一、根据汉语或首字母提示写出单词。
1. He had to experience hunger and (斗争) against natural disasters.
2. The strange man tried to (攻击) other people in the supermarket yesterday.
3. 易错题 She didn't answer and just (点头) her head when I asked her about it.
4. (一旦) we learn how to ride a bike, we will never forget how to do it.
5. She was so s that she couldn't move when she saw a snake.

1. fight 2. attack 3. nodded
易错分析
本题考查一般过去时与动词拼写,重点是时态前后一致。常见错误:写成 nod 或 noded(拼写错误)。
4. Once 5. scared

【分析】
这是一道词义匹配类的单词拼写题，解题时可以按照三步法推进：第一步先对照汉语提示或首字母锁定对应词义，第二步结合句子的固定搭配、时态、句法成分判断所需单词的正确形式，第三步核对拼写避免低级错误。比如遇到并列谓语要注意时态一致，句首的引导词要注意首字母大写，重读闭音节动词变过去式要双写末尾辅音字母这些细节，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 空格处“斗争”对应英文单词fight，固定搭配fight against意为“与……作斗争”，句中have to后接并列的动词原形，和前面的experience形式保持一致，因此填动词原形fight。
2. 空格处“攻击”对应英文单词attack，固定结构try to do sth. 要求to后接动词原形，因此填attack。
3. 空格处“点头”对应英文单词nod，句中and连接两个并列谓语，前半句的didn't answer为一般过去时，因此nod也要变为一般过去式；nod是重读闭音节且末尾只有一个辅音字母，需双写d再加ed，变形为nodded。
4. 空格处“一旦”对应英文单词Once，用于引导时间状语从句，放在句首时首字母需大写，因此填Once。
5. 根据后半句“看到蛇后无法动弹”的语境，结合首字母s提示，可知此处表达“恐惧的、害怕的”，形容词scared在句中作表语符合语义，因此填scared。
【答案】
1. fight 2. attack 3. nodded 4. Once 5. scared
【知识点】
单词拼写；动词时态；固定搭配
【点评】
本题整体偏向基础考查，其中第3题为高频易错题，不少同学会忽略前后时态一致直接填动词原形nod，或是错误将过去式写为noded。大家做这类题时切忌只对照汉语写单词原形，一定要结合句子的时态规则、句法要求核对词形，同时注意句首单词首字母大写的细节，就能规避失分点。
【难度系数】
0.7

二、选用方框中所给的单词或短语并用其适当形式填空，有一个单词或短语是多余的。
lie down die get along with care about come close to think
1. We didn't know whether the fish was or alive.
2. Mr Smith felt ill, so he went into his bedroom and on the bed.
3. Mr Chen gave us a talk on how friends the day before yesterday, and we knew it is not easy to build strong friendships.
4. When Betty talks to me, she always all my feelings.
5. The decision he has made doesn't seem so good. He needs to be .

1. dead 2. lay down 3. to get along with
4. cares about 5. more thoughtful

【分析】
这道题是选词填空类题型，解题思路可以按以下步骤走：第一步先梳理方框内所有备选的单词/短语，明确共6个选项、仅5个空，必然有1个多余项；第二步逐个通读题干句子，先结合句意判断空缺处需要的词义，再根据句子的时态、固定搭配、词性匹配规则，对选出的词汇做正确变形；第三步做完后验证剩余未使用的选项确实不符合任何句子语境，确认答案无误。
【解析】
1. 句意：我们不知道这条鱼是死是活。空缺后or连接并列结构，alive是形容词“活着的”，对应空缺处需要填入表示“死亡的”形容词，将动词die变形为形容词dead即可。
2. 句意：史密斯先生感觉不舒服，所以他走进卧室躺到了床上。and连接并列谓语，前面的went是go的一般过去式，因此短语lie down（躺下）也要变为一般过去式，lie表示“躺”时的过去式为lay，最终变形为lay down。
3. 句意：陈老师前天给我们做了一场关于如何和朋友相处的演讲，我们了解到建立牢固的友谊并不容易。固定结构“疑问词+不定式”可作介词on的宾语，结合句意选短语get along with，变形为to get along with。
4. 句意：贝蒂和我交流的时候，总是会在意我所有的感受。主语she是第三人称单数，句子描述经常性动作用一般现在时，因此动词短语care about要变为第三人称单数形式cares about。
5. 句意：他做的这个决定看起来不太好，他需要更周到一些。be动词后需要接形容词作表语，结合句意要表达“比之前更考虑周全”的含义，将动词think变形为形容词比较级more thoughtful即可。
最后验证剩余未使用的短语come close to不符合所有句子语境，符合题目“有一个多余项”的要求。
【答案】
1. dead 2. lay down 3. to get along with 4. cares about 5. more thoughtful
【知识点】
词形变换，固定搭配，时态辨析
【点评】
本题覆盖了动词时态、非谓语结构、形容词比较级等多个核心考点，既要求学生能结合语境匹配词义，也要求学生熟练掌握常见词汇的变形规则，同时还要注意区分易混淆的动词过去式，能很好地检验学生的词汇语法综合应用能力。
【难度系数】
0.6

