12. (2025·兰州中考)认识历史联系，体悟历史规律，能照亮人类前行之路。阅读材料，回答问题。
材料一 某历史兴趣小组想通过对相似历史现象的考察，探究历史发展的规律和趋势。为此，他们准备开展以“开放与发展”为主题的辩论赛，正方拟定的观点如下：
观点1：文明交融推动社会进步
观点2：互联互通促进世界发展
材料二 同学们关联中外历史，聚焦航海大事件，总结出下表的内容纲要，以作参考。

新考法 撰写辩论词 请你选择其中一个观点，结合表中内容，关联中外历史相关知识，撰写一份辩论词。(要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密，不少于100字)(6分)

12.[示例一]选择观点1:文明交融推动社会进步。
辩论词:文明交融对社会进步有着非常重要的作用。明朝时期,郑和下西洋,为亚非国家和地区带去了中国精美的瓷器、优质的丝绸等物品以及先进技术,同时将当地的香料、宝石等物品带回了中国,推动了亚非国家和地区间的经济文化交流。15世纪,新航路开辟后,世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系,世界逐渐成为一个整体。
综上所述,郑和下西洋与新航路开辟都促进了文明的交流,在不同程度上都推动了社会的发展与进步。
[示例二]选择观点2:互联互通促进世界发展。
辩词:1405—1433年,为了宣扬国威,郑和七下西洋,船队规模庞大,到达亚非30多个国家和地区,促进贸易和文化交流;15—16世纪,新航路开辟,初步推动世界市场形成,促进物种交换和全球贸易网络扩展。郑和下西洋与新航路开辟虽背景、目的不同,但均加强了地区间联系。这些历史事件充分表明,互联互通能够打破地域限制,让不同地区的人们相互了解、相互交流,从而推动世界的发展。在当今时代,互联互通的重要性更加凸显。全球贸易的蓬勃发展、国际合作的日益紧密、文化交流的丰富多彩,都离不开互联互通。只有互联互通,我们才能共享资源、共同发展,应对全球性的挑战。
综上所述,互联互通是促进世界发展的重要力量。

【分析】
这是一道开放性历史论述类题型，解题时首先要先选定你要论证的其中一个明确观点，避免同时论证两个观点出现逻辑混乱。接下来你需要紧扣表格给出的郑和下西洋、新航路开辟的相关史实，先调用郑和下西洋的背景、影响相关内容，对应你选定的观点阐述其历史作用，再结合新航路开辟的相关史实进一步佐证论点，保证每一处史实都能支撑你的核心观点，最后收尾总结回扣论点，形成完整的逻辑链条，同时满足字数不少于100字的要求，做到史论结合、史实准确。
【解析】
本题为开放型历史论述题，作答可参考以下步骤完成：
1. 开篇亮明立场，直接点明你选择的核心观点，让论述的中心清晰明确。
2. 展开分层论证：第一层结合表格中郑和下西洋的相关信息，对应观点阐述其在文明交流/互联互通层面的历史贡献；第二层结合表格中新航路开辟的相关内容，进一步补充史实，强化论点，做到史论对应，不堆砌无关史实。
3. 最后总结升华，再次回扣核心观点，完成逻辑闭环，保证论述流畅、字数达标。
【答案】
可任选其一作答，示例如下：
示例一：选择观点1:文明交融推动社会进步。
辩论词:文明交融对社会进步有着非常重要的作用。明朝时期,郑和下西洋,为亚非国家和地区带去了中国精美的瓷器、优质的丝绸等物品以及先进技术,同时将当地的香料、宝石等物品带回了中国,推动了亚非国家和地区间的经济文化交流。15世纪,新航路开辟后,世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系,世界逐渐成为一个整体。
综上所述,郑和下西洋与新航路开辟都促进了文明的交流,在不同程度上都推动了社会的发展与进步。
示例二：选择观点2:互联互通促进世界发展。
辩词:1405—1433年,为了宣扬国威,郑和七下西洋,船队规模庞大,到达亚非30多个国家和地区,促进贸易和文化交流;15—16世纪,新航路开辟,初步推动世界市场形成,促进物种交换和全球贸易网络扩展。郑和下西洋与新航路开辟虽背景、目的不同,但均加强了地区间联系。这些历史事件充分表明,互联互通能够打破地域限制,让不同地区的人们相互了解、相互交流,从而推动世界的发展。在当今时代,互联互通的重要性更加凸显。全球贸易的蓬勃发展、国际合作的日益紧密、文化交流的丰富多彩,都离不开互联互通。只有互联互通,我们才能共享资源、共同发展,应对全球性的挑战。
综上所述,互联互通是促进世界发展的重要力量。
【知识点】
郑和下西洋、新航路开辟、中外航海史对比
【点评】
本题属于新考法的撰写辩论词类开放性试题，既考查学生对郑和下西洋、新航路开辟核心史实的识记与理解能力，也重点考查学生史论结合、逻辑表达的历史核心素养，引导学生树立全球史观，理解不同航海活动的历史价值。作答时注意不要脱离选定的核心观点堆砌无关史实，要保证论据和论点一一对应，逻辑通顺即可得分。
【难度系数】
0.4

