(五)阅读下面文章,完成21—24题。(8分)
文段一 我住在A设在预旺堡的司令部的院子里,因此我在前线常常看到他。附带说一
句,司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子,内设一张桌子和一条板凳,两只铁制的文件箱,红军自绘的地图,一台野战电话,一条毛巾,一只脸盆,和铺了他的毯子的炕。……
A的舅舅救了许多农民,但是最大的一些米店是一个大地主开的,靠此大发横财。A继续说:“我正好走过他家,便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死,我知道那个人的米仓里有一万担大米,可是他却一点儿也不肯帮穷人的忙。我生气起来,便带领农民攻打他的家,他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知自己为什么这样做。我只知道,他应该把米卖给穷人,要是不卖,他们把米拿走是应该的。”
A十八岁当了排长,参加了推翻当时统治该省的一个姓傅的督军的密谋。后来A奉孙逸仙的一个将领程潜的命令从事谍报活动,到了长沙以后被叛徒出卖,遭到逮捕。
“我每天受各种各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑,在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头,站在周围踢我,要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想,下一次得招供了,因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服,坚持到第二次再说。最后他们从我口中得不到什么东西,出乎意料地释放了我。”……
(节选自斯诺《红星照耀中国》)
文段二 那殷天锡在马上问道:“你是他家甚么人?”柴进答道:“小可是柴皇城亲侄柴进。”殷天锡道:“我前日分付道,教他家搬出屋去,如何不依我言语?”柴进道:“便是叔叔卧病,不敢移动。夜来已自身故,待断气了搬出去。”殷天锡道:“放屁!我只限你三日,便要出屋!三日外不搬,先把你这厮枷号起,先吃我一百讯棍!”柴进道:“直阁休恁相欺!我家也是龙子龙孙,放着先朝丹书铁券,谁敢不敬?”殷天锡喝道:“你将出来我看!”柴进道:“见在沧州家里,已使人去取来。”殷天锡大怒道:“这厮正是胡说!便有誓书铁券,我也不怕!左右,与我打这厮!”众人却待动手,原来B在门缝里都看见,听得喝打柴进,便拽开房门,大吼一声,直抢到马边,早把殷天锡揪下马来,一拳打翻。那二三十人却待抢他,被B手起,早打倒五六个,一哄都走了。B拿殷天锡提起来,拳头脚尖一发上。柴进那里劝得住。看那殷天锡时,呜呼哀哉,伏惟尚飨。有诗为证:惨刻侵谋倚横豪,岂知天宪竟难逃?B猛恶无人敌,不见阎罗不肯饶。B将殷天锡打死在地,柴进只叫得苦,便教B且去后堂商议。柴进道:“眼见得便有人到这里,你安身不得了。官司我自支吾,你快走回梁山泊去。”B道:“我便走了,须连累你。”柴进道:“我自有誓书铁券护身,你便快走,事不宜迟。”B取了双斧,带了盘缠,出后门自投梁山泊去了。
(节选自《水浒传》)
你所在的班级将参与“戏剧进校园”的语文实践活动,本班以“侠文化”为主题,将名著《红星照耀中国》《水浒传》中的两个片段改编成课本剧。请你参与并完成以下任务。
21.(2分)编剧为两个片段制作了人物卡片,请你帮他完成人物小卡片。

22.(2分)金庸先生说:“在我的小说中,侠的定义是能够牺牲自己去帮人家,顾不了自己的利益,看到不公平的事情就挺身而去帮人家,这就是侠。”为了更好地演绎角色的“侠义”精神,演员在阅读剧本时对人物进行了解读。请你结合文段(二)的画横线语句,仿照演员对文段(一)的部分批注,完成文段(二)的批注。

23.(2分)在网络社交的时代,我们更容易成为“键盘侠”,在键盘背后为正义呐喊,而在现实生活中却鲜有机会真正行动。正如那句调侃的话所说“现实中我唯唯诺诺,网络里我重拳出击”。为了完善剧本,更好地体现“侠文化”的现实意义,编剧对两部名著主旨进行补充说明。请你帮忙完成表格。

24.(2分)编排过程中,导演发现许多同学都十分喜欢“侠义”主题的作品,于是打算在课本剧表演结束后组织“我眼中的‘侠义精神’”交流活动,希望同学们集思广益。为补充这一板块,请结合实际生活经历写出你眼中的“侠义精神”。

21. A. 彭德怀 B. 李逵(黑旋风)(每空1分)
22. 通过“拽”“揪”“打翻”等一系列动作描写(1分),生动形象地写出了他的性格火爆、疾恶如仇,体现了他的侠义精神(1分)。
23. 中国共产党提出的是“共产主义”,是扶危济困,是天下一家,是贫苦人民能够真正当家做主人,为国为民也是“侠义”的体现。(2分)
24. 示例:我认为“侠义精神”就是无私奉献。抗疫期间,医护人员、警察、志愿者等舍小家为大家,在平凡的岗位上做着不平凡的事,他们可能没有武侠小说中的金戈铁马,但他们的行为却彰显了侠义精神。(提出观点1分,具体阐述1分,言之有理即可得满分)