五、阅读短文,完成练习。
一粒种子造福万千苍生
钟扬是一位心怀大梦的植物学家,他常说:“一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生。”青藏高原高寒缺氧,昼夜温差极大。钟扬立誓,要为祖国守护植物基因宝库,为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。
自此,钟扬背起足有三四十斤重的双肩包,带着学生开启了为国家收集种子的征程。野外科考的艰苦超乎人们想象,经常七八天吃不到热饭,钟扬和学生们饿了啃一口死面饼子,渴了就从河里舀水喝。高原反应都是家常便饭,可钟扬从来没有停下脚步。
在海拔6200米的珠峰北坡,狂风肆虐,呼吸都困难。钟扬不顾身体不适,逆风而上,俯下身,一寸一寸地搜寻。终于在一处冰川退化后裸露的岩石缝里,找到了一株仅4厘米高、浑身长满白色细茸毛的“鼠曲雪兔子”,它是高山雪莲的近亲,是目前人类发现的海拔最高的种子植物。
16年来,钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水,艰苦跋涉50多万千米,累计收集了上千种植物的4000多万颗种子。常年高强度的高原奔波,严重损耗了钟扬的身体,可他哪怕病痛缠身,依然坚持重返高原。
钟扬生活十分简朴,牛仔裤破了洞还不舍得扔。可就是这样“抠门”的他,却慷慨无私资助西藏老师和学生几十万元。他还帮助西藏大学申请到第一个理学博士点,带领西藏大学生态学科入选国家“双一流”,为藏族同胞培养了第一位植物学博士。
钟扬曾说:“任何生命都有结束的一天,但我毫不畏惧,因为我的学生会将科学探索之路延续下去,而我们采集的种子,也许会在几百年后的某一天生根发芽,到那时,不知会完成多少人的梦想。”
(摘编自张烁《一粒种子的初心与梦想——追记优秀共产党员、复旦大学教授钟扬》,2018年3月26日《人民日报》)
1. 阅读选文,简要概括钟扬教授的事迹。
(1)立誓为祖国守护植物基因宝库,建种子“诺亚方舟”。
(2)。
(3)珠峰北坡寻获“鼠曲雪兔子”。
(4)16年跋涉50多万千米,收集4000多万颗种子。
(5)。
2.“钟扬不顾身体不适,逆风而上,俯下身,一寸一寸地搜寻。”通过人物的动作,你能感受到钟扬教授当时的心情是()
A.因身体不适而烦躁不安。
B.完成采集任务后的满足。
C.担心狂风再次袭来的紧张。
D.对寻找植物种子的执着。
3.阅读第6自然段,联系全文,从体会角度(如感悟、启发)写下你的批注。

4.“天下兴亡,匹夫有责。”联系本文和《为中华之崛起而读书》,写写自己为什么而读书。

1. (2) 带学生赴高原，克服艰苦收集种子 (5) 生活简朴，资助西藏师生，助力西藏大学学科发展 2. D 3. 钟扬教授不仅为人类留存了植物种子，更在高原播下了科学与精神的种子。他的精神影响着一代又一代的科研工作者，让“种子方舟”的事业得以延续，这种奉献与传承的精神值得我们学习。 4. 示例：我为实现理想、建设祖国而读书。读书能学到知识，开阔眼界。我要认真学习，练就本领，长大后为建设祖国贡献自己的力量。

【分析】
1. 第1题需定位原文对应段落，提取关键信息补全钟扬的事迹，要准确对应原文内容；
2. 第2题需分析人物动作描写背后的情感，结合语境判断选项，抓住动作体现的执着状态；
3. 第3题的批注要结合第6段的“种子延续”与全文钟扬的奉献、传承精神，从感悟角度作答；
4. 第4题需紧扣“天下兴亡，匹夫有责”的主题，联系本文钟扬的事迹与《为中华之崛起而读书》的主旨，表达自己的读书志向。
【解析】
1. 第1题：(2)对应原文第二段，钟扬带学生赴高原，克服野外科考的艰苦收集种子；(5)对应原文第五段，钟扬生活简朴，却资助西藏师生，助力西藏大学学科发展；
2. 第2题：“逆风而上、俯下身、一寸一寸搜寻”的动作，体现钟扬不顾环境恶劣、身体不适，执着寻找种子的状态，因此选D；
3. 第3题：第6段写钟扬的生命与科学探索的延续，结合全文他的奉献精神，批注可围绕种子的双重意义（植物种子、精神种子）及传承价值展开；
4. 第4题：结合“天下兴亡，匹夫有责”，联系钟扬为国家守护基因宝库的事迹，表达自己为建设祖国、实现理想而读书的志向，符合要求即可。
【答案】
1. (2) 带学生赴高原，克服艰苦收集种子 (5) 生活简朴，资助西藏师生，助力西藏大学学科发展
2. D
3. 钟扬教授不仅为人类留存了植物种子，更在高原播下了科学与精神的种子。他的精神影响着一代又一代的科研工作者，让“种子方舟”的事业得以延续，这种奉献与传承的精神值得我们学习。
4. 示例：我为实现理想、建设祖国而读书。读书能学到知识，开阔眼界。我要认真学习，练就本领，长大后为建设祖国贡献自己的力量。
【知识点】
概括文章内容、分析人物动作描写、阅读批注方法
【点评】
本题围绕钟扬教授的先进事迹展开，考察学生的文本信息提取能力、分析能力与感悟表达能力，引导学生学习钟扬的奉献精神与家国情怀，符合初中语文阅读的考察要求。
【难度系数】
0.7