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2. [教材“演示”改编] 如图所示，为了研究声波、电磁波能否在真空中传播，小明将手机A的“背景灯光提示”功能（手机接收到信号后有灯光显示）和“来电铃声”功能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩好。连接抽气机抽气一段时间后，用手机B呼叫手机A，发现手机A灯光亮了却几乎听不到铃声。由此，小明得出结论：
电磁波
能在真空中传播，声波
不能在真空中传播。小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是空气放回罩内再拨打电话
。答案
2. 电磁波 声波 空气放回罩内再拨打电话
解析
【分析】
要解决这道题，需结合声波和电磁波的传播条件分析实验现象：电磁波传播不需要介质，声波传播需要介质（如空气）。实验中，真空罩内抽气后接近真空，手机A灯光亮说明接收到信号，对应电磁波能在真空中传播；听不到铃声说明声波无法在真空中传播。小华质疑听不到铃声可能是罩挡住，需通过补充操作排除该因素，验证是否为真空无介质导致听不到。
【解析】
1. 分析实验现象：手机A在真空罩中，抽气后罩内接近真空，呼叫时灯光亮，说明手机接收到电磁波信号，因此电磁波能在真空中传播；铃声是声波，声波传播需要介质，真空罩内无空气（介质），所以声波不能在真空中传播。
2. 补充操作的目的：小华认为听不到铃声可能是罩挡住，需将空气放回罩内，再次拨打电话，若此时能听到铃声，即可证明之前听不到是真空无介质导致，而非罩的阻挡。
【答案】
电磁波 声波 空气放回罩内再拨打电话
【知识点】
电磁波传播 声波传播 真空传声
【点评】
本题通过实验探究声波和电磁波的传播特性，既考查对两种波传播条件的理解，又要求具备实验严谨性思维，补充操作排除干扰因素，是基础实验类题目。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合声波和电磁波的传播条件分析实验现象：电磁波传播不需要介质，声波传播需要介质（如空气）。实验中，真空罩内抽气后接近真空，手机A灯光亮说明接收到信号，对应电磁波能在真空中传播；听不到铃声说明声波无法在真空中传播。小华质疑听不到铃声可能是罩挡住，需通过补充操作排除该因素，验证是否为真空无介质导致听不到。
【解析】
1. 分析实验现象：手机A在真空罩中，抽气后罩内接近真空，呼叫时灯光亮，说明手机接收到电磁波信号，因此电磁波能在真空中传播；铃声是声波，声波传播需要介质，真空罩内无空气（介质），所以声波不能在真空中传播。
2. 补充操作的目的：小华认为听不到铃声可能是罩挡住，需将空气放回罩内，再次拨打电话，若此时能听到铃声，即可证明之前听不到是真空无介质导致，而非罩的阻挡。
【答案】
电磁波 声波 空气放回罩内再拨打电话
【知识点】
电磁波传播 声波传播 真空传声
【点评】
本题通过实验探究声波和电磁波的传播特性，既考查对两种波传播条件的理解，又要求具备实验严谨性思维，补充操作排除干扰因素，是基础实验类题目。
【难度系数】
0.5
3. 电磁波无处不在，根据电磁波谱可将电磁波分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等，其在生活中的应用很广泛，
X射线
可用于医用拍片；可用紫外线
照射人民币来鉴定真伪。答案
3. X射线 紫外线
解析
【分析】解题时需回忆电磁波谱中各波段的实际应用：医用拍片需要能穿透人体组织的电磁波，X射线具有较强的穿透能力，适合用于医用拍片；紫外线能使荧光物质发光，人民币上的防伪标记含有荧光物质，因此可用紫外线照射来鉴定真伪。
【解析】根据上述电磁波的特性及应用，医用拍片对应X射线，鉴定人民币真伪对应紫外线，故依次填入对应内容。
【答案】X射线 紫外线
【知识点】电磁波的应用、紫外线的特性
【点评】本题考查电磁波在生活和医疗中的基础应用，属于识记型题目，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】0.8
【解析】根据上述电磁波的特性及应用，医用拍片对应X射线，鉴定人民币真伪对应紫外线，故依次填入对应内容。
【答案】X射线 紫外线
【知识点】电磁波的应用、紫外线的特性
【点评】本题考查电磁波在生活和医疗中的基础应用，属于识记型题目，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】0.8
4. [教材“想想做做”改编]下图是一台收音机的刻度板，表明它能接收电磁波的频率范围，广播电台靠迅速变化的电流发射电磁波。当广播电台发射100 MHz的电磁波时，线路中的电流方向每秒变化
4题图
2×10⁸
次，电磁波在真空中的波速约为3×10⁸
m/s。4题图
答案
4. 2×10⁸ 3×10⁸
解析
【分析】
要解决本题，需明确两个核心关系：一是广播电台发射的电磁波频率等于线路中电流的频率，且电流每完成一个周期，方向会变化2次，因此每秒电流方向变化次数为频率的2倍；二是电磁波在真空中的传播速度为固定常量（光速）。
【解析】
1. 计算电流方向每秒变化的次数：
