一【资料大搜集】研学前夕,阳阳通过搜集资料制作了关于白鹭的资料卡,请你来帮他完善。
名称:白鹭
特点:白鹭天生丽质。无论是sè sù()的配合,还是shēn duàn()的大小,一切都很shì yí()。与白鹤、zhū()鹭、苍鹭相比,它的确是一首精巧的诗。白鹭姿态优美,动作潇洒,极富 shén yùn()。
习性:白鹭喜欢在澄chéng澈的水田里钓鱼,喜欢站在枝头wàng shào()。这场景美得像是镶嵌qiàn在镜匣xiá里的画,这一切都是大自然的ēn huì()。
1. 根据拼音在括号里写字词,把资料卡补充完整,注意书写美观。
2. 用“√”画出加点字的正确读音。
3. 结合下面的注释,我知道资料卡中“配合”的意思是()。(填序号)
配合:①合在一起显得合适,相称;②各方面分工合作来完成共同的任务;③机械或仪器上关系密切的零件(如轴与轴瓦)结合在一起。

一、1. 色素 身段 适宜 朱 神韵 望哨 恩惠 解析:本题考查字形。书写时注意“素”的上部有三个横。 2. chéng qiàn xiá 解析:本题考查字音。注意“澄”是后鼻音。 3. ① 解析:本题考查对词语的理解。联系资料卡可知,此处指白鹭全身的颜色搭配在一起相称,所以应选择①。

二【妙语来点赞】为了体会白鹭的外形美，阳阳找到了下面的语句，一起来赏析吧！
①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
②白鹭是一首精巧的诗。
1. 用“○”圈出描写白鹭颜色的词语。借助关键词语，我们感受到了白鹭的美。
2. 画“”部分的意思可以用词语（恰到好处 过犹不及）来概括。这部分运用了的修辞手法，让我们感受到白鹭外形的特点。
3. 【教材核心题】反复朗读句②，结合句①写一写，为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？将想法写在批注框里。
4. 阳阳将句②改写成了一节小诗，请你照样子，赞美白鹭。
白鹭是一首诗，
一首精巧的诗，
一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭是一幅画，
一幅的画，
一幅。
白鹭是，
，
。

二、1. 雪白 铁色 青色 色彩 解析:本题考查提取信息和理解句子的能力。通读句子可知,“雪白”“铁色”“青色”这三个词语描写了白鹭的颜色。从这三个词语中,我们可以感受到白鹭的色彩美。 2. 恰到好处 排比 适宜 解析:本题考查对句子的理解。画波浪线的句子中,四个分句句式相同,这是运用了排比的修辞手法。这部分体现了白鹭身体各部分都长得恰到好处,外形适宜。 3. (示例)白鹭的外形美得恰到好处:雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、青色的脚。这种恰到好处的外形之美,就像一首精巧的诗,每一处都和谐完美,无可挑剔,所以作者说“白鹭是一首精巧的诗”。 解析:本题考查句子赏析。句①用排比的句式,强调了白鹭的外形没有一丝多余,也没有一丝不足,美得精准、和谐。“精巧的诗”意味着结构严谨、韵律和谐、每一处都恰到好处。白鹭的外形之美,正符合这种“精巧”的特质,它的美是自然天成、无可挑剔的,就像一首经过精心雕琢的诗。作者通过这样的描写,表达了对白鹭外形的极致赞美,也体现了他对这种自然之美的深刻欣赏。 4. 示例:淡雅 浸在诗意里的水墨画 一首歌 一首婉转的歌 一首藏在自然里的抒情歌 解析:本题考查仿写诗歌。例句的结构是“白鹭是一首诗→一首精巧的诗→一首韵在骨子里的散文诗”,遵循“喻体→修饰词→深化内涵”的递进关系。仿写时要保持这个结构:第一句,选择与“诗”并列的艺术载体(如画、歌、乐章等)。第二句:用形容词修饰,贴合白鹭的特点(如淡雅、灵动、婉转等)。第三句:在第二句的基础上,用“浸在诗意里/藏在自然里”等表达深化意境,呼应原文“韵在骨子里”的内涵。

三【【课文巧赏析】为了更深入地了解白鹭，同学们品读了下面的课文选段。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的
画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
1. 教材核心题 作者在选文第①至③自然段中描绘了三幅优美的图画，请你试着概括，将下图补充完整。

2. 第④自然段中的“美中不足”指什么？用“”画出来。下面对“美中不足”理解最准确的一项是()
A. 白鹭的外形有明显的缺点。 B. 有人觉得白鹭不会唱歌，是它的小遗憾。
C. 白鹭的美只体现在外形上，缺乏内在美。 D. 白鹭很普通，没有独特之处。
3. 画“﹏﹏”的句子中，作者用反问句强调白鹭本身就是一首很优美的歌，表达了对白鹭。仿照句子，用同样的手法表达对某种事物的赞美：
4. 请用“”从文中画出一处你最喜欢的句子，并运用至少两种方法（想象画面、反复朗读、比较换词）品味它的语言之美，并写下你的阅读感受。
方法一：()
方法二：()

1. 悠然 黄昏低飞图
解析:本题考查整体感知的能力。根据第②自然段“看来像是不安稳,而它却很悠然”,可直接提取关键词“悠然”,精准概括白鹭独立枝头时的闲适状态。第③自然段聚焦“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”,可概括为“黄昏低飞图”。
2. 白鹭不会唱歌 B
解析:本题考查提取信息和推断解释的能力。“美中不足”出现在第④自然段开头,后文紧跟“白鹭不会唱歌”,直接锁定答案。“美中不足”在这里是他人的片面看法,指有人认为白鹭虽美,却不会唱歌,是一种小遗憾。故选B。
3. 无限的欣赏与赞美 示例:但是荷花本身不就是一幅绝美的画吗?
解析:本题考查评价鉴赏和联结运用的能力。画线句用反问的形式加强语气,强调了白鹭的形态、神韵之美足以媲美歌声,表达了作者对白鹭的极致赞美。仿写时需严格遵循“但是××(事物)本身不就是××(喻体)吗?”的句式,运用反问的修辞手法来表达赞美。
4. (示例)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 方法一:(想象画面)我仿佛看到清澈的水田如镜面般清亮,白鹭优雅地伫立其中,低头“垂钓”,整个场景像一幅装裱在精美玻璃框里的油画,静谧而美好。 方法二:(比较换词)将“嵌”换成“放”,“嵌”字写出了画面的精致、固定与完美,“放”字则显得随意,失去了原句的美感。
解析:本题考查多角度品读语言的能力。先画出最喜欢的句子,再进行赏析。想象画面的核心是将文字转化为具象场景;比较换词是通过对比,凸显原词的表达优势;反复朗读是通过熟悉语句节奏,体会语言的韵律美。如抓住“清水田”“白鹭钓鱼”“玻璃框”等关键词,描绘出静谧、精致的视觉效果。