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1 下列物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列正确的是（
A.食盐水、二氧化氮、氯酸钾
B.铜、一氧化碳、浓硫酸
C.汞、液氮、生石灰
D.大理石、氧化镁、氮气
D
）A.食盐水、二氧化氮、氯酸钾
B.铜、一氧化碳、浓硫酸
C.汞、液氮、生石灰
D.大理石、氧化镁、氮气
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确三个核心概念：①混合物是由两种或多种物质组成的物质；②氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物；③单质是由同种元素组成的纯净物。接下来依次分析每个选项中三种物质的类别，判断是否符合“混合物→氧化物→单质”的顺序。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：食盐水含NaCl和水，属于混合物；二氧化氮由N、O两种元素组成，属于氧化物；氯酸钾含K、Cl、O三种元素，属于化合物（非单质），不符合顺序，错误。
选项B：铜是由Cu元素组成的纯净物，属于单质（非混合物）；浓硫酸含H₂SO₄和水，属于混合物，不符合顺序，错误。
选项C：汞是由Hg元素组成的纯净物，属于单质；液氮是由N元素组成的纯净物，属于单质；生石灰（CaO）属于氧化物，顺序不符，错误。
选项D：大理石主要成分为CaCO₃，还含其他杂质，属于混合物；氧化镁（MgO）由Mg、O两种元素组成，属于氧化物；氮气（N₂）由N元素组成，属于单质，符合顺序，正确。
【答案】
D
【知识点】
物质的分类、混合物、氧化物
【点评】
本题考查物质分类的基础概念，需准确掌握混合物、氧化物、单质的定义，通过逐一判断各选项物质类别即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确三个核心概念：①混合物是由两种或多种物质组成的物质；②氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物；③单质是由同种元素组成的纯净物。接下来依次分析每个选项中三种物质的类别，判断是否符合“混合物→氧化物→单质”的顺序。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：食盐水含NaCl和水，属于混合物；二氧化氮由N、O两种元素组成，属于氧化物；氯酸钾含K、Cl、O三种元素，属于化合物（非单质），不符合顺序，错误。
选项B：铜是由Cu元素组成的纯净物，属于单质（非混合物）；浓硫酸含H₂SO₄和水，属于混合物，不符合顺序，错误。
选项C：汞是由Hg元素组成的纯净物，属于单质；液氮是由N元素组成的纯净物，属于单质；生石灰（CaO）属于氧化物，顺序不符，错误。
选项D：大理石主要成分为CaCO₃，还含其他杂质，属于混合物；氧化镁（MgO）由Mg、O两种元素组成，属于氧化物；氮气（N₂）由N元素组成，属于单质，符合顺序，正确。
【答案】
D
【知识点】
物质的分类、混合物、氧化物
【点评】
本题考查物质分类的基础概念，需准确掌握混合物、氧化物、单质的定义，通过逐一判断各选项物质类别即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
2 [2025 扬州段考] 如图表示空气中各成分的含量,下列说法正确的是（
A.纵坐标代表的是质量分数
B.X 表示的气体为氧气
C.Y 表示的气体具有可燃性
D.稀有气体可作保护气
D
）A.纵坐标代表的是质量分数
B.X 表示的气体为氧气
C.Y 表示的气体具有可燃性
D.稀有气体可作保护气
答案
D
解析
【分析】要解答本题，需先明确空气各成分的体积分数：氮气约78%、氧气约21%、稀有气体约0.94%、其他气体和杂质约0.06%，且题图纵坐标表示体积分数。再逐一分析选项：A选项需区分体积分数与质量分数；B选项根据78%对应气体判断；C选项判断Y气体（氧气）的性质；D选项回忆稀有气体的用途。
【解析】空气的成分按体积计算，氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、其他气体和杂质占0.06%，因此题图中X为氮气，Y为氧气，纵坐标代表体积分数。对各选项分析：A. 纵坐标是体积分数，不是质量分数，错误；B. X是氮气，不是氧气，错误；C. Y是氧气，氧气具有助燃性，无可燃性，错误；D. 稀有气体化学性质稳定，可作保护气，正确。
【答案】D
【知识点】空气的成分、气体的性质、物质的用途
【点评】本题考查空气成分的基础知识点，需准确记忆各成分的体积分数及对应性质、用途，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】空气的成分按体积计算，氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、其他气体和杂质占0.06%，因此题图中X为氮气，Y为氧气，纵坐标代表体积分数。对各选项分析：A. 纵坐标是体积分数，不是质量分数，错误；B. X是氮气，不是氧气，错误；C. Y是氧气，氧气具有助燃性，无可燃性，错误；D. 稀有气体化学性质稳定，可作保护气，正确。
【答案】D
【知识点】空气的成分、气体的性质、物质的用途
【点评】本题考查空气成分的基础知识点，需准确记忆各成分的体积分数及对应性质、用途，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
3 构建知识网络是化学学习的常用方法，小徐用手掌总结氧气的化学性质(如图所示)，手指上的物质能与掌心的氧气反应，回答下列问题：