三、单项选择。
1. — — She is slim and has short hair.

A.What does Jane like?
B.What does Jane look?
C.What does Jane look like?
D.What would Jane like?

1. C

【分析】
首先先观察答句的内容，答句描述的是人物的外形特征“她身材苗条，留着短发”，由此可以判断空缺处的问句功能是询问某人的外貌长相。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的语义、语法正确性，匹配符合询问外貌要求的正确句型，就可以排除错误选项得到答案。
【解析】
第一步：明确答句属性，答句是对外貌外形的描述，说明问句需要用于询问人物的长相外貌。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：What does Jane like? 意为“简喜欢什么？”，用于询问对方的爱好喜好，和答句内容不匹配，排除。
选项B：What does Jane look? 属于语法错误表达，look是不及物动词，该结构语义不通，不存在这样的正确问法，排除。
选项C：What does Jane look like? 是英语中询问人物外貌长相的固定标准句型，和答句的回应完全对应，符合语境。
选项D：What would Jane like? 意为“简想要什么？”，用于询问对方的意愿、想要的物品，和答句不匹配，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
特殊疑问句辨析；询问外貌的固定句型
【点评】
本题是英语基础交际用语的常见考题，核心易错点是学生容易混淆不同提问场景的句型结构，误选漏了like的错误选项B，平时要注意区分询问爱好、询问外貌、询问意愿三类常用句型的结构差异，牢记look like这个短语的完整用法。
【难度系数】
0.8

2. 易错题 — You know, many old people in China live in the village .
— We should visit them from time to time. Then, they won't feel .

A.lonely; lonely
B.lonely; alone
C.alone; lonely
D.alone; alone

2. C
易错分析
本题考查 alone 与 lonely 的用法区别。alone:副词/形容词,意为"独自、单独",只强调客观上"一个人、无人陪伴"的状态,不带感情色彩。lonely:形容词,意为"孤独的、寂寞的",强调主观上"感到孤单、寂寞"的情绪,带有伤感色彩。

【分析】
这道题的核心考点是易混词alone和lonely的用法辨析，我们可以分两步推导：第一步先分析第一个空的语境，句子描述的是老人住在乡村的客观状态，没有体现情绪色彩，优先选表客观“独自”含义的词，直接排除第一空填lonely的A、B选项；第二步再分析第二个空，放在感官动词feel之后，要表达的是主观上“感到寂寞”的情绪，对应表主观孤独感的lonely，就可以排除剩余的错误选项D，最终得到正确答案。
【解析】
1. 先明确两个易混词的核心差异：
alone可作副词或形容词，仅强调客观层面“独自、没有他人陪伴”的状态，不带任何感情色彩；
lonely是形容词，强调主观层面“内心孤独、寂寞”的感受，带有伤感的情绪色彩。
2. 分析第一空：
空格修饰动词live，表达“独自居住在乡村”的客观事实，没有体现情绪，因此用alone，第一空选alone，直接排除第一空为lonely的A、B选项。
3. 分析第二空：
feel是感官系动词，后接形容词作表语，语境表达“不会感到孤单寂寞”的主观情绪，因此用lonely，排除第二空为alone的D选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
alone与lonely辨析
感官系动词用法
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，很多同学容易混淆两个词的主客观属性，解题时只要牢记“客观单独用alone，主观孤独用lonely”的判断标准，结合空格所在语境是描述事实还是表达情绪，就能快速做出正确选择。
【难度系数】
0.6

3. — Why did Mandy finally take part in the singing competition?
— To show that she is to do something she is not good at.

