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一、阅读文言文，完成练习。
画荻教子
欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（选自《欧阳修全集·先公事迹》，有改动）
1. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(
A. 欧阳公四岁而孤 (失去父亲) B. 家贫无资 (资料)
C.及 其稍长(等到) D. 就 闾里士人家借而读之(前往)
2. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(
A. 欧阳公四岁/而孤 B. 太/夫人/以荻画地
C. 以至/昼夜/忘寝食，惟/读书是务 D. 下笔已如/成人
3. 用自己的话解释文中画横线句子的意思。
4. 从欧阳修的成长经历中，你获得的启示是
画荻教子
欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（选自《欧阳修全集·先公事迹》，有改动）
1. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(
B
)A. 欧阳公四岁而
C.
2. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(
C
)A. 欧阳公四岁/而孤 B. 太/夫人/以荻画地
C. 以至/昼夜/忘寝食，惟/读书是务 D. 下笔已如/成人
3. 用自己的话解释文中画横线句子的意思。
就这样到了夜以继日、废寝忘食的地步，只专心致力于读书。
4. 从欧阳修的成长经历中，你获得的启示是
勤奋读书是获得成功的关键
。答案
1. B
2. C
3. 就这样到了夜以继日、废寝忘食的地步，只专心致力于读书。
4. 勤奋读书是获得成功的关键
2. C
3. 就这样到了夜以继日、废寝忘食的地步，只专心致力于读书。
4. 勤奋读书是获得成功的关键
解析
【分析】
本题为文言文阅读综合题，包含实词解释、朗读节奏划分、句子翻译、主旨启示四类题型。解题思路：1. 第1题需结合文言实词的常用义与语境，逐一验证选项判断正误；2. 第2题依据句子语法结构与语义停顿，分析各选项节奏划分的合理性；3. 第3题遵循“直译为主、意译为辅”原则，准确转换文言语句含义；4. 第4题结合欧阳修的成长经历，提炼文本传递的核心道理。
【解析】
1. 第1题：逐一分析选项。A项“孤”指幼年丧父，符合文言常用义，解释正确；B项“家贫无资”中“资”结合语境应为“钱财”，而非“资料”，解释错误；C项“及”意为“等到”，符合语境，解释正确；D项“就”意为“前往、到”，解释正确。故答案为B。
2. 第2题：分析各选项节奏。A项正确节奏应为“欧阳公/四岁而孤”，“四岁”是修饰“而孤”的状语，不应与主语断开；B项“太夫人”是主语，正确节奏为“太夫人/以荻画地”，拆分错误；C项“以至”为连词，“昼夜”是时间状语，“惟读书是务”为宾语前置句，节奏划分正确；D项正确节奏为“下笔/已如成人”，拆分错误。故答案为C。
3. 第3题：翻译时，“以至”译为“就这样到了”，“昼夜忘寝食”译为“白天黑夜忘记睡觉吃饭”，“惟读书是务”为宾语前置，调整为“只专心致力于读书”，整句翻译为：就这样到了夜以继日、废寝忘食的地步，只专心致力于读书。
4. 第4题：欧阳修虽家境贫寒，仍借书抄录、昼夜苦读，最终学有所成，由此提炼启示：勤奋读书是获得成功的关键。
【答案】
1. B
2. C
3. 就这样到了夜以继日、废寝忘食的地步，只专心致力于读书。
4. 勤奋读书是获得成功的关键
【知识点】
