8. 下图是探究氧气化学性质的实验装置。

(1)用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的（填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触。
(2)甲实验证明硫燃烧属于化学变化的实验现象是。
(3)乙中反应的文字表达式是。
(4)丙集气瓶底部放少量水的目的是。

8. (1)磨砂面
(2)产生有刺激性气味的气体
(3)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
(4)防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂

【分析】
本题围绕氧气化学性质的实验展开，需结合实验操作规范、化学变化的特征、反应表达式及实验注意事项逐一分析：
(1) 集气瓶瓶口为磨砂面，玻璃片需用磨砂面接触瓶口才能保证密封，防止氧气逸出；
(2) 化学变化的本质是有新物质生成，硫燃烧时产生有刺激性气味的气体，说明生成了新物质，可证明是化学变化；
(3) 乙中是木炭在氧气中燃烧，反应物为碳和氧气，反应条件为点燃，生成物为二氧化碳，据此书写文字表达式；
(4) 丙中铁丝燃烧生成高温熔融物，放水可避免高温熔融物溅落炸裂瓶底。
【解析】
(1) 集气瓶口经过磨砂处理，为防止气体逸出、保证密封性，玻璃片应使用磨砂面与集气瓶口接触，故填磨砂面；
(2) 化学变化的判断依据是有新物质生成，硫燃烧时产生有刺激性气味的气体，说明生成了不同于反应物的新物质，因此证明硫燃烧属于化学变化；
(3) 乙中木炭（主要成分为碳）在氧气中点燃生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；
(4) 丙中细铁丝在氧气中燃烧会产生高温的熔融物（四氧化三铁），若直接接触集气瓶底部，会因局部受热不均导致瓶底炸裂，因此集气瓶底部放少量水的目的是防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂。
【答案】
(1) 磨砂面
(2) 产生有刺激性气味的气体
(3) 碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
(4) 防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂
【知识点】
氧气的化学性质、化学变化的判断、实验基本操作
【点评】
本题考查氧气化学性质相关实验的基础知识点，涵盖实验操作细节、化学变化判断、反应表达式书写及实验安全注意事项，是初中化学核心基础内容，难度适中，多数学生可掌握。
【难度系数】
0.7

9. 小明同学学习了氧气的性质之后进行了如图所示整理。

(1)反应①:将点燃的木炭伸入盛有足量氧气的集气瓶中,则生成物X为。
(2)反应②中,Y可以是(写出一种物质名称)。
(3)反应③的文字表达式为。
(4)在反应④的实验中,观察到红磷燃烧,产生大量。
(5)由图可知氧气是化学性质比较(填“稳定”或“活泼”)的气体。

9. (1)二氧化碳
(2)石蜡(合理即可)
(3)铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
(4)白烟
(5)活泼

【分析】
本题围绕氧气的化学性质展开，需结合常见物质与氧气反应的规律逐一分析：
1. 反应①是木炭与足量氧气反应，根据碳完全燃烧的产物判断生成物X；
2. 反应②中，物质Y与氧气反应生成二氧化碳和水，依据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，Y需含碳、氢元素，选取常见的含碳、氢的可燃物即可；
3. 反应③是铁在氧气中燃烧，需明确反应物、反应条件和生成物，正确书写文字表达式；
4. 反应④是红磷燃烧，需记忆对应的实验现象；
5. 从氧气能与多种物质发生反应，判断其化学性质的活泼性。
【解析】
(1) 木炭在足量氧气中充分燃烧，碳元素完全转化为二氧化碳，因此生成物X为二氧化碳；
(2) 物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，说明该物质含碳、氢元素，如石蜡（蜡烛的主要成分），燃烧产物符合要求，故Y可以是石蜡；
(3) 铁在点燃条件下与氧气反应生成四氧化三铁，文字表达式为：铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；
(4) 红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒分散形成）；
(5) 氧气能与木炭、铁、红磷、石蜡等多种物质发生化学反应，说明氧气的化学性质比较活泼。
【答案】
(1) 二氧化碳
(2) 石蜡（合理即可）
(3) 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
(4) 白烟
(5) 活泼
【知识点】
氧气的化学性质、物质燃烧的产物、实验现象描述
【点评】
本题考查氧气化学性质的基础知识点，结合常见物质与氧气的反应，难度较低，需准确记忆反应产物、实验现象及氧气的化学性质特点。
【难度系数】
0.2