A.brave enough
B.shy enough
C.too brave
D.too shy

3. A

【分析】
首先梳理对话的语义逻辑：问句询问Mandy最终参加歌唱比赛的原因，答句要表达她想证明自己有勇气完成不擅长的事。解题时第一步先回忆两个核心常用结构的含义："形容词+enough to do sth"表示“足够…去做某事”，是肯定表意；"too+形容词+to do sth"表示“太…而不能做某事”，是否定表意。第二步结合“她实际参加了比赛”这个事实，先排除表否定含义的too...to相关选项，再结合剩余选项的形容词词义匹配语境，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先明确两个核心句型的表意规则：
① adj. + enough to do sth：意为“足够…去做某事”，表肯定，说明主语具备完成某事的属性。
② too + adj. + to do sth：意为“太…而不能做某事”，表否定，说明主语受某种属性限制无法完成某事。
2. 逐一排查选项：
选项C（too brave）、D（too shy）都属于too...to结构，代入句中会出现“太勇敢而不能做某事”“太害羞而不能做某事”的逻辑矛盾，和“Mandy参加了歌唱比赛”的事实完全不符，直接排除。
选项B（shy enough）意为“足够害羞”，如果性格足够害羞，不可能主动参与自己不擅长的歌唱比赛，不符合语境逻辑，排除。
选项A（brave enough）意为“足够勇敢”，代入后句意通顺：“为了证明她足够勇敢，敢于去做自己不擅长的事”，完全匹配对话逻辑。
【答案】
A
【知识点】
1.enough的用法
2.too...to句型
3.形容词词义辨析
【点评】
本题是初中英语基础固定搭配辨析题，核心考察学生对两个高频句型的区分能力，只要掌握两个结构的表意差异，结合日常逻辑就能快速选出正确答案，易错点是部分学生混淆too...to的否定属性，误选相关干扰项。
【难度系数】
0.8

4. — I think the extension(延长) of the class break is good for students.
— Students have more time to exercise than before.

A.All right.
B.Not really.
C.Hard to say.
D.You have a point.

4. D

【分析】
首先梳理对话逻辑：先读懂第一句说话人的观点，他认为延长课间休息对学生有益。接着看空格后给出的补充表述“学生比之前有更多时间锻炼”，能判断出第二个人是完全认同前者的观点的。接下来只需要逐一辨析四个选项的含义和适用场景，选出符合“赞同对方观点”这个态度的选项就可以完成解题。
【解析】
我们逐个分析选项的含义和使用场景：
A. All right. 意为“好吧”，通常用于回应他人的请求、表示同意做某事，不符合此处赞同对方观点的语境。
B. Not really. 意为“不见得、不完全是”，是表达不赞同、部分否定的态度，和后文支持前者观点的表述矛盾。
C. Hard to say. 意为“很难说”，表示对观点持不确定的态度，和后文给出的明确正向评价不符。
D. You have a point. 意为“你说得有道理”，用于认可、赞同对方提出的观点，完全契合对话逻辑。
所以答案选D。
【答案】
D
【知识点】
情景交际，口语应答
【点评】
本题考查日常对话的情景应答，解题的核心技巧是不要孤立看选项短语的字面意思，要结合空格后给出的态度提示判断说话人的立场，再匹配对应含义的表达，这类题目需要平时多积累常用口语表达的使用场景。
【难度系数】
0.8

5. — Jeff seems unhappy. What's the matter?
— He lost his bike this afternoon. Let's go to him up.

