有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末,有的是来自火山灰,还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。
⑦ 还有人工的灰尘,主要是来自烟囱的烟尘,此外还有水泥厂、冶金厂、化学工厂、陶瓷厂、锯木厂、纺织工厂、呢绒工厂、面粉工厂等,这些工厂都是灰尘的制造所。
⑧ 除了这些无机的灰尘而外,还有有机的灰尘。有机的灰尘来自生物的家乡。有的来自植物之家,如花粉、棉絮、柳絮、种子、芽孢等,还有各种细菌和病毒。有的来自动物之家,如皮屑、毛发、鸟羽、蝉翼、虫卵、蛹壳等,还有人畜的粪便。
8. 阅读短文,根据要求选择正确的选项。(填序号)(6分)
(1)“这样多的灰尘在空中游荡着,对于气象的变化产生了不小的影响。”这句话放在(
B
)最合适。A. 第①和②自然段之间 B. 第④和⑤自然段之间
C. 第⑤和⑥自然段之间 D. 第⑦和⑧自然段之后
(2)第⑤自然段中“灰尘在自然界的功用”具体包括 (
C
)A. 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者,它随着空气的动荡而漂流,到处遨游。
B. 在太阳的光线从百叶窗的隙缝里射进黑暗的房间的时候,可以看清楚灰尘。
C. 灰尘能制造云雾和雨点,还能避免强烈的日光直接照射地面,使气温降低。
D. 我们周围的空气中,城市、郊野、平地、高山、沙漠、海洋等都有灰尘的踪迹。
(3)下列句子运用的修辞手法与第①自然段画“——”句子不同的一项是 (
A
)A. 她的笑容是珍贵美好的礼物,给孩子们带来安慰和温暖。
B. 小河欢快地奔跑着,穿过山谷时还哼唱着叮叮咚咚的歌。
C. 雷公公生气了,他用力敲响大鼓,吓得云朵们哭出了眼泪。
D. 春风是一位温柔的画家,轻轻挥动画笔,给大地涂上明媚的颜色。
9. 第②自然段中画“~~~~”的句子中的“几乎”能否去掉？为什么？(3分)
不能去掉。“几乎”表示十分接近,差不多。这句话说明空气里差不多处处都有灰尘的行踪,但不排除极少数例外。若去掉“几乎”,则变成空气里处处都有灰尘,与事实不符。“几乎”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
10. 新思维 逻辑梳理 根据短文内容补充下面的思维导图。(3分)
11. 新思维 开放探究 大家就“灰尘”的问题展开了热烈的讨论,请你结合短文内容,发表你的意见。(2分)
小雨说:“灰尘真讨厌,一点儿好处也没有。”
小诺说:“山里的空气清新,没什么灰尘,比城市好多了。”
你说:
灰尘并非一无是处!它虽可能影响健康,但也是自然界的“工程师”,没有灰尘,天空就不会有云雨,夏天会更炎热。而且,山里的空气虽清新,但仍有灰尘,只是数量比城市少而已。
答案
8. (1) B (2) C (3) A 9. 不能去掉。
“几乎”表示十分接近,差不多。这句话说明空
气里差不多处处都有灰尘的行踪,但不排除极
少数例外。若去掉“几乎”,则变成空气里处处
都有灰尘,与事实不符。“几乎”体现了说明文
语言的准确性和严谨性。 10. 灰尘的大小、
不同环境中灰尘的数量 功用 无机灰尘(天
然灰尘、人工灰尘)和有机灰尘 11. 示例:灰
尘并非一无是处!它虽可能影响健康,但也是
自然界的“工程师”,没有灰尘,天空就不会有云
雨,夏天会更炎热。而且,山里的空气虽清新,
