10.根据如图所示的仪器，回答下列问题。

(1)仪器f的名称是。
(2)用作少量试剂的反应容器，且可在常温或加热时使用的仪器是(填字母，下同)。
(3)需要垫陶土网才能加热的仪器是。
(4)用于固定和支持各种仪器，一般常用于加热等实验操作的仪器是。

10.(1)胶头滴管 (2)c (3)b (4)e

【分析】
首先识别图中各仪器：a为玻璃棒，b为烧杯，c为试管，d为广口瓶，e为铁架台，f为胶头滴管，g为漏斗。再根据各仪器的名称、用途及使用注意事项逐一分析问题：
（1）根据仪器外形特征判断f的名称；
（2）回忆可作为少量试剂反应容器、能常温或加热的仪器；
（3）明确需垫陶土网加热的仪器特点（底面积大，直接加热易受热不均）；
（4）确定用于固定支持仪器、常用于加热操作的仪器。
【解析】
（1）仪器f带有胶头和细长玻璃管，名称为胶头滴管；
（2）试管（c）的用途是用作少量试剂的反应容器，可在常温或加热时使用；
（3）烧杯（b）底面积较大，直接加热会受热不均，需垫陶土网加热；
（4）铁架台（e）的作用是固定和支持各种仪器，常用于加热等实验操作。
【答案】
(1)胶头滴管 (2)c (3)b (4)e
【知识点】
常见化学仪器的识别；化学仪器的用途
【点评】
本题考查初中化学基础的仪器识别与用途，属于识记类题目，难度较低，需学生牢记常见仪器的名称和功能。
【难度系数】
0.2

11.新考法思维模型的构建能促进深度学习。如图甲所示的是小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的思维模型。

(1)检查图乙所示装置的气密性:①按图连接好装置;②向长颈漏斗中注入一定量的水至浸没长颈漏斗下端管口;③关闭弹簧夹;④继续注入少量水,若观察到,则证明装置气密性好。
(2)上述实验操作③属于图甲思维模型中的环节。
(3)如图丙、图丁所示装置,对应操作及现象能说明装置漏气的是(填字母)。
A.用手紧贴图丙装置的试管外壁,烧杯中导管口有气泡冒出
B.将图丙装置的试管浸入冰水里,烧杯中导管内上升一段水柱
C.向外拉图丁装置的注射器活塞,长颈漏斗下端有气泡冒出
D.向里推图丁装置的注射器活塞,长颈漏斗内无明显变化

11.(1)长颈漏斗下端形成一段稳定的水柱(合理即可)
(2)构建封闭体系 (3)D

【分析】本题围绕装置气密性检查，应用“构建封闭体系→改变压强→观察现象→得出结论”的思维模型解题。第(1)问检查乙装置气密性，需先构建封闭体系，再通过加水改变装置内压强，根据压强变化产生的现象判断气密性；第(2)问操作③是将装置变为封闭状态，对应思维模型的对应环节；第(3)问需分析压强改变时的现象，若装置漏气，压强变化不会产生对应现象，据此判断选项。
【解析】
(1) 检查乙装置气密性时，先关闭弹簧夹，向长颈漏斗加水至浸没下端管口，构建封闭体系后继续加水，装置内部压强增大，若气密性良好，长颈漏斗下端会形成一段稳定的水柱，因此观察到该现象可证明装置气密性好。
(2) 操作③关闭弹簧夹，是将装置从开放状态变为封闭状态，对应图甲思维模型中的“构建封闭体系”环节。
(3) 逐一分析选项：
A. 用手紧贴丙装置试管外壁，试管内空气受热膨胀，若装置不漏气，烧杯中导管口会有气泡冒出，说明装置气密性好；
B. 将丙装置试管浸入冰水，内部空气遇冷收缩，压强减小，若装置不漏气，烧杯中导管内会上升一段水柱，说明装置气密性好；
C. 向外拉丁装置注射器活塞，装置内压强减小，若装置不漏气，外界空气会从长颈漏斗进入，长颈漏斗下端有气泡冒出，说明装置气密性好；
D. 向里推丁装置注射器活塞，装置内压强增大，若装置不漏气，长颈漏斗内会形成一段水柱，若无明显变化，说明装置漏气。
综上，选D。
【答案】(1)长颈漏斗下端形成一段稳定的水柱(合理即可)；(2)构建封闭体系；(3)D
【知识点】装置气密性检查、压强变化应用
【点评】本题结合思维模型考查装置气密性的检查，核心是利用压强变化的现象判断装置气密性，需明确每个操作对应的环节，注重对实验原理的理解，难度适中。
【难度系数】0.6

12.小明要把胆矾(硫酸铜晶体)溶解在水中得到硫酸铜溶液,并用它进行实验。实验过程如下：

(1)小明采用图1所示的装置称得胆矾的实际质量为g。
(2)小明将称得的块状胆矾放在(填仪器名称)中研碎并倒入烧杯中,胆矾在这个过程中发生了(选填“物理”或“化学”)变化。
(3)小明量取50 mL的水倒入烧杯中,充分搅拌溶解胆矾,得到硫酸铜溶液。量取时,读数的视线如图2所示,则他实际量得的水的体积(选填“＞”或“＜”)50 mL。
(4)小明取少量氢氧化钠溶液于(填仪器名称)中,滴入几滴硫酸铜溶液。
(5)小明在实验结束后清洗仪器,当观察到仪器内壁附着的水时,表明仪器已洗干净。

12.(1)8.0 (2)研钵 物理 (3)＞ (4)试管
(5)既不聚成水滴,也不成股流下

【分析】
本题考查化学实验基本操作，需逐一分析各小问：
1. 天平称量遵循“左物右码”原则，物体质量=砝码质量+游码示数，据此计算胆矾质量；
2. 研碎块状固体需用研钵，判断变化类型需看是否有新物质生成；
3. 量筒读数时，仰视会使实际体积大于读数，俯视则相反，需结合图中视线判断；
4. 少量液体反应常用试管作为反应容器；
5. 仪器洗净的标志是内壁水的状态符合特定要求。
【解析】
(1) 天平称量时，砝码质量为5g，游码示数为3g，因此胆矾实际质量=5g+3g=8.0g；
(2) 研碎块状胆矾需在研钵中进行，研碎过程仅改变固体形状，无新物质生成，属于物理变化；
(3) 图中读数视线为仰视，仰视量筒刻度时，读数偏小，实际量得的水体积大于50mL；
(4) 少量液体反应通常在试管中进行，故取少量氢氧化钠溶液于试管中；
(5) 仪器洗净的标志是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
【答案】
12.(1)8.0 (2)研钵 物理 (3)＞ (4)试管 (5)既不聚成水滴,也不成股流下
【知识点】
天平的使用、量筒的使用、物理变化与化学变化、仪器洗涤
【点评】
本题考查初中化学基础实验操作，涵盖天平、量筒使用，固体研磨、仪器洗涤等知识点，难度较低，需牢记操作规范。
【难度系数】
0.3