9.常温下多种物质的导电和绝缘能力的排列顺序如图16-3-3所示。从图中可以看出:越往左导体的导电性能越,说明其电阻越小,导体和绝缘体之间(选填“有”或“没有”)绝对的界限。

9. 好 没有

【分析】
观察题图可知，箭头左侧为导体，右侧为绝缘体，物质从左到右导电能力逐渐减弱。由此可推导：越往左的导体，导电性能越强，电阻越小；同时图中存在介于导体和绝缘体之间的过渡物质，说明导体和绝缘体之间并非严格区分。
【解析】
根据题图的排列规律，越靠近左侧的物质导电能力越强，因此越往左导体的导电性能越好；从图中能看到导体和绝缘体之间存在过渡类别的物质，说明二者之间没有绝对的界限。
【答案】
好 没有
【知识点】
导体与绝缘体、导电性
【点评】
本题结合图示考查导体和绝缘体的导电性能及二者的界限，属于基础题，需准确理解图示的排列逻辑即可解答。
【难度系数】
0.7

10. 在“探究影响导体电阻大小的因素”时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：
①导体的电阻与导体的长度有关；
②导体的电阻与导体的横截面积有关；
③导体的电阻与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表：

为了验证上述猜想，他们设计了如图16-3-4所示的实验电路。

(1)按照图16-3-4所示实验电路，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察来比较导体电阻的大小。
(2)为了验证上述猜想③，应该选用编号和两根电阻丝进行实验；
(3)如果选用编号为A、C的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想(填序号)；
(4)如果选用编号为A、B的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想(填序号)。分别将A和B两根电阻丝接入电路中M、N两点间时，电阻丝A接入时电流表示数较大，由此，得到的结论是。
(5)以上研究问题时采用的科学方法是。
(6)我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就(选填“增大”或“减小”)了输电线的电阻。

10.(1)电流表示数(或小灯泡亮度) (2)A D (3)② (4)① 材料和横截面积一定时,导体越长电阻越大 (5)控制变量法 (6)减小

【分析】
本题是探究影响导体电阻大小的实验题，解题思路围绕实验方法和变量控制展开：1. 第(1)问利用转换法，通过电流或灯泡亮度间接反映电阻大小；2. 验证猜想需用控制变量法，即只改变探究的变量，控制其他变量不变；3. 对比电阻丝的变量，对应不同猜想；4. 分析实验现象得出结论；5. 明确实验所用的科学方法；6. 结合电阻与横截面积的关系判断输电线电阻变化。
【解析】
(1) 实验中电源电压恒定，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，导体电阻越大，电路中电流越小、灯泡越暗，因此通过观察电流表示数（或小灯泡亮度）可比较导体电阻大小；
(2) 验证猜想③（电阻与材料有关），需控制长度、横截面积相同，仅改变材料，表格中A、D电阻丝符合要求，故选A、D；
(3) A、C电阻丝材料、长度相同，横截面积不同，因此是为了验证猜想②；
(4) A、B电阻丝材料、横截面积相同，长度不同，是为了验证猜想①；A接入时电流大，说明A电阻小，A长度更短，因此结论为：材料和横截面积一定时，导体越长电阻越大；
(5) 实验中每次只改变一个探究变量，控制其他变量不变，采用控制变量法；
(6) 材料、长度相同时，横截面积越大电阻越小，因此粗铝线的电阻更小。
【答案】
10.(1)电流表示数(或小灯泡亮度) (2)A D (3)② (4)① 材料和横截面积一定时,导体越长电阻越大 (5)控制变量法 (6)减小
【知识点】
影响电阻大小的因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题为初中物理电学经典实验题，重点考查探究影响导体电阻大小的实验方法及结论分析，题目基础贴合教材，是学生需掌握的核心实验内容。
【难度系数】
0.7