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1.有一款口服药，其中“用法用量”一栏注明：一日剂量按体重40 mg/kg。若每粒药的规格是0.2 g，则体重为25 kg的小孩一日服药量为（
A.2粒
B.4粒
C.5粒
D.8粒
C
）。A.2粒
B.4粒
C.5粒
D.8粒
答案
1.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先统一单位，再结合体重计算一日总服药量，最后根据每粒药的规格算出服药粒数。具体步骤：1. 转换每粒药的单位（从g转mg）；2. 用体重乘以每kg剂量得到一日总剂量；3. 总剂量除以每粒剂量得到粒数，匹配选项。
【解析】
解：①单位换算：1g=1000mg，故每粒药规格0.2g=0.2×1000=200mg；
②计算一日总剂量：体重25kg，每kg剂量40mg，总剂量=25×40=1000mg；
③计算服药粒数：1000mg÷200mg/粒=5粒，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
单位换算、有理数乘除法应用
【点评】
本题是结合实际用药的基础计算题，核心考察单位转换和简单乘除法运算，难度较低，适合巩固基础运算能力。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先统一单位，再结合体重计算一日总服药量，最后根据每粒药的规格算出服药粒数。具体步骤：1. 转换每粒药的单位（从g转mg）；2. 用体重乘以每kg剂量得到一日总剂量；3. 总剂量除以每粒剂量得到粒数，匹配选项。
【解析】
解：①单位换算：1g=1000mg，故每粒药规格0.2g=0.2×1000=200mg；
②计算一日总剂量：体重25kg，每kg剂量40mg，总剂量=25×40=1000mg；
③计算服药粒数：1000mg÷200mg/粒=5粒，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
单位换算、有理数乘除法应用
【点评】
本题是结合实际用药的基础计算题，核心考察单位转换和简单乘除法运算，难度较低，适合巩固基础运算能力。
【难度系数】
0.7
2. 下列物体质量的记录中,质量最小的是(
A.$1.19× 10^{-7}\ \mathrm{t}$
B.$12.5\ \mathrm{g}$
C.$0.13\ \mathrm{kg}$
D.$128\ \mathrm{mg}$
A
)。A.$1.19× 10^{-7}\ \mathrm{t}$
B.$12.5\ \mathrm{g}$
C.$0.13\ \mathrm{kg}$
D.$128\ \mathrm{mg}$
答案
2.A
解析
【分析】
要比较不同单位的质量大小，需先将所有质量换算为同一单位，再通过数值大小判断最小的选项，核心是掌握质量单位间的换算进率。
【解析】
先统一换算为克（g）进行比较：
选项A：$1.19×10^{-7}\ \mathrm{t} = 1.19×10^{-7}×10^6\ \mathrm{g} = 0.119\ \mathrm{g}$；
选项B：$12.5\ \mathrm{g}$；
选项C：$0.13\ \mathrm{kg} = 0.13×10^3\ \mathrm{g} = 130\ \mathrm{g}$；
选项D：$128\ \mathrm{mg} = 128×10^{-3}\ \mathrm{g} = 0.128\ \mathrm{g}$；
比较数值：$0.119\ \mathrm{g} ＜ 0.128\ \mathrm{g} ＜ 12.5\ \mathrm{g} ＜ 130\ \mathrm{g}$，故质量最小的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
质量单位换算、质量大小比较
【点评】
本题考查质量单位的换算，属于基础题，只要牢记质量单位间的进率，统一单位后比较数值即可快速得出答案。
【难度系数】
0.6
要比较不同单位的质量大小，需先将所有质量换算为同一单位，再通过数值大小判断最小的选项，核心是掌握质量单位间的换算进率。
【解析】
先统一换算为克（g）进行比较：
选项A：$1.19×10^{-7}\ \mathrm{t} = 1.19×10^{-7}×10^6\ \mathrm{g} = 0.119\ \mathrm{g}$；
选项B：$12.5\ \mathrm{g}$；
选项C：$0.13\ \mathrm{kg} = 0.13×10^3\ \mathrm{g} = 130\ \mathrm{g}$；
选项D：$128\ \mathrm{mg} = 128×10^{-3}\ \mathrm{g} = 0.128\ \mathrm{g}$；
比较数值：$0.119\ \mathrm{g} ＜ 0.128\ \mathrm{g} ＜ 12.5\ \mathrm{g} ＜ 130\ \mathrm{g}$，故质量最小的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
质量单位换算、质量大小比较