文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文主旨理解
【点评】
本题考查文言文阅读基础能力，涵盖文言实词、节奏、翻译及主旨提炼，文本为经典勤学故事，贴近学生认知，难度适中，需掌握文言基础知识与文本分析方法。
【难度系数】
0.6
本题为文言文阅读综合题，包含实词解释、朗读节奏划分、句子翻译、主旨启示四类题型。解题思路：1. 第1题需结合文言实词的常用义与语境，逐一验证选项判断正误；2. 第2题依据句子语法结构与语义停顿，分析各选项节奏划分的合理性；3. 第3题遵循“直译为主、意译为辅”原则，准确转换文言语句含义；4. 第4题结合欧阳修的成长经历，提炼文本传递的核心道理。
【解析】
1. 第1题：逐一分析选项。A项“孤”指幼年丧父，符合文言常用义，解释正确；B项“家贫无资”中“资”结合语境应为“钱财”，而非“资料”，解释错误；C项“及”意为“等到”，符合语境，解释正确；D项“就”意为“前往、到”，解释正确。故答案为B。
2. 第2题：分析各选项节奏。A项正确节奏应为“欧阳公/四岁而孤”，“四岁”是修饰“而孤”的状语，不应与主语断开；B项“太夫人”是主语，正确节奏为“太夫人/以荻画地”，拆分错误；C项“以至”为连词，“昼夜”是时间状语，“惟读书是务”为宾语前置句，节奏划分正确；D项正确节奏为“下笔/已如成人”，拆分错误。故答案为C。
3. 第3题：翻译时，“以至”译为“就这样到了”，“昼夜忘寝食”译为“白天黑夜忘记睡觉吃饭”，“惟读书是务”为宾语前置，调整为“只专心致力于读书”，整句翻译为：就这样到了夜以继日、废寝忘食的地步，只专心致力于读书。
4. 第4题：欧阳修虽家境贫寒，仍借书抄录、昼夜苦读，最终学有所成，由此提炼启示：勤奋读书是获得成功的关键。
【答案】
1. B
2. C
3. 就这样到了夜以继日、废寝忘食的地步，只专心致力于读书。
4. 勤奋读书是获得成功的关键
【知识点】
文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文主旨理解
【点评】
本题考查文言文阅读基础能力，涵盖文言实词、节奏、翻译及主旨提炼，文本为经典勤学故事，贴近学生认知，难度适中，需掌握文言基础知识与文本分析方法。
【难度系数】
0.6
二、阅读材料,完成练习。
材料一 从前有座大山,人们都叫它马兰花山,因为每到春天,山上的马兰花就会盛开。
马兰花淡蓝色的花瓣优雅地向四周伸展,黄色的花蕊镶嵌在花瓣中间,像金子,像宝石,又像
天上闪着亮光的星星。传说马兰花是神奇的花,可以带给人们幸福。
这年春天来了,马兰花到了开放的季节。一大早,太阳还没有爬上来,叽叽喳喳的小鸟已经把马兰花山上的动物朋友们都唤醒了。大树爷爷身边聚集着小猴子、小兔子,还有领着小鹿的鹿妈妈。砍柴的王老爹也唱着山歌上山了。大家都等着看山崖上马兰花的绽放。
太阳出来了,金光四射,整座大山都笼罩上了美妙的光彩。马兰花开了,大家一起欢呼起来。王老爹每年都来看马兰花开,现在他全家都在山下,他要摘一朵马兰花带回去给女儿。
王老爹小心翼翼地爬上山崖,眼看着离马兰花没多远了。就在这时,他脚下的一块小石头忽然松动了一下,他身子一抖,坠下山去。大树爷爷最先看见了,立即大声喊:“不好啦,快来救人!”话音未落,一个健壮的小伙子飞下山崖,双手拉住了正在下落的王老爹。
(选自《中国民间故事》,有删改)
材料二 “好啊,老舅,你们挂着的几条羊腿真是好得呱呱叫!不过,你们不该挂出来给人看到。万一偷东西的,一下子来了,一下子又走了,你们跟羊腿,就算再见啦!再说,有什么朋友呀,亲戚呀,想要一片尝尝,总得给吧。”
“外甥,谁要能偷走这几条羊腿,算他有本事!更不要说开口来要了,谁要也不给!”
