13.酵母菌比乳酸菌高等、复杂，主要是因为酵母菌细胞具有()

A.细胞壁
B.细胞膜
C.成形的细胞核
D.遗传物质

13.C 点拨:酵母菌属于真菌,真菌具有成形的细胞核,故选C。

【分析】首先明确酵母菌属于真菌，乳酸菌属于细菌；接着回忆细菌和真菌的细胞结构差异：细菌无成形的细胞核，真菌有成形的细胞核；生物进化中，具备成形细胞核的生物更高等，据此分析选项。
【解析】酵母菌是真菌，乳酸菌是细菌。A选项，细胞壁是细菌和真菌共有的结构，不是差异；B选项，细胞膜也是两者共有的结构；D选项，遗传物质（DNA）两者都有；只有C选项，成形的细胞核是酵母菌有、乳酸菌没有的结构，这是酵母菌比乳酸菌高等复杂的主要原因，因此选C。
【答案】C
【知识点】真菌细胞结构、细菌细胞结构
【点评】本题考查细菌与真菌的细胞结构差异，属于初中生物基础知识点，需准确区分原核生物（细菌）和真核生物（真菌）的核心结构区别，难度较低。
【难度系数】0.7

14.下图是青霉的结构图,请仔细看图,然后回答下列问题:

(1)指出图中各种结构的名称和作用:
①是,作用是;
②是,作用是;
③是,作用是。
(2)青霉是由菌丝构成的,是细胞生物,每个细胞都由、、、构成。
(3)青霉的细胞内无,所以不能自己制造有机物,只能利用现成的有机物生活。

14.(1)孢子 繁殖 气生菌丝 产生孢子、繁殖后代 营养菌丝 吸收营养 (2)多 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 (3)叶绿体

【分析】
要解答本题，需先识别青霉的各结构，再结合青霉的结构功能、生物类别及细胞特点来解题：首先回忆青霉的结构组成，图中①是青霉顶端扫帚状的孢子结构，②是直立的气生菌丝，③是深入基质的营养菌丝；再结合真菌的细胞特征，明确青霉是多细胞真菌，细胞结构特点，以及其营养方式的特点，即可对应解答各问题。
【解析】
(1) 青霉的结构中，①是顶端扫帚状的孢子，作用是繁殖后代；②是直立生长的气生菌丝，作用是产生孢子，完成繁殖；③是深入营养物质内部的营养菌丝，作用是吸收外界的水分和有机物。
(2) 青霉由大量菌丝构成，属于多细胞生物，真菌的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核这些基本结构。
(3) 青霉属于真菌，细胞内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，营养方式为异养。
【答案】
(1) 孢子；繁殖；气生菌丝；产生孢子、繁殖后代；营养菌丝；吸收营养
(2) 多；细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核
(3) 叶绿体
【知识点】
青霉的结构与功能；真菌的细胞结构；真菌的营养方式
【点评】
本题考查青霉的相关基础知识，属于识记类题目，需准确掌握青霉各结构的名称和功能，以及真菌的细胞特点和营养方式，难度不大，是真菌部分的基础考点。
【难度系数】
0.3

15.如图是细菌和真菌的结构示意图，请据图回答问题。

(1)图A生物的名称是，该生物特有的生殖方式是。
(2)用放大镜观察图B生物，可以看到营养基质表面有一条条直立生长的白色绒毛，这是它的[]。
(3)图D中的④是，图中可通过产生④来繁殖后代的生物还有（填字母）。
(4)与图D生物相比，图C生物的细胞结构中没有，医疗器械的灭菌常常以杀死该生物体的休眠体——为标准。
(5)图中属于多细胞生物的是（填字母）。