【点评】
本题考查质量单位的换算，属于基础题，只要牢记质量单位间的进率，统一单位后比较数值即可快速得出答案。
【难度系数】
0.6
3. 下列各种情况中，一块石头的质量会发生变化的是(
A.把石头加热
B.把石头研磨成粉
C.把石头加工成石像
D.把石头运到月球上
C
)。A.把石头加热
B.把石头研磨成粉
C.把石头加工成石像
D.把石头运到月球上
答案
3.C
解析
【分析】首先明确质量的定义：质量是物体所含物质的多少，是物体本身的固有属性，它不随物体的温度、形状、状态、空间位置的改变而变化。接下来逐一分析选项：A选项把石头加热，仅温度改变，石头所含物质的总量未变，质量不变；B选项把石头研磨成粉，只是石头的形状改变，物质总量没有变化，质量不变；C选项把石头加工成石像，加工过程中会凿除部分石头，导致石头所含物质减少，质量发生变化；D选项把石头运到月球上，仅空间位置改变，物质总量不变，质量不变。因此符合“质量会发生变化”的是C选项。
【解析】质量是物体所含物质的多少，不随温度、形状、位置、状态的改变而改变。A.加热石头，温度变化，质量不变；B.研磨成粉，形状变化，质量不变；C.加工成石像，过程中去除了部分石头，所含物质减少，质量改变；D.运到月球，位置变化，质量不变。故答案选C。
【答案】C
【知识点】质量及其属性
【点评】本题考查质量的基本概念，属于基础题，核心是理解质量的属性，易错点在于加工物体时若有物质损耗则质量会改变，需结合实际过程分析。
【难度系数】0.8
【解析】质量是物体所含物质的多少，不随温度、形状、位置、状态的改变而改变。A.加热石头，温度变化，质量不变；B.研磨成粉，形状变化，质量不变；C.加工成石像，过程中去除了部分石头，所含物质减少，质量改变；D.运到月球，位置变化，质量不变。故答案选C。
【答案】C
【知识点】质量及其属性
【点评】本题考查质量的基本概念，属于基础题，核心是理解质量的属性，易错点在于加工物体时若有物质损耗则质量会改变，需结合实际过程分析。
【难度系数】0.8
4.下列有关托盘天平的使用说法正确的是(
A.称量前,应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡
B.称量前,应估计被测物体的质量,不能超过称量
C.称量时,左盘放砝码,右盘放物体
D.称量时,向右移动游码,相当于向左盘加砝码
B
)。A.称量前,应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡
B.称量前,应估计被测物体的质量,不能超过称量
C.称量时,左盘放砝码,右盘放物体
D.称量时,向右移动游码,相当于向左盘加砝码
答案
4.B
解析
【分析】
本题考查托盘天平的使用规则，需回忆天平在称量前、称量过程中的操作要点，逐一分析每个选项的正误，找出正确说法。
【解析】
选项A：称量前，应调节平衡螺母使天平平衡，游码的作用是在称量过程中补充小质量，不能通过移动游码来调平天平，故A错误。
选项B：称量前估计被测物体的质量，不能超过天平的称量（量程），避免损坏天平，这是正确的操作要求，故B正确。
选项C：称量时应遵循“左物右码”的原则，左盘放物体，右盘放砝码，选项说法相反，故C错误。
选项D：称量时，向右移动游码，相当于向右盘添加小质量的砝码，而非向左盘，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题为托盘天平使用的基础题，核心是掌握天平调平、称量时的操作规则，属于初中物理实验的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查托盘天平的使用规则，需回忆天平在称量前、称量过程中的操作要点，逐一分析每个选项的正误，找出正确说法。
【解析】
选项A：称量前，应调节平衡螺母使天平平衡，游码的作用是在称量过程中补充小质量，不能通过移动游码来调平天平，故A错误。
选项B：称量前估计被测物体的质量，不能超过天平的称量（量程），避免损坏天平，这是正确的操作要求，故B正确。
选项C：称量时应遵循“左物右码”的原则，左盘放物体，右盘放砝码，选项说法相反，故C错误。
选项D：称量时，向右移动游码，相当于向右盘添加小质量的砝码，而非向左盘，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题为托盘天平使用的基础题，核心是掌握天平调平、称量时的操作规则，属于初中物理实验的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
5.小明用调好的天平称物体的质量时,在天平的右盘加了几个砝码后,指针还是稍微偏左;再放入质量最小的砝码后,指针又稍微偏右。小明接下来的正确操作是(
A.将横梁上的平衡螺母向左调
B.将处在零刻度线处的游码向右移
C.取下最小的砝码,将横梁上的平衡螺母向右调
D.取下最小的砝码,将处在零刻度线处的游码向右移
D
)。A.将横梁上的平衡螺母向左调
B.将处在零刻度线处的游码向右移
C.取下最小的砝码,将横梁上的平衡螺母向右调
D.取下最小的砝码,将处在零刻度线处的游码向右移
答案
5.D
解析
【分析】