(1) 铁丝在氧气中燃烧时，发生反应的化学方程式为
(2) 木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入的试剂是
(3) 取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个陶土网，称量总质量为$m_{1}$。在陶土网上方点燃镁条，一段时间后将镁条燃烧后的产物与陶土网一起称重，质量为$m_{2}$。理论上$m_{1}$
(4) 已知物质 X 在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且生成有刺激性气味的气体，则 X 是
(1) 铁丝在氧气中燃烧时，发生反应的化学方程式为
$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃}Fe_{3}O_{4}}$
。(2) 木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入的试剂是
澄清石灰水
。(3) 取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个陶土网，称量总质量为$m_{1}$。在陶土网上方点燃镁条，一段时间后将镁条燃烧后的产物与陶土网一起称重，质量为$m_{2}$。理论上$m_{1}$
$＜$
(填“$＞$”“$＜$”或“$=$”)$m_{2}$。(4) 已知物质 X 在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且生成有刺激性气味的气体，则 X 是
S
(填化学式)。答案
$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃}Fe_{3}O_{4}}$
澄清
石灰水
<
S
澄清
石灰水
<
S
解析
【分析】
本题围绕氧气的化学性质，结合常见物质与氧气的反应，考查化学方程式书写、气体检验、质量守恒定律应用及物质推断。解题时需回忆各反应的原理、现象及相关知识点：
1. 铁丝在氧气中燃烧的反应，需明确反应物、生成物及反应条件，正确书写化学方程式；
2. 木炭燃烧生成二氧化碳，检验二氧化碳需用能与CO₂反应产生明显现象的试剂，即澄清石灰水；
3. 镁条燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁，根据质量守恒定律，反应后产物质量等于参加反应的镁和氧气质量之和，据此比较m₁和m₂；
4. 根据燃烧火焰颜色和产物性质，推断符合条件的物质X。
【解析】
(1) 铁丝在氧气中燃烧，铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，化学方程式为：$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃}Fe_{3}O_{4}}$；
(2) 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此检验二氧化碳可向集气瓶中倒入澄清石灰水；
(3) 根据质量守恒定律，镁条燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁，反应后产物（氧化镁）的质量等于参加反应的镁条质量与参加反应的氧气质量之和，因此反应后产物与陶土网的总质量m₂大于反应前镁条与陶土网的总质量m₁，故填“＜”；
(4) 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，因此X是硫，化学式为$\ce{S}$。
【答案】
$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃}Fe_{3}O_{4}}$；澄清；石灰水；$＜$；$\ce{S}$
【知识点】
氧气的化学性质；化学方程式书写；质量守恒定律
【点评】
本题以手掌知识网络的形式总结氧气的化学性质，涵盖初中化学中常见物质与氧气的反应，考查的均为基础知识点，难度不大，需学生熟练掌握常见反应的原理、现象及相关化学用语。
【难度系数】
0.6
本题围绕氧气的化学性质，结合常见物质与氧气的反应，考查化学方程式书写、气体检验、质量守恒定律应用及物质推断。解题时需回忆各反应的原理、现象及相关知识点：
1. 铁丝在氧气中燃烧的反应，需明确反应物、生成物及反应条件，正确书写化学方程式；
2. 木炭燃烧生成二氧化碳，检验二氧化碳需用能与CO₂反应产生明显现象的试剂，即澄清石灰水；
3. 镁条燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁，根据质量守恒定律，反应后产物质量等于参加反应的镁和氧气质量之和，据此比较m₁和m₂；
4. 根据燃烧火焰颜色和产物性质，推断符合条件的物质X。
【解析】
(1) 铁丝在氧气中燃烧，铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，化学方程式为：$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃}Fe_{3}O_{4}}$；
(2) 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此检验二氧化碳可向集气瓶中倒入澄清石灰水；
(3) 根据质量守恒定律，镁条燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁，反应后产物（氧化镁）的质量等于参加反应的镁条质量与参加反应的氧气质量之和，因此反应后产物与陶土网的总质量m₂大于反应前镁条与陶土网的总质量m₁，故填“＜”；
(4) 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，因此X是硫，化学式为$\ce{S}$。
