知识体系构建
脉络梳理，构建知识体系
熟悉而陌生的力
力
—力是一个物体对另一个物体的作用。力的作用是①的。
—发生力的作用时总会涉及两个物体 — 一个是施力物体，一个是受力物体。
—力的作用效果
—力可以使物体的形状发生改变。
—力可以使物体的②发生改变。
怎样描述力
—力的三要素 — ③。
—力的单位 — 牛(N)。
—力的示意图 — 用一根带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点(或终点)表示力的作用点。
弹力
—因物体发生④而产生的力叫弹力。
—弹簧测力计
—用途:用来测量力的大小。
—原理:根据在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大的性质制成的。
—使用:认清其量程和分度值，待测力的大小应在量程内;使用前要校零;要使测力计内的弹簧轴线跟所测力的方向在同一直线上。
重力
—定义 — 由于地球对物体的吸引而产生的力。
—大小 — 物体所受重力的大小跟它的质量成正比。重力与质量的关系用公式表示为⑤，式中$g = 9.8\ \mathrm{N/kg}$，表示的物理意义是质量为1 kg的物体，所受重力的大小约为9.8 N。
—方向 — 总是竖直向下的。
—重心 — 重力的作用点称为重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心。
摩擦力
—种类 — 常见的摩擦有滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦三种。
—测量 — 用弹簧测力计水平拉物体做⑥运动，弹簧测力计的示数就等于物体受到的摩擦力的大小。
—影响因素 — 滑动摩擦力的大小与接触面的⑦和⑧的大小有关。
—增大摩擦的方法 — 增大接触面的粗糙程度;增大压力。
—减小摩擦的方法 — 减小接触面的粗糙程度;减小压力;以滚动代替滑动;使接触面彼此分离。

①相互 ②运动状态 ③大小、方向、作用点 ④弹性形变 ⑤$G=mg$ ⑥匀速直线 ⑦粗糙程度 ⑧压力

【分析】本题是初中物理“熟悉而陌生的力”章节的知识梳理填空题，需回忆力、弹力、重力、摩擦力的基础概念来逐一填写空缺：①对应力的作用特点；②对应力的作用效果；③对应力的描述要素；④对应弹力的产生条件；⑤对应重力与质量的关系公式；⑥对应摩擦力的测量方法；⑦⑧对应滑动摩擦力的影响因素，结合各知识点的定义即可得出答案。
【解析】①力的作用是相互的，发生力的作用时，施力物体同时也是受力物体，故填“相互”；②力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态，故填“运动状态”；③力的三要素是大小、方向、作用点，它们都会影响力的作用效果，故填“大小、方向、作用点”；④弹力是物体发生弹性形变时产生的力，故填“弹性形变”；⑤物体所受重力与质量成正比，公式为$G=mg$，故填“$G=mg$”；⑥测量滑动摩擦力时，需用弹簧测力计水平拉物体做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是平衡力，大小相等，故填“匀速直线”；⑦⑧滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，故依次填“粗糙程度”“压力”。
【答案】①相互 ②运动状态 ③大小、方向、作用点 ④弹性形变 ⑤$G=mg$ ⑥匀速直线 ⑦粗糙程度 ⑧压力
【知识点】力的基本概念、弹力、重力、摩擦力
【点评】本题为物理知识体系梳理题，聚焦“熟悉而陌生的力”章节的核心基础知识点，考查学生对物理概念的准确记忆与理解，是巩固力学基础的典型题目。
【难度系数】0.2