1. 阅读下面的文字,回答后面的问题。
两千多年前,《庄子》中第一次提到“宇宙”。庄子凭借(
科学家需要什么特质?智力、毅力、勇气,不轻信、不máng从、不(
人们知道科学界那些至高的奖项,比如诺贝尔奖,更应该了解的是,荣耀背后,是一颗颗对创造未知、发现未知的好奇心。
霍金曾说,人类很难在这个脆弱的星球上再延续千年。其实,科学家的“危言耸听”,与那些在事实面前(
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
虚wàng
停滞
(2)依次填入文段中括号内的词语,最恰当的一项是(
A. 汪洋恣肆 坚守 迎刃而解
B. 汪洋恣肆 墨守 不攻自破
C. 肆无忌惮 坚守 不攻自破
D. 肆无忌惮 墨守 迎刃而解
(3)文段中画横线的句子有语病,请写出修改意见。
(4)填入文段甲、乙两处的关联词语,最恰当的一项是(
A. 因为 所以
B. 不但 而且
C. 如果 那么
D. 既然 就
两千多年前,《庄子》中第一次提到“宇宙”。庄子凭借(
汪洋恣肆
)的想象力,描绘宇宙的“出无本,入无穷”。这样的探寻并不是虚wàng的,它一直延续到今日——宇宙到底是如何形成的——有许多突破,也仍有许多未解之谜。科学的魅力正在于面对无穷的未知。对未知抱有浓厚兴趣和想象,觉得未知世界里少一分可能就好像少一分精彩,甚至感到失望,这种无穷的探索欲是科学家的本色。科学家需要什么特质?智力、毅力、勇气,不轻信、不máng从、不(
墨守
)、不停滞……但是这些都不算是科学家的专属,各领域的达人都需具备。“好奇心造就科学家和诗人”,好奇心才是科学家的专属特质。人们知道科学界那些至高的奖项,比如诺贝尔奖,更应该了解的是,荣耀背后,是一颗颗对创造未知、发现未知的好奇心。
霍金曾说,人类很难在这个脆弱的星球上再延续千年。其实,科学家的“危言耸听”,与那些在事实面前(
不攻自破
)的谣言有着本质的不同,它更多的是一种对人类自身命运的好奇和思索。 甲 没有这些好奇心,不用这些好奇心来思考未来, 乙 人类很难交出一份满意的发展答卷。(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
虚wàng
妄
máng从盲
停
zhì
(2)依次填入文段中括号内的词语,最恰当的一项是(
B
)A. 汪洋恣肆 坚守 迎刃而解
B. 汪洋恣肆 墨守 不攻自破
C. 肆无忌惮 坚守 不攻自破
D. 肆无忌惮 墨守 迎刃而解
(3)文段中画横线的句子有语病,请写出修改意见。
将“创造未知”与“发现未知”互换位置。
(4)填入文段甲、乙两处的关联词语,最恰当的一项是(
C
)A. 因为 所以
B. 不但 而且
C. 如果 那么
D. 既然 就
答案
1.(1) 妄 盲 zhì (2) B (3) 将“创造未知”与“发现未知”互换位置。 (4) C
2. 依据你对下面句子的理解,顺序排列正确 的一项是(
①怀疑精神并非否定一切,而是追求真知的必经之路。②例如,《史记》中“荆轲刺秦王”一节的相关记载,可能因年代久远而存在文学渲染。③清代学者崔述在《考信录》中提出“考而后信”,主张对古籍逐字考据。④这种“破”与“立”的辩证,恰是学术薪火相传的动力。⑤近代胡适亦指出“大胆假设,小心求证”,强调怀疑需以实证为根基。
A.①④②③⑤
B.①③②④⑤
C.①③②⑤④
D.①⑤②③④
C
)①怀疑精神并非否定一切,而是追求真知的必经之路。②例如,《史记》中“荆轲刺秦王”一节的相关记载,可能因年代久远而存在文学渲染。③清代学者崔述在《考信录》中提出“考而后信”,主张对古籍逐字考据。④这种“破”与“立”的辩证,恰是学术薪火相传的动力。⑤近代胡适亦指出“大胆假设,小心求证”,强调怀疑需以实证为根基。
A.①④②③⑤
B.①③②④⑤
C.①③②⑤④
D.①⑤②③④
答案
2. C
3.班级将开展“读好书,读书好”活动,请你完成以下任务。
(1)下面是本次活动设计的宣传海报,请描述画面并阐明寓意。

(2)在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,同学们议论纷纷。作为一名中学生,你是如何看待这一话题的?根据你的认识写一段话,阐述自己的观点和理由。字数在80字左右。
(1)下面是本次活动设计的宣传海报,请描述画面并阐明寓意。
(2)在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,同学们议论纷纷。作为一名中学生,你是如何看待这一话题的?根据你的认识写一段话,阐述自己的观点和理由。字数在80字左右。
答案
3.(1) 示例:海报主要由一本展开的书、一个梯子、一束光组成。右侧有一句话“读书是通向成功的阶梯”。书和梯子正上方投下一束光,体现了书籍可以指引我们通向光明的道路;展开的书页化作鸟儿飞向高空,象征着我们可以通过读书抵达更高的精神境界。
(2) 示例:中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪。我们要养成课外阅读的好习惯,广读深思,培养质疑精神,提高综合素质。
(2) 示例:中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪。我们要养成课外阅读的好习惯,广读深思,培养质疑精神,提高综合素质。
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