13. (2026·江苏连云港海州区期中改编)九年级某班以“人工智能赋能第一次工业革命学习研究”为主题开展探究活动。下面是各小组承担的不同任务,请你参与完成。
【任务一:针对研究项目建立丰富的知识库】
材料一

(1)步骤1:材料一为A组同学搜集到的两则史料,请你分别指出甲、乙的史料类型并提出进一步丰富知识库的方法。(4分)
【任务二:针对研究项目设置科学的探究任务】
(2)步骤2:“工业革命的历史进程”成为B组同学关注的议题,请围绕这一议题,设计一个具体的探究任务(需包含“探究问题”和“探究方法”)(4分)
【任务三:对生成的成果进行验证、完善】
材料二

(3)步骤3:材料二是人工智能生成的“工业革命与国际共产主义运动兴起”的知识建构框架,请补充图中缺失的内容。(4分)
(4)综合以上探究并结合所学知识,从“生产力变革”“社会影响”两个角度写出对工业革命的认识。(4分)

13.(1)甲是文献史料(文字记载类);乙是实物史料(历史遗存类)。查阅学术专著;访问工业革命博物馆,拍摄机器设备的实物照片。(言之有理即可)
(2)[示例]第一次工业革命在英国兴起的条件及向欧美扩散的影响。文献研究法:研读《资本论》中关于工业革命的论述;图表分析法:绘制工业革命技术发明时间轴;地图分析法:结合地图梳理工业革命在欧美扩散的路径。(任答1点即可)
(3)国际共产主义运动兴起;《共产党宣言》发表,马克思主义诞生。
(4)工业革命以机器生产取代手工劳动,改良蒸汽机的应用,推动生产效率大幅提升,人类社会进入“蒸汽时代”,奠定了近代工业的基础。工业革命既促进了城市化进程和世界市场的拓展,也加剧了贫富分化,催生了工业无产阶级与资产阶级的对立,同时带来了环境污染等问题。

【分析】
这道题是围绕第一次工业革命主题的历史探究类题型，解题思路可以分四步推进：
1. 第(1)问首先回忆历史史料的常见分类规则，根据史料的呈现形式判断甲、乙的史料属性，再结合历史研究中搜集史料的常用方法，贴合工业革命主题提出拓展知识库的可行方案即可。
2. 第(2)问紧扣“工业革命的历史进程”核心主题，先设定一个明确、可落地的探究问题，再匹配对应的历史研究方法，要做到问题和方法对应，符合历史探究的逻辑。
3. 第(3)问梳理“工业革命→工人运动发展→理论诞生→实践尝试”的逻辑链条，对应空缺的两个节点，结合所学的国际共运相关史实补全内容。
4. 第(4)问严格限定在“生产力变革”“社会影响”两个指定角度，分别梳理工业革命的相关史实，辩证表述对应的影响即可。
【解析】
(1) 史料按照呈现形式可分为文献史料、实物史料、口述史料等类别：以文字记录为载体的甲属于文献史料（文字记载类），以历史遗存实物为载体的乙属于实物史料（历史遗存类）。丰富知识库的可行方法可从史料搜集渠道入手，比如查阅相关学术专著、访问工业革命主题博物馆拍摄实物影像、检索数字化历史数据库补充相关史料等，表述合理即可。
(2) 设计探究任务需同时明确探究问题和对应探究方法，参考示例逻辑：先设定清晰的探究问题，再搭配适配的历史研究方法，比如文献研究法、图表梳理法、地图考证法等，保证问题和方法匹配，符合历史探究的基本规范。
(3) 工业革命推动资本主义快速发展，无产阶级队伍不断壮大，工人运动蓬勃发展，推动国际共产主义运动兴起，在此背景下1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为后续国际工人运动提供了科学理论指导，对应补全空缺内容即可。
(4) 按照指定两个角度作答：生产力变革角度围绕机器生产取代手工劳动、蒸汽机应用、蒸汽时代到来等核心史实表述；社会影响角度辩证分析，既答出城市化、世界市场拓展等积极影响，也点明阶级对立、贫富分化、环境污染等消极影响即可。
【答案】
(1) 甲是文献史料(文字记载类)；乙是实物史料(历史遗存类)。查阅学术专著；访问工业革命博物馆，拍摄机器设备的实物照片。(言之有理即可)
(2) [示例]第一次工业革命在英国兴起的条件及向欧美扩散的影响。文献研究法：研读《资本论》中关于工业革命的论述；图表分析法：绘制工业革命技术发明时间轴；地图分析法：结合地图梳理工业革命在欧美扩散的路径。(任答1点即可)
(3) 国际共产主义运动兴起；《共产党宣言》发表，马克思主义诞生。
(4) 工业革命以机器生产取代手工劳动，改良蒸汽机的应用，推动生产效率大幅提升，人类社会进入“蒸汽时代”，奠定了近代工业的基础。工业革命既促进了城市化进程和世界市场的拓展，也加剧了贫富分化，催生了工业无产阶级与资产阶级的对立，同时带来了环境污染等问题。
【知识点】
史料分类，第一次工业革命，马克思主义诞生
【点评】
本题结合AI赋能历史学习的全新情境设计探究任务，既考查了史料辨析、工业革命基础史实等核心知识点，又侧重对历史探究实操能力的考查，开放性设问鼓励学生发散思考，引导学生用辩证视角评价历史事件，落实了历史学科核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.6