15.(1)酵母菌 出芽生殖 (2)② 气生菌丝 (3)孢子 AB (4)成形的细胞核 芽孢 (5)BD

【分析】
首先识别图中各生物：A为酵母菌（单细胞真菌）、B为青霉（多细胞真菌）、C为细菌（单细胞原核生物）、D为蘑菇（多细胞真菌）。再结合各生物的结构、生殖方式、细胞特点等知识点，逐一分析每个问题：
1. 回忆酵母菌的名称和特有生殖方式；
2. 明确青霉的结构，区分直立菌丝、营养菌丝等；
3. 识别蘑菇的繁殖结构，判断能产生孢子的生物；
4. 对比细菌和真菌的细胞结构差异，明确灭菌的标准；
5. 区分单细胞和多细胞生物，判断图中的多细胞生物。
【解析】
(1) 图A是单细胞真菌，名称为酵母菌；酵母菌在营养条件良好时，特有的生殖方式是出芽生殖。
(2) 图B是青霉，结构中②是直立菌丝（气生菌丝），即营养基质表面直立生长的白色绒毛。
(3) 图D是蘑菇，④是孢子，孢子是繁殖细胞；图中A酵母菌、B青霉都可通过产生孢子繁殖后代。
(4) 图C是细菌，属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核；细菌的休眠体是芽孢，医疗器械灭菌以杀死芽孢为标准。
(5) 图中A是单细胞生物，C是单细胞生物，B（青霉）、D（蘑菇）属于多细胞真菌，因此多细胞生物是BD。
【答案】
(1)酵母菌 出芽生殖 (2)② 气生菌丝 (3)孢子 AB (4)成形的细胞核 芽孢 (5)BD
【知识点】
真菌的结构与生殖、细菌的结构特点、生物的分类
【点评】
本题考查细菌和真菌的基础结构、生殖及分类知识，是初中生物的核心基础考点，需要准确识别各生物的结构特征，难度适中。
【难度系数】
0.3

16.请认真阅读下列短文,并回答有关问题。
一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上,细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸出来,开始进入蟋蟀湿润的身体。在它们生长时,这些丝线还释放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀体内的组织。这些丝线还进一步深入蟋蟀的体内。数日后,这只蟋蟀就成为一副塞满致命丝线的空壳。然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。它们长出柄,并且在顶端生有结状物。一旦一个结状物裂开,就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来,风将带着它们再次去“犯罪”。
(1)文中所说的“尘埃”指的是;
“丝线”指的是。
(2)这种神秘的“尘埃”以及其内部长出的“丝线”与蟋蟀是什么关系?
(3)文中的“风将带着它们再次去‘犯罪’”的含义是什么?
(4)你认为使蟋蟀致死的是哪种生物类型?

16.(1)孢子 菌丝 (2)寄生关系。 (3)孢子随风飘散到适宜的地方,可以重新去感染其他蟋蟀(生物)。 (4)真菌。 点拨:本题考查孢子的作用、对寄生的理解及真菌的生殖特征。真菌能产生孢子,孢子能够发育成新个体。孢子成熟以后,就散落下来,随风飘散。孢子一旦落到适宜的地方,就萌发长出菌丝,然后,从菌丝上生出新个体来。

【分析】
本题需结合短文描述与真菌的相关知识解答：首先从短文中“尘埃”的繁殖特性、“丝线”的侵入营养功能，对应真菌的结构；再根据生物间的营养获取方式判断关系；最后结合真菌的生殖特征理解“风带微粒”的含义，确定致死生物类型。
【解析】
(1) 真菌依靠孢子繁殖，孢子成熟后会飘散传播，文中的“尘埃”是真菌的繁殖细胞——孢子；“丝线”是真菌用于侵入寄主、吸收营养的结构——菌丝。
(2) 该生物从活的蟋蟀体内获取营养，对蟋蟀造成伤害，属于寄生关系。
(3) “风将带着它们再次去‘犯罪’”中的“它们”是孢子，含义是孢子随风飘散到适宜的环境中，会萌发形成新的真菌个体，重新感染其他蟋蟀（生物）。
(4) 这种生物具有产生孢子、菌丝结构的特征，符合真菌的主要特征，因此是真菌。
【答案】
(1)孢子；菌丝 (2)寄生关系 (3)孢子随风飘散到适宜的地方，可以重新去感染其他蟋蟀(生物) (4)真菌
【知识点】
真菌的生殖、寄生关系、真菌的主要特征
【点评】
本题结合短文情境考查真菌的核心知识点，要求学生从材料中提取关键信息，结合真菌的结构、营养方式、生殖特点作答，注重知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6