已知电磁波频率$f=100\ \mathrm{MHz}=100×10^6\ \mathrm{Hz}=1×10^8\ \mathrm{Hz}$。
由于电流每经过一个周期，方向改变2次，因此每秒电流方向变化次数为：$2× f=2×1×10^8=2×10^8$次。
2. 电磁波在真空中的波速：
电磁波在真空中的传播速度约为$3×10^8\ \mathrm{m/s}$。
【答案】
$2×10^8$；$3×10^8$
【知识点】
电磁波的频率、电流的周期性变化、电磁波的波速
【点评】
本题考查电磁波的基础性质，属于常规基础题，需牢记电流方向变化次数与频率的关系，以及电磁波在真空中的速度，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确两个核心关系：一是广播电台发射的电磁波频率等于线路中电流的频率，且电流每完成一个周期，方向会变化2次，因此每秒电流方向变化次数为频率的2倍；二是电磁波在真空中的传播速度为固定常量（光速）。
【解析】
1. 计算电流方向每秒变化的次数：
已知电磁波频率$f=100\ \mathrm{MHz}=100×10^6\ \mathrm{Hz}=1×10^8\ \mathrm{Hz}$。
由于电流每经过一个周期，方向改变2次，因此每秒电流方向变化次数为：$2× f=2×1×10^8=2×10^8$次。
2. 电磁波在真空中的波速：
电磁波在真空中的传播速度约为$3×10^8\ \mathrm{m/s}$。
【答案】
$2×10^8$；$3×10^8$
【知识点】
电磁波的频率、电流的周期性变化、电磁波的波速
【点评】
本题考查电磁波的基础性质，属于常规基础题，需牢记电流方向变化次数与频率的关系，以及电磁波在真空中的速度，难度较低。
【难度系数】
0.6
1.关于电磁波,下列说法不正确的是 （
A.光是电磁波
B.5G 通信是利用电磁波来通信的
C.微波炉是利用电磁波来加热食品的
D.电磁波传播速度是 340 m/s
D
）。A.光是电磁波
B.5G 通信是利用电磁波来通信的
C.微波炉是利用电磁波来加热食品的
D.电磁波传播速度是 340 m/s
答案
1. D
解析
【分析】本题考查电磁波的相关知识，解题时需逐一分析每个选项，判断其关于电磁波的说法是否正确，找出不正确的选项。需回忆电磁波的基本性质、常见应用，以及电磁波与声波的速度区别，再对比各选项得出结论。
【解析】对各选项分析如下：
A. 光是电磁波谱中的可见光部分，属于电磁波，该说法正确；
B. 5G移动通信依靠电磁波传递信息，该说法正确；
C. 微波炉利用微波（属于电磁波）的热效应加热食品，该说法正确；
D. 电磁波在真空中的传播速度约为$3×10^8 m/s$，340 m/s是声音在空气中的传播速度，该说法错误。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】电磁波的应用、电磁波的传播速度
【点评】本题属于基础识记类题目，考查电磁波的基本常识，区分电磁波与声波的速度、掌握电磁波的常见应用即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】对各选项分析如下：
A. 光是电磁波谱中的可见光部分，属于电磁波，该说法正确；
B. 5G移动通信依靠电磁波传递信息，该说法正确；
C. 微波炉利用微波（属于电磁波）的热效应加热食品，该说法正确；
D. 电磁波在真空中的传播速度约为$3×10^8 m/s$，340 m/s是声音在空气中的传播速度，该说法错误。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】电磁波的应用、电磁波的传播速度
【点评】本题属于基础识记类题目，考查电磁波的基本常识，区分电磁波与声波的速度、掌握电磁波的常见应用即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.8
2. 2025年9月25日,神舟二十号航天员乘组圆满完成第四次出舱活动,活动过程中航天员一边完成既定作业任务,一边通过电磁波与地面工作人员交流。下列说法错误的是（
2题图
A.迅速变化的电流能够产生电磁波
B.神舟二十号的太阳能电池板工作时将太阳能直接转化为电能
C.航天员佩戴的通话设备既能发射电磁波,又能接收电磁波
D.电磁波像声波一样,传播过程需要介质
D
）。2题图
A.迅速变化的电流能够产生电磁波
B.神舟二十号的太阳能电池板工作时将太阳能直接转化为电能
C.航天员佩戴的通话设备既能发射电磁波,又能接收电磁波
D.电磁波像声波一样,传播过程需要介质
答案
2. D
解析
【分析】
本题考查电磁波和能量转化的相关知识，需逐一分析每个选项的说法，判断正误后找出错误选项。解题时要回忆电磁波的产生、传播特点，以及常见能量转化的规律，结合选项内容逐一验证。
【解析】
A选项：电磁波的产生原理是迅速变化的电流能够产生电磁波，该说法正确，不符合题意；
B选项：太阳能电池板工作时，将吸收的太阳能直接转化为电能，用于设备供电，该说法正确，不符合题意；
C选项：航天员的通话设备属于无线通信设备，既能发射电磁波（将信号传递到地面），又能接收电磁波（接收地面的指令或信息），该说法正确，不符合题意；