【答案】
$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃}Fe_{3}O_{4}}$；澄清；石灰水；$＜$；$\ce{S}$
【知识点】
氧气的化学性质；化学方程式书写；质量守恒定律
【点评】
本题以手掌知识网络的形式总结氧气的化学性质，涵盖初中化学中常见物质与氧气的反应，考查的均为基础知识点，难度不大，需学生熟练掌握常见反应的原理、现象及相关化学用语。
【难度系数】
0.6
4 水是生命的源泉，也是不可缺少的资源。廊坊市属于北方严重缺水的城市，目前该市居民的饮用水的水源就取自南水北调的长江水。
Ⅰ. 某学校直饮水机可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图甲所示：
（1）③对应的作用是
A. 杀菌消毒
B. 吸附杂质
C. 沉降过滤
D. 蒸馏
（2）水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。下列做法会造成水体污染的有
A. 大量施用化肥、农药
B. 工业污水直接排放
C. 禁止使用含磷洗衣粉
Ⅱ. 如图乙所示为电解水实验通电一段时间后的情况。
（3）a 试管中收集到的气体的化学式为
（4）电解水的产物之一能作为清洁的新能源，其主要优点为
A. 制取成本低
B. 燃烧产物无污染
C. 制备原料为水，来源广
D. 贮存方便，安全
Ⅰ. 某学校直饮水机可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图甲所示：
（1）③对应的作用是
A
（填字母）。A. 杀菌消毒
B. 吸附杂质
C. 沉降过滤
D. 蒸馏
（2）水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。下列做法会造成水体污染的有
AB
（填字母）。A. 大量施用化肥、农药
B. 工业污水直接排放
C. 禁止使用含磷洗衣粉
Ⅱ. 如图乙所示为电解水实验通电一段时间后的情况。
（3）a 试管中收集到的气体的化学式为
$\ce{H_{2}}$
。根据实验结果可得出水的组成，其理论依据是化学反应前后元素种类不变(合理答案均可)
。（4）电解水的产物之一能作为清洁的新能源，其主要优点为
BC
（填字母）。A. 制取成本低
B. 燃烧产物无污染
C. 制备原料为水，来源广
D. 贮存方便，安全
答案
A
AB
$\ce{H_{2}}$
化学反应前后元素种类不变（合理即可）
BC
AB
$\ce{H_{2}}$
化学反应前后元素种类不变（合理即可）
BC
解析
【分析】
本题围绕水的相关知识展开，需逐个分析各小问：
1. 第（1）问：明确直饮水机净化水各步骤的作用，判断③对应的操作；
2. 第（2）问：分析各选项对水体的影响，选出造成水体污染的做法；
3. 第（3）问：结合电解水实验的气体体积规律，确定a试管气体，再依据质量守恒定律推导水的组成；
4. 第（4）问：分析氢气作为新能源的优缺点，选出正确优点。
【解析】
（1）直饮水机净化自来水时，步骤③通常采用紫外线等方式进行杀菌消毒，对应选项A，故选A；
（2）A选项大量施用化肥、农药，会随雨水流入水体造成污染；B选项工业污水直接排放，会直接污染水体；C选项禁止使用含磷洗衣粉是保护水资源的措施，故会造成水体污染的是AB；
（3）电解水时，负极产生体积较大的氢气，故a试管中气体为氢气，化学式为$\ce{H_{2}}$；根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，可得出水由氢、氧元素组成，理论依据是化学反应前后元素种类不变；
（4）氢气作为清洁新能源，燃烧产物为水，无污染，制备原料为水，来源广；但制取成本高，贮存、运输不方便，故正确选项为BC。
【答案】
A
AB
$\ce{H_{2}}$
化学反应前后元素种类不变
BC
【知识点】
水的净化；电解水实验；水资源保护
【点评】
本题考查水的净化、电解水原理、水资源保护及新能源优点，均为化学基础知识点，侧重考查学生对水相关核心内容的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题围绕水的相关知识展开，需逐个分析各小问：
1. 第（1）问：明确直饮水机净化水各步骤的作用，判断③对应的操作；
2. 第（2）问：分析各选项对水体的影响，选出造成水体污染的做法；
3. 第（3）问：结合电解水实验的气体体积规律，确定a试管气体，再依据质量守恒定律推导水的组成；
4. 第（4）问：分析氢气作为新能源的优缺点，选出正确优点。
【解析】
（1）直饮水机净化自来水时，步骤③通常采用紫外线等方式进行杀菌消毒，对应选项A，故选A；
（2）A选项大量施用化肥、农药，会随雨水流入水体造成污染；B选项工业污水直接排放，会直接污染水体；C选项禁止使用含磷洗衣粉是保护水资源的措施，故会造成水体污染的是AB；
（3）电解水时，负极产生体积较大的氢气，故a试管中气体为氢气，化学式为$\ce{H_{2}}$；根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，可得出水由氢、氧元素组成，理论依据是化学反应前后元素种类不变；
（4）氢气作为清洁新能源，燃烧产物为水，无污染，制备原料为水，来源广；但制取成本高，贮存、运输不方便，故正确选项为BC。
【答案】
A
AB
$\ce{H_{2}}$
化学反应前后元素种类不变
BC
【知识点】
水的净化；电解水实验；水资源保护
【点评】
本题考查水的净化、电解水原理、水资源保护及新能源优点，均为化学基础知识点，侧重考查学生对水相关核心内容的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.7