但仍有灰尘,只是数量比城市少而已。
“几乎”表示十分接近,差不多。这句话说明空
气里差不多处处都有灰尘的行踪,但不排除极
少数例外。若去掉“几乎”,则变成空气里处处
都有灰尘,与事实不符。“几乎”体现了说明文
语言的准确性和严谨性。 10. 灰尘的大小、
不同环境中灰尘的数量 功用 无机灰尘(天
然灰尘、人工灰尘)和有机灰尘 11. 示例:灰
尘并非一无是处!它虽可能影响健康,但也是
自然界的“工程师”,没有灰尘,天空就不会有云
雨,夏天会更炎热。而且,山里的空气虽清新,
但仍有灰尘,只是数量比城市少而已。
解析
【分析】
这是一篇事理说明文阅读题，解题时我们可以逐题对应文本信息梳理思路：
1. 第8题第(1)小题是语句衔接题，先分析待填入句子的作用：它提到灰尘多、对气象变化有影响，要找承接前文讲不同区域灰尘数量多、引出后文灰尘对气象作用的段落位置，就能判断放在第④⑤段之间最合适。
2. 第8题第(2)小题是信息提取题，直接定位第⑤自然段“灰尘在自然界的功用”的相关描述，和选项逐一比对就能选出正确答案。
3. 第8题第(3)小题是修辞辨析题，先判断第①段划线句把灰尘赋予“永不疲倦的旅行者”的人的状态，是拟人修辞，再逐一辨析四个选项的修辞，找出和拟人不同的选项即可。
4. 第9题是说明文语言赏析的常规题型，按照“表态→解释词语本义→分析原句表意→分析删去后的表意偏差→点明语言特点”的固定逻辑作答即可。
5. 第10题是逻辑梳理类的思维导图补全，对照思维导图标注的对应自然段，结合段落核心内容填空即可。
6. 第11题是开放探究题，要结合文本内容，分别纠正小雨“灰尘完全没好处”、小诺“山里没有灰尘”的两个错误观点，表述通顺符合文意即可。
【解析】
8. (1) 待填入的句子前半部分承接第④段不同区域灰尘数量多的内容，后半部分引出第⑤段灰尘影响气象、制造云雾雨点的内容，放在第④和⑤自然段之间起到承上启下的作用。
(2) 定位第⑤段，原文明确说明灰尘的功用是帮助凝结云雾雨点、阻挡强烈日光降低气温，对应匹配选项即可。
(3) 第①段划线句将灰尘拟人化，赋予人“旅行”的行为，是拟人修辞：选项A把笑容比作礼物，是比喻修辞；其余三个选项均为拟人修辞，由此选出不同类的选项。
9. 先明确表态不能删去“几乎”，再解释词语含义，对比删去前后句子表意的差异，最后点明该词体现的说明文语言特点。
10. 对照段落内容：第③④段的差异部分介绍的是灰尘的大小、不同场景下灰尘的数量；第⑤段核心是介绍灰尘的作用；第⑥~⑧段介绍的是天然灰尘、人工灰尘等无机灰尘和有机灰尘两类来源。
11. 结合文本内容，同时纠正两位同学的认知误区，辩证说明灰尘的作用和山里灰尘的实际情况，表述通顺合理即可。
【答案】
8. (1) B (2) C (3) A
9. 不能去掉。“几乎”表示十分接近，差不多。这句话说明空气里差不多处处都有灰尘的行踪，但不排除极少数例外。若去掉“几乎”，则变成空气里处处都有灰尘，与事实不符。“几乎”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
10. 灰尘的大小、不同环境中灰尘的数量；功用；无机灰尘(天然灰尘、人工灰尘)和有机灰尘
11. 示例:灰尘并非一无是处!它虽可能影响健康,但也是自然界的“工程师”,没有灰尘,天空就不会有云雨,夏天会更炎热。而且,山里的空气虽清新,但仍有灰尘,只是数量比城市少而已。
【知识点】
说明文语言准确性，修辞辨析，说明对象特征梳理