10. 某化学兴趣小组进行了一系列探究活动，请你一同参与。
【探究一】铁丝燃烧是否需要纯氧。
【实验内容】取直径为0.38 mm的铁丝，分别在体积分数为90％、70％、60％、55％的氧气中实验。
【实验现象】

【结论】就直径为0.38 mm的铁丝而言，本实验中燃烧所需氧气的最低体积分数为60％，且氧气浓度越大，燃烧现象越（填“剧烈”或“不剧烈”）。
【拓展】上述关于铁丝燃烧所需氧气最低体积分数的结论是否合理，请说明理由？（填“合理”或“不合理”），理由是。
【探究二】铁丝燃烧产生火星四射现象的原因。

(1)图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是。
(2)小明按上图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是。
(3)下表是小明将纯铁丝和不同含碳量的铁丝(铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析完成下表：

通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和有关。

10. 剧烈 不合理 直径为0.38 mm的铁丝有可能在氧气体积分数为56％～59％的范围内燃烧
(1)引燃铁丝
(2)没有在集气瓶内放少量的水或铺一层细沙,生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底
(3)剧烈燃烧,火星四射 铁丝的含碳量
解析 探究二:(1)图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃铁丝。
(2)按图实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是没有在集气瓶内放少量的水或铺一层细沙,燃烧生成的高温熔融物溅落使集气瓶炸裂。
(3)由表可知,铁丝燃烧产生火星四射现象和铁丝的含碳量有关,对直径为0.4 mm的铁丝而言,铁丝的含碳量越高,火星四射现象越明显。

【分析】
本题围绕铁丝燃烧的两个探究方向展开，需结合实验现象分析氧气浓度对燃烧的影响、实验结论的严谨性，以及铁丝燃烧实验的操作要点和火星四射的影响因素。首先根据不同氧浓度下的燃烧现象判断氧气浓度与燃烧剧烈程度的关系；再判断“铁丝燃烧最低氧体积分数为60%”的结论是否合理，需考虑实验是否覆盖临界区间；最后结合实验操作目的、安全注意事项和不同含碳铁丝的燃烧现象解答探究二的问题。
【解析】
探究一：观察实验现象可知，氧气浓度越大，铁丝燃烧越剧烈，故填“剧烈”。对于最低氧体积分数的结论，实验仅测试了55%（不燃烧）和60%（燃烧），未测试55%~60%之间的氧浓度，因此结论不合理，理由是直径为0.38 mm的铁丝有可能在氧气体积分数为56％～59％的范围内燃烧。
探究二：(1) 火柴燃烧放热，可使温度达到铁丝的着火点，作用是引燃铁丝；(2) 铁丝燃烧生成高温熔融物，若集气瓶内未放少量水或铺一层细沙，高温熔融物溅落会炸裂瓶底；(3) 对比不同含碳量铁丝的燃烧现象，含碳量越高，火星四射越明显，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和铁丝的含碳量有关，对应现象为剧烈燃烧，火星四射。
【答案】
剧烈；不合理；直径为0.38 mm的铁丝有可能在氧气体积分数为56％～59％的范围内燃烧；(1)引燃铁丝；(2)没有在集气瓶内放少量的水或铺一层细沙，生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底；(3)剧烈燃烧，火星四射；铁丝的含碳量
【知识点】
氧气的化学性质；燃烧与燃烧的条件；实验探究的严谨性
【点评】
本题为初中化学经典实验探究题，综合考查铁丝燃烧的相关知识，既要求学生能分析实验现象得出结论，也注重实验设计的严谨性和实验操作的安全要点，难度适中，能有效考查学生的实验分析能力。
【难度系数】
0.5