六、现代文阅读。(13分)

老海棠树
史铁生
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿紧树丫，一个把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我……

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
(有删改)
1.仿照示例，完成思维导图。(4分)

2.阅读第②自然段画“﹏﹏”的句子，结合加点词，在批注框中写一写阅读感受。(2分)
3.阅读第⑦自然段画“”的句子，“我”痛悔的是 ()(2分)
A.曾经拒绝奶奶的请教。
B.教不会奶奶那段话的意思。
C.受到奶奶严厉的责备。
D.奶奶已经永远离开我了。
4.下面对文章理解有误的是 ()(2分)
A.奶奶不听劝告坚持糊纸袋，体现了奶奶的勤劳。
B.文章中多次写到奶奶的“张望”，是因为这是奶奶的习惯性动作，干活时常会这样做。
C.第④自然段通过描写奶奶生气后的动作、语言，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。
D.第⑥自然段中的“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”用一个称呼，不同的语气，凸显了“我”说错话后心情的变化。
5.文章的开头和结尾都写到了“老海棠树”，这样写有什么作用？(3分)


第三部分 习作(30分)

1.春:唱歌 夏:补花、洗菜 冬:灯下学习 敷衍回答
2.批注:通过“举”“攀”“捞”等动词,生动展现祖孙互动场景,体现奶奶的慈爱和“我”的顽皮。
3.A 【解析】本题考查人物情感的理解。从文中“我”对奶奶请教时的不耐烦回答“不知道。再说,您学那玩意儿有用吗”以及后文“我的心一下子收紧,但知道已无法弥补”等内容可以看出,“我”痛悔的是曾经拒绝奶奶的请教。故选A。
4.B 【解析】本题考查对文章内容的理解。B项理解有误,奶奶的“张望”并不是习惯性动作,而是有着深刻的内涵。奶奶一生都在老海棠树的影子里张望,她盼望能有自己的工作,能实现自己的价值,而不是单纯的习惯动作。故选B。
5.首尾呼应,以树喻人,突出奶奶的陪伴与“我”的思念,深化主题。