【点评】
本题难度梯度设置合理，从基础的信息提取、修辞辨析，到说明文语言赏析、文本逻辑梳理、开放探究，全面考察了学生对事理说明文的理解能力，既要求学生能精准定位文本信息，也引导学生学会辩证看待事物，建立严谨的说明文阅读思维。
【难度系数】
0.7
这是一篇事理说明文阅读题，解题时我们可以逐题对应文本信息梳理思路：
1. 第8题第(1)小题是语句衔接题，先分析待填入句子的作用：它提到灰尘多、对气象变化有影响，要找承接前文讲不同区域灰尘数量多、引出后文灰尘对气象作用的段落位置，就能判断放在第④⑤段之间最合适。
2. 第8题第(2)小题是信息提取题，直接定位第⑤自然段“灰尘在自然界的功用”的相关描述，和选项逐一比对就能选出正确答案。
3. 第8题第(3)小题是修辞辨析题，先判断第①段划线句把灰尘赋予“永不疲倦的旅行者”的人的状态，是拟人修辞，再逐一辨析四个选项的修辞，找出和拟人不同的选项即可。
4. 第9题是说明文语言赏析的常规题型，按照“表态→解释词语本义→分析原句表意→分析删去后的表意偏差→点明语言特点”的固定逻辑作答即可。
5. 第10题是逻辑梳理类的思维导图补全，对照思维导图标注的对应自然段，结合段落核心内容填空即可。
6. 第11题是开放探究题，要结合文本内容，分别纠正小雨“灰尘完全没好处”、小诺“山里没有灰尘”的两个错误观点，表述通顺符合文意即可。
【解析】
8. (1) 待填入的句子前半部分承接第④段不同区域灰尘数量多的内容，后半部分引出第⑤段灰尘影响气象、制造云雾雨点的内容，放在第④和⑤自然段之间起到承上启下的作用。
(2) 定位第⑤段，原文明确说明灰尘的功用是帮助凝结云雾雨点、阻挡强烈日光降低气温，对应匹配选项即可。
(3) 第①段划线句将灰尘拟人化，赋予人“旅行”的行为，是拟人修辞：选项A把笑容比作礼物，是比喻修辞；其余三个选项均为拟人修辞，由此选出不同类的选项。
9. 先明确表态不能删去“几乎”，再解释词语含义，对比删去前后句子表意的差异，最后点明该词体现的说明文语言特点。
10. 对照段落内容：第③④段的差异部分介绍的是灰尘的大小、不同场景下灰尘的数量；第⑤段核心是介绍灰尘的作用；第⑥~⑧段介绍的是天然灰尘、人工灰尘等无机灰尘和有机灰尘两类来源。
11. 结合文本内容，同时纠正两位同学的认知误区，辩证说明灰尘的作用和山里灰尘的实际情况，表述通顺合理即可。
【答案】
8. (1) B (2) C (3) A
9. 不能去掉。“几乎”表示十分接近，差不多。这句话说明空气里差不多处处都有灰尘的行踪，但不排除极少数例外。若去掉“几乎”，则变成空气里处处都有灰尘，与事实不符。“几乎”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
10. 灰尘的大小、不同环境中灰尘的数量；功用；无机灰尘(天然灰尘、人工灰尘)和有机灰尘
11. 示例:灰尘并非一无是处!它虽可能影响健康,但也是自然界的“工程师”,没有灰尘,天空就不会有云雨,夏天会更炎热。而且,山里的空气虽清新,但仍有灰尘,只是数量比城市少而已。
【知识点】
说明文语言准确性，修辞辨析，说明对象特征梳理
【点评】
本题难度梯度设置合理，从基础的信息提取、修辞辨析，到说明文语言赏析、文本逻辑梳理、开放探究，全面考察了学生对事理说明文的理解能力，既要求学生能精准定位文本信息，也引导学生学会辩证看待事物，建立严谨的说明文阅读思维。
【难度系数】
0.7
