二 每个班级都有自己的闪光点，也有不足之处，守住优势、补齐短板，我们的班集体才能不断成长。让我们以小组为单位，给班集体做一次“成长体检”。

（参考示例，可结合本班实际调整）
我们班的优势：同学们集体荣誉感很强，运动会多次拿到年级团体总分第一名，日常卫生值日完成质量高，经常获得卫生流动红旗。
保持优势的办法：每周班会设置“班级闪光时刻”环节，表扬为班级争光、认真完成值日的同学，大家互相监督自觉维护班级卫生，运动会前提前组织集体备赛训练。
存在的不足：部分同学课堂上不敢主动举手发言，课间有同学在走廊追逐打闹，存在安全隐患。
改进措施：设置课堂发言积分小奖励，鼓励大家勇敢表达想法；推选课间文明小监督员，提醒大家不在走廊跑跳，共同制定班级课间文明公约。

这是一道结合本班实际的开放性实践题，旨在引导同学们主动观察班集体的真实状态，发现班级的优势与不足，学会为班集体发展建言献策，培养热爱班集体的意识，提升集体责任感。

三 班级里的每一个岗位都是一份责任。岗位轮换能让我们都有机会为集体服务,锻炼自己的能力。请选择一个你曾经担任过或想尝试的岗位(如值日生、图书管理员、安全管理员等)完成下面的班级岗位轮换体验卡。
班级岗位轮换体验卡
岗位名称 →
这个岗位最重要的职责是什么？ →
我在这个岗位上学到了什么?(或:如果我担任这个岗位,我希望能学到什么?) →
我发现这个岗位还可以改进的一点是? →
四 班徽、班级口号、班歌是班级的成长名片,承载着大家的约定与期许,让我们一起来制作属于我们的班级成长名片吧!
班徽 班级口号 班歌

三、班级岗位轮换体验卡参考示例
岗位名称：图书管理员
这个岗位最重要的职责是什么？：整理班级图书角的书籍，做好图书借阅登记，提醒大家爱护图书，及时修补损坏的图书，保障图书角借阅秩序、书籍摆放整齐。
我在这个岗位上学到了什么？：我学会了按类别整理物品的方法，锻炼了和同学友好沟通的能力，也真切体会到为集体服务需要认真细致、负责任的态度。
我发现这个岗位还可以改进的一点是？：可以增设图书推荐便签，让读完书的同学写下自己的阅读感受贴在对应书籍旁，方便大家快速找到自己感兴趣的读物。
四、班级成长名片参考示例
班徽：整体为圆形，中间是四个手拉手的小人组成数字“4”的造型（代表四年级），外围环绕小星星图案，寓意全班同学团结在一起，每个人都能在班集体里发光。
班级口号：四班同心，携手共进，快乐成长，勇争第一！
班歌：改编自儿童歌曲《幸福的花朵》，替换为贴合班级日常的歌词，内容体现我们一同学习、一同为班集体出力的温暖日常。

本题围绕班级岗位责任、班集体建设的相关知识点设计，引导我们感知不同班级岗位的责任，树立主动为集体服务的意识，同时通过设计班级成长名片，增强班级归属感与集体凝聚力，作答结合自身班级实际、符合要求即可。