二、[小说]阅读小说,完成练习。(共18分)
社 戏
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模胡在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。这时船走得更快,不多时,在台上显出人物来,红红绿绿的动,近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。
⑥“近台没有什么空了,我们远远的看罢。”阿发说。
⑦在停船的匆忙中,看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗,捏着长枪,和一群赤膊的人正打仗。双喜说,那就是有名的铁头老生,能连翻八十四个筋斗,他日里亲自数过的。
⑧然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布,两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精,其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见,小旦虽然进去了,立刻又出来了一个很老的小生。
⑨我有些疲倦了,托桂生买豆浆去。他去了一刻,回来说,“没有。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”
⑩我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了,大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上,给一个花白胡子的用马鞭打起来了,大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里,我以为这实在要算是最好的一折。
⑪然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西,尤其是怕他坐下了唱。这时候,看见大家也都很扫兴,才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱,后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心;双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着,许多工夫,只见那老旦将手一抬,我以为就要站起来了,不料他却又慢慢的放下在原地方,仍旧唱。
⑫全船里几个人不住的吁气,其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了,说道,怕他会唱到天明还不完,还是走的好罢。大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,驾起橹,又向那松柏林前进了。月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬。不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
⑬真的,一直到现在,我实在再没有看到那夜似的好戏了。
（节选自鲁迅的《社戏》,有删改）
1. 小说中有些词语的表达与现在不完全一样。联系上下文,理解词语的意思。(2分)
(1)日里:
(2)一刻:
2. 阅读小说,梳理情节并概括小标题。(2分)
撑船出发 — — 月下归航
3. 第①段“我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥”中加点的字词是对人物的描写,从这一系列的描写中,能体会出。(3分)
4. 第②段“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”是一处描写,渲染气氛,烘托出“我”的心情。(3分)
5. 第⑬段中作者说:“真的,一直到现在,我实在再没有看到那夜似的好戏了。”结合“阅读链接”中的材料,写出“我实在再没有看到那夜似的好戏了”的原因。(2分)
【阅读链接】《社戏》是鲁迅写于1922年的短篇小说。它以鲁迅童年时代的生活经历为依据,用第一人称写了鲁迅20年来三次看戏的经历。小说的第一部分是对鲁迅在北京两次看京戏的描写,展现了那里丑恶的社会景象和冷漠自私的人情关系。本文选自第二部分,描写了鲁迅童年时代在浙江乡村看社戏的情景。这里有美的自然环境,有美的生活情趣,有美的人际关系,有美的人情意味。

6. 下列对小说的理解正确的一项是()。(2分)
A. 看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆,表现了小伙伴的纯真、友好和对“我”的恭敬
B. “吹到耳边来的又是横笛,很悠扬”,从视觉角度写出“我”离开赵庄时的依依不舍
C. “我”觉得社戏趣味十足,但小伙伴们不喜欢,熬不住了,所以没看完就返回了
D. 短文将角色的表演与孩子的心理描写紧密结合在一起,把看社戏过程写得妙趣横生
7. 《社戏》是鲁迅笔下的童年生活经历。本学期我们还了解了高尔基笔下的童年,阅读了《童年》这本书。书中哪个人物、哪个情节给你留下了深刻的印象?请将这个人物的特点和与之相关的情节,简要填写在阅读积累卡上。(4分)
《童年》阅读积累卡
印象深刻的人物: 形象特点:
与之相关的情节:

1. (1)白天。文中指双喜在白天亲自数过铁头老生连续翻筋斗的数量。
(2)一会儿。文中指桂生去买豆浆，一会儿回来了。
2. 示例：月下行船 船头看戏
3. 动作 孩子们驾船技术娴熟和出发时的敏捷迅速
4. 环境 急切期待看戏
5. 小时候那夜的社戏有美的自然环境、生活情趣、人际关系，而后来在城市看戏的经历充斥着冷漠和丑恶，“我”再也无法体验到童年时的纯真与美好。
6. D
7. 示例：外祖母 勇敢、坚韧、充满智慧
外祖母在火灾中镇定指挥家人抢救物品，并冒险冲进火场救出硫酸盐。