首先明确天平的使用规则：调节天平初始平衡时使用平衡螺母，称量物体质量的过程中，不能再调节平衡螺母，只能通过增减砝码或移动游码使天平平衡。题目中，加几个砝码后指针偏左，说明物体质量略大于砝码总质量；放入最小砝码后指针偏右，说明此时砝码总质量（含最小砝码）略大于物体质量，此时不能再增加砝码，应取下最小的砝码，再移动游码（游码的作用相当于小砝码，向右移游码可增加右盘质量），据此判断选项。
【解析】
1. 天平称量物体质量时，平衡螺母仅用于调节天平初始平衡，称量过程中不能调节平衡螺母，因此选项A、C错误；
2. 放入最小砝码后指针偏右，说明该砝码质量偏大，需取下最小砝码；此时不能再增减砝码，应移动游码，游码向右移动相当于向右盘添加小质量砝码，因此正确操作是取下最小砝码后，将游码向右移，对应选项B错误，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平称量时的正确操作，核心是区分平衡螺母与游码的使用时机，属于基础知识点，需牢记称量过程中不能调节平衡螺母，游码用于微调质量。
【难度系数】
0.6
首先明确天平的使用规则：调节天平初始平衡时使用平衡螺母，称量物体质量的过程中，不能再调节平衡螺母，只能通过增减砝码或移动游码使天平平衡。题目中，加几个砝码后指针偏左，说明物体质量略大于砝码总质量；放入最小砝码后指针偏右，说明此时砝码总质量（含最小砝码）略大于物体质量，此时不能再增加砝码，应取下最小的砝码，再移动游码（游码的作用相当于小砝码，向右移游码可增加右盘质量），据此判断选项。
【解析】
1. 天平称量物体质量时，平衡螺母仅用于调节天平初始平衡，称量过程中不能调节平衡螺母，因此选项A、C错误；
2. 放入最小砝码后指针偏右，说明该砝码质量偏大，需取下最小砝码；此时不能再增减砝码，应移动游码，游码向右移动相当于向右盘添加小质量砝码，因此正确操作是取下最小砝码后，将游码向右移，对应选项B错误，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平称量时的正确操作，核心是区分平衡螺母与游码的使用时机，属于基础知识点，需牢记称量过程中不能调节平衡螺母，游码用于微调质量。
【难度系数】
0.6
6.在使用托盘天平测量物体质量时,可能造成测量结果偏大的是(
A.测量时,指针偏向分度盘的左边
B.测量时,指针偏向分度盘的右边
C.装有物体的托盘上粘有一小块泥(调节横梁平衡时就有,未发现)
D.使用生锈的砝码
B
)。A.测量时,指针偏向分度盘的左边
B.测量时,指针偏向分度盘的右边
C.装有物体的托盘上粘有一小块泥(调节横梁平衡时就有,未发现)
D.使用生锈的砝码
答案
6.B
解析
【分析】
本题考查托盘天平测量质量的误差分析，核心原理是天平平衡时左盘物体质量等于右盘砝码总质量加游码对应刻度值。需逐个分析选项中操作对测量结果的影响，判断测量值是否偏大。
【解析】
托盘天平的使用规则为“左物右码”，平衡时满足：$m_{物}=m_{砝}+m_{游}$。
选项A：测量时指针偏向分度盘左边，说明左盘物体质量大于右盘砝码与游码总质量，需减少砝码或左移游码使天平平衡，最终测量值（砝码+游码）偏小，不符合要求。
选项B：测量时指针偏向分度盘右边，说明右盘砝码与游码总质量大于左盘物体质量，需减少砝码或左移游码使天平平衡，最终测量值（砝码+游码）偏大，符合要求。
选项C：调节横梁平衡时物体盘已粘有泥，调平时泥的质量已被平衡，测量时泥的质量不影响物体质量的测量，测量结果准确，不符合要求。
选项D：生锈的砝码实际质量大于其标称值，测量时只需用较少的标称质量砝码即可平衡，测量值偏小，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题围绕托盘天平的误差分析展开，需明确天平平衡原理，区分不同操作对测量结果的影响，易错点为生锈砝码、调节平衡时的附着物对结果的影响，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
本题考查托盘天平测量质量的误差分析，核心原理是天平平衡时左盘物体质量等于右盘砝码总质量加游码对应刻度值。需逐个分析选项中操作对测量结果的影响，判断测量值是否偏大。
【解析】
托盘天平的使用规则为“左物右码”，平衡时满足：$m_{物}=m_{砝}+m_{游}$。
选项A：测量时指针偏向分度盘左边，说明左盘物体质量大于右盘砝码与游码总质量，需减少砝码或左移游码使天平平衡，最终测量值（砝码+游码）偏小，不符合要求。
选项B：测量时指针偏向分度盘右边，说明右盘砝码与游码总质量大于左盘物体质量，需减少砝码或左移游码使天平平衡，最终测量值（砝码+游码）偏大，符合要求。
选项C：调节横梁平衡时物体盘已粘有泥，调平时泥的质量已被平衡，测量时泥的质量不影响物体质量的测量，测量结果准确，不符合要求。
选项D：生锈的砝码实际质量大于其标称值，测量时只需用较少的标称质量砝码即可平衡，测量值偏小，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题围绕托盘天平的误差分析展开，需明确天平平衡原理，区分不同操作对测量结果的影响，易错点为生锈砝码、调节平衡时的附着物对结果的影响，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
