4.（教材课后习题第二题变式）下面是文章的论证结构框架图，请将空缺内容补充完整。

①
②

4. ① 怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 ② 引用孟子“尽信书则不如无书”的话

5.“因怀疑而思索,因思索而辨别是非;经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。否则便是盲从,便是迷信”运用了什么论证方法？有什么作用？

5. 运用了对比论证,通过正反对比,突出我们对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过“怀疑”“思索”“辨明”三步的重要性,使论证更有说服力。

6.考点定位（教材课后习题第三题变式）“一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更
善的学说产生。”这段文字中的“一切”和四个“常常”能删去吗？为什么？

6. 不能删去。这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的,强调“怀疑”对于学问家的重要。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”,所以只要是做学问,就得有怀疑精神,这个思维品质是所有学问家应该具备的。如果删去“一切”,就无法突出怀疑精神在治学过程中普遍且重要的地位,削弱了论证的力度。“常常”表示频率高,说明对于过去的学说进行怀疑、辩论、评判和修正是经常发生的现象,但并不代表是绝对的、每一次都必须如此(因为过去的学说也有正确的部分)。如果删去,会显得太绝对化。

拓展阅读
学贵质疑
①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。明朝学者陈献章认为：学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。说的正是这个道理。
②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国作家巴尔扎克说：打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号；我们大部分的伟大发现都应该归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“进化论”的确立。所以说，只有疑，才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。
③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。20世纪初，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。
⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！
（作者黄菊。有删改）
7. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 文章开头引述明朝学者陈献章的话，是为了引出本文的中心论点“学贵质疑”。
B. 达尔文“进化论”的确立，归功于他对“特创论”的怀疑。
C. 怀疑就是勇敢地反对书本，反对前人，勇敢地发表自己的创见。
D. 李四光的“不怀疑不能见真理”这句话是道理论据。
8. 考点迁移 本文第②段画线句子中的加点词“大部分”能否删去？请简述理由。





9. 本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？





10. 本文最后一段地质学家李四光说“不怀疑不能见真理”，请简单阐述你对这句话的理解。

7. C
8. 不能删去。“大部分”在范围上起限制作用,说明我们的伟大发现不全都归功于“如何”,体现了议论性文章语言的严谨性和准确性。
9. 举例论证。举达尔文的例子,有力地证明了“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的,绝不是无端的猜疑或随便的怀疑”这一观点,得出了“任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”这一结论,从而使论证过程更具体,更有说服力。
10. 示例:对一个问题不抱着怀疑它、质疑它的态度,就不会更深地探索它、求证它。探索求证是获得真理的前提条件。当我们对某一个问题、某一个结论感到疑惑,这正是我们动脑筋、下功夫、深钻细研的前奏,同时也可能是获得新发现的开始。