A.cheer
B.make
C.set
D.hurry

5. A

【分析】
首先梳理题干语境：对话提到Jeff情绪低落，原因是他弄丢了自己的自行车，后半句要表达的含义是“我们去让他振作起来吧”。接下来只需要辨析四个选项和up组成的固定短语的含义，匹配当前安慰他人的场景，逐一排除不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项对应的固定搭配含义：
1. 选项A：cheer sb. up是固定常用短语，意为“使某人振作起来、让某人开心”，完全符合安慰情绪低落的Jeff的场景，逻辑通顺。
2. 选项B：make up常见含义为编造内容、化妆、和解、组成，不存在符合该语境的“让某人开心”的用法，不符合要求。
3. 选项C：set up意为建立、设立机构等，和题干场景完全不匹配。
4. 选项D：hurry up意为催促他人快点，和安慰低落的人的场景完全不符。
综上排除BCD三个错误选项，选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析；情景交际
【点评】本题属于初中英语基础题，考察和up搭配的高频动词短语的含义区分，对话场景贴近日常表达，只要学生平时积累了常见的固定搭配，结合语境就能快速选出正确答案，建议日常学习中多归类记忆同副词/介词搭配的动词短语，提升积累效率。
【难度系数】0.8

四、完形填空。
主题群:人际沟通 子主题:人际交往 语篇类型:说明文 词数:304 难度:★★★
Interpersonal communication is an important skill for everyone, especially for teenagers. As a
teenager, you may face some 1 in interpersonal communication. In this article, I will talk about some common problems and provide some 2 to help you improve your communication skills。
One common problem is that you don't have 3 confidence(自信). Many teenagers feel shy or nervous when 4 others, especially when they are in a group. To overcome(克服) this, you should practise speaking in front of a 5 or talking with your friends and family. This will help you get confidence and become more 6 in social situations.
Another problem is that you can't express (表达) yourself 7 . This can lead to misunderstandings and conflicts (冲突). To improve your communication skills, you should practise organizing your 8 before speaking. Think about what you want to say and how to say it clearly. Also, listen carefully to others and ask questions 9 you don't understand something.
In addition, some teenagers feel it is 10 to find common ground with others. To get on well with others, you should be open-minded and ready to 11 different opinions. Find topics that you are interested in and join in conversations 12 others who share the same interests. This will help you 13 connections(联系) and make new friends.
Lastly, many teenagers face the challenge of dealing with conflicts. When there are conflicts, it is important to stay calm and talk about your 14 and thoughts in a friendly manner. Try to find a way that 15 both parties.
Interpersonal communication is an important skill, and we can try to improve it. By building confidence, practising clear communication, finding common ground and dealing with conflicts properly, you can become a better communicator and build stronger relationships with others.
1. A. friends
B. accidents
C. problems
D. helpers
2. A. decisions
B. money
C. promises
D. advice
3. A. any
B. enough
C. other
D. little
4. A. talking to
B. calling for
C. playing with
D. looking at
5. A. cow
B. plant
C. sign
D. mirror
6. A. interesting
B. different
C. comfortable
D. exciting
7. A. slowly
B. carefully
C. simply
D. clearly
8. A. activities
B. thoughts
C. groups
D. parties
9. A. if
B. because
C. till
D. since
10. A. proper
B. special
C. difficult
D. lonely
11. A. look into
B. listen to
C. wait for
D. cut out
12. A. about
B. to
C. with
D. over
13. A. build
B. cause
C. keep
D. count
14. A. problems
B. feelings
C. conditions
D. differences
15. A. relaxes
B. improves
C. interests
D. satisfies

1. C 根据"In this article, I will talk about some common problems"可知,指人际沟通中面临的问题。
2. D 根据 to help you improve your communication skills 可知,指提供帮助提升沟通技巧的建议。
3. B 根据 Many teenagers feel shy or nervous 可知,指没有足够的自信。
4. A 根据 you should practise speaking 可知,指和别人交谈时会感到害羞或紧张。
5. D 根据 practise speaking 和 get confidence 可知,指在镜子前练习说话锻炼自信。
6. C 根据 This will help you get confidence 可知,指有了自信在社交场合更自在。
7. D 根据"This can lead to misunderstandings and conflicts."可知,指不能清楚地表达自己。
8. B 根据"Think about what you want to say and how to say it clearly."可知,指说话前组织自己的想法。
9. A 根据 you don't understand something 和 ask questions 可知,此处应用 if 引导条件状语从句。
10. C 根据后文的相关建议可知,此处指觉得和别人找到共同点是困难的。
11. B 根据"To get on well with others, you should be open-minded"可知,指要倾听不同的观点。
12. C 根据"join in conversations ... others"可知,指和有相同兴趣的人一起参与对话。
13. A 根据 and make new friends 可知,指建立联系。
14. B 根据 When there are conflicts 可知,指冲突时要谈论自己的感受和想法。
15. D 根据 When there are conflicts 可知,指找到让冲突双方都满意的解决方法。