D选项：电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播；而声波的传播需要介质，无法在真空中传播，因此该说法错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
电磁波的产生与传播、能量转化
【点评】
本题为初中物理基础题，考查电磁波的核心特性和常见能量转化实例，需要学生准确区分电磁波与声波的传播条件，掌握基础知识点即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查电磁波和能量转化的相关知识，需逐一分析每个选项的说法，判断正误后找出错误选项。解题时要回忆电磁波的产生、传播特点，以及常见能量转化的规律，结合选项内容逐一验证。
【解析】
A选项：电磁波的产生原理是迅速变化的电流能够产生电磁波，该说法正确，不符合题意；
B选项：太阳能电池板工作时，将吸收的太阳能直接转化为电能，用于设备供电，该说法正确，不符合题意；
C选项：航天员的通话设备属于无线通信设备，既能发射电磁波（将信号传递到地面），又能接收电磁波（接收地面的指令或信息），该说法正确，不符合题意；
D选项：电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播；而声波的传播需要介质，无法在真空中传播，因此该说法错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
电磁波的产生与传播、能量转化
【点评】
本题为初中物理基础题，考查电磁波的核心特性和常见能量转化实例，需要学生准确区分电磁波与声波的传播条件，掌握基础知识点即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6
3.如图为电磁波谱及其主要用途,下面分析错误的是（
D
）。答案
3. D
解析
【分析】要解答本题，需先掌握电磁波谱的组成（无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线）及各波段的主要用途，再逐一分析选项，找出描述错误的选项，本题错误选项为D。
【解析】电磁波谱中不同波段有不同用途：无线电波用于通信等，红外线用于遥控、热效应等，紫外线用于杀菌消毒，X射线用于透视，γ射线用于放疗等。题目要求选出分析错误的选项，结合各波段用途可知，错误选项为D。
【答案】D
【知识点】电磁波谱及其应用
【点评】本题考查电磁波谱各波段的用途，属于基础识记题，需准确记忆各电磁波的特点与应用，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】电磁波谱中不同波段有不同用途：无线电波用于通信等，红外线用于遥控、热效应等，紫外线用于杀菌消毒，X射线用于透视，γ射线用于放疗等。题目要求选出分析错误的选项，结合各波段用途可知，错误选项为D。
【答案】D
【知识点】电磁波谱及其应用
【点评】本题考查电磁波谱各波段的用途，属于基础识记题，需准确记忆各电磁波的特点与应用，难度适中。
【难度系数】0.6
4.微波炉是用来加热食品的,食物中的水分子在微波的作用下剧烈振动,使得内能
增加
(选填“增加”或“减少”),温度升高,加热时不能
(选填“能”或“不能”)使用金属容器盛食物。答案
4. 增加 不能
解析
【分析】
本题考查微波炉相关的物理知识，解题时需结合内能变化的判断和微波炉的使用规则分析：首先，内能与温度有关，温度升高则内能增加，据此判断水分子振动后的内能变化；其次，回忆微波炉的工作特性，明确金属容器在微波炉中的使用禁忌。
【解析】
1. 内能变化判断：物体温度升高时，内能会增加。食物中的水分子在微波作用下剧烈振动，使食物温度升高，因此内能增加，故第一空填“增加”。
2. 微波炉使用规则：微波遇到金属会发生反射，无法被食物吸收以加热，且金属在微波作用下易产生电火花，损坏微波炉，因此加热时不能使用金属容器，故第二空填“不能”。
【答案】
增加 不能
【知识点】
内能的改变、电磁波的应用
【点评】
本题结合生活中常见的微波炉考查物理知识，贴近生活实际，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查微波炉相关的物理知识，解题时需结合内能变化的判断和微波炉的使用规则分析：首先，内能与温度有关，温度升高则内能增加，据此判断水分子振动后的内能变化；其次，回忆微波炉的工作特性，明确金属容器在微波炉中的使用禁忌。
【解析】
1. 内能变化判断：物体温度升高时，内能会增加。食物中的水分子在微波作用下剧烈振动，使食物温度升高，因此内能增加，故第一空填“增加”。
2. 微波炉使用规则：微波遇到金属会发生反射，无法被食物吸收以加热，且金属在微波作用下易产生电火花，损坏微波炉，因此加热时不能使用金属容器，故第二空填“不能”。
【答案】
增加 不能
【知识点】
内能的改变、电磁波的应用
【点评】
本题结合生活中常见的微波炉考查物理知识，贴近生活实际，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