【分析】
做完这篇完形填空，首先第一步先通读全文，明确文章主旨：本文是说明文，围绕青少年人际沟通的常见问题给出对应的提升建议，核心线索是“问题-解决方法”的对应逻辑。解题时不需要急于逐个选答案，先把握整体行文逻辑后，再逐空定位上下文的提示信息：大部分题目的答案都能在后文找到直接的呼应线索，部分词义辨析题可以通过排除不符合语境的错误选项锁定答案，涉及连词的题目可以通过前后句的逻辑关系判断连接词。
【解析】
我们逐题分析：
1. 后文明确提到“我将会讨论一些常见的问题”，对应此处指青少年在人际沟通中可能面临一些问题，A朋友、B事故、D帮手都不符合语境，选C。
2. 后文说明这些内容是用来帮助你提升沟通技巧的，对应是提供一些建议，A决定、B钱、C承诺都不符合文意，选D。
3. 后文提到很多青少年会害羞紧张，说明这类青少年没有足够的自信，A任何、C其他、D几乎不都不符合语境，选B。
4. 前文说练习开口表达，对应此处指和他人交谈的时候很多青少年会害羞紧张，B呼吁、C和…玩耍、D看都不符合语境，选A。
5. 这里说为了克服不自信的问题，可以练习在某个物品面前说话锻炼胆量，选项里只有镜子符合练习口语的场景，A奶牛、B植物、C标识都不合理，选D。
6. 前文说获得自信之后，在社交场合就会变得更自在舒适，A有趣的、B不同的、D令人兴奋的都不符合语境，选C。
7. 后文提到这种情况会导致误解和冲突，对应问题是不能清晰地表达自己，A缓慢地、B仔细地、C简单地都不是引发误解的原因，选D。
8. 后文提到“想清楚你要说什么、怎么清晰表达”，对应此处指开口之前先组织自己的想法，A活动、C小组、D派对都不符合，选B。
9. 前半句说要认真倾听他人，后半句说你有不理解的地方就提问，此处是条件逻辑：如果你有不懂的就提问，用if引导条件状语从句，B因为、C直到、D自从都不符合逻辑，选A。
10. 后文给出了找共同话题的相关建议，对应此处的问题是部分青少年觉得很难和他人找到共同点，A合适的、B特别的、D孤独的都不符合语境，选C。
11. 前文说要心胸开阔才能和他人友好相处，对应要乐于倾听不同的观点，A调查、C等待、D删除都不符合文意，选B。
12. 此处表达和有相同兴趣的人一起参与对话，固定搭配conversations with sb.表示和某人的对话，选C。
13. 后文提到交新朋友，对应此处指建立人际联系，B引发、C保持、D数数都不符合，选A。
14. 前文说发生冲突的时候要保持冷静，友好地表达自己的感受和想法，A问题、C条件、D差异都不符合语境，选B。
15. 处理冲突要找到让双方都满意的解决方式，A放松、B提升、C使感兴趣都不符合，选D。
【答案】
1. C 2. D 3. B 4. A 5. D 6. C 7. D 8. B 9. A 10. C 11. B 12. C 13. A 14. B 15. D
【知识点】
语境词义辨析，连词逻辑判断，固定搭配应用
【点评】
本篇完形填空主题贴合青少年日常人际交往的真实场景，语篇逻辑清晰，大部分题目都设置了明确的上下文线索，没有考查超纲词汇，侧重检验学生结合上下文语境推断答案的能力，学生做完题后既可以巩固词义辨析的相关知识点，也能收获人际沟通的实用技巧，是难度适中的基础练习类完形题目。
【难度系数】
0.7