“说得对!”列那狐顺着大灰狼的语气,“可是你那么善良,心肠一软,就会去割一片,再割一片,一片又一片,羊腿就分完了,还能给自己剩下什么呢?我要是你,就把羊腿藏在谁也找不到的地方,想吃的时候就跑去吃一通,对别人就说羊腿被偷走啦!不过,你们爱怎么办就怎么办,你们比我这可怜的狐狸要聪明得多!”说罢,列那狐就告辞了。
其实,他没走远,在一丛矮树后面躲了起来。等天黑透了,才偷偷溜出来,踩着小碎步,靠近大灰狼家的门口。侧耳一听,全家都已鼾声如雷。
列那狐屏住呼吸,轻轻跳上屋顶,在挂羊腿的地方扒开茅草,解开吊绳,把羊腿提回了家。
(选自《欧洲民间故事》,有删改)
1.材料一中,画横线的句子中的三个“像”字突出了。
2.用简洁的语言概括材料二的主要内容。
3.借助两则材料,总结民间故事的特点。
① ②
4.读材料二中画横线的句子,发挥想象,把故事情节写得更具体。
材料一 从前有座大山,人们都叫它马兰花山,因为每到春天,山上的马兰花就会盛开。
马兰花淡蓝色的花瓣优雅地向四周伸展,黄色的花蕊镶嵌在花瓣中间,像金子,像宝石,又像
天上闪着亮光的星星。传说马兰花是神奇的花,可以带给人们幸福。
这年春天来了,马兰花到了开放的季节。一大早,太阳还没有爬上来,叽叽喳喳的小鸟已经把马兰花山上的动物朋友们都唤醒了。大树爷爷身边聚集着小猴子、小兔子,还有领着小鹿的鹿妈妈。砍柴的王老爹也唱着山歌上山了。大家都等着看山崖上马兰花的绽放。
太阳出来了,金光四射,整座大山都笼罩上了美妙的光彩。马兰花开了,大家一起欢呼起来。王老爹每年都来看马兰花开,现在他全家都在山下,他要摘一朵马兰花带回去给女儿。
王老爹小心翼翼地爬上山崖,眼看着离马兰花没多远了。就在这时,他脚下的一块小石头忽然松动了一下,他身子一抖,坠下山去。大树爷爷最先看见了,立即大声喊:“不好啦,快来救人!”话音未落,一个健壮的小伙子飞下山崖,双手拉住了正在下落的王老爹。
(选自《中国民间故事》,有删改)
材料二 “好啊,老舅,你们挂着的几条羊腿真是好得呱呱叫!不过,你们不该挂出来给人看到。万一偷东西的,一下子来了,一下子又走了,你们跟羊腿,就算再见啦!再说,有什么朋友呀,亲戚呀,想要一片尝尝,总得给吧。”
“外甥,谁要能偷走这几条羊腿,算他有本事!更不要说开口来要了,谁要也不给!”
“说得对!”列那狐顺着大灰狼的语气,“可是你那么善良,心肠一软,就会去割一片,再割一片,一片又一片,羊腿就分完了,还能给自己剩下什么呢?我要是你,就把羊腿藏在谁也找不到的地方,想吃的时候就跑去吃一通,对别人就说羊腿被偷走啦!不过,你们爱怎么办就怎么办,你们比我这可怜的狐狸要聪明得多!”说罢,列那狐就告辞了。
其实,他没走远,在一丛矮树后面躲了起来。等天黑透了,才偷偷溜出来,踩着小碎步,靠近大灰狼家的门口。侧耳一听,全家都已鼾声如雷。
列那狐屏住呼吸,轻轻跳上屋顶,在挂羊腿的地方扒开茅草,解开吊绳,把羊腿提回了家。
(选自《欧洲民间故事》,有删改)
1.材料一中,画横线的句子中的三个“像”字突出了。
2.用简洁的语言概括材料二的主要内容。
3.借助两则材料,总结民间故事的特点。
① ②
4.读材料二中画横线的句子,发挥想象,把故事情节写得更具体。
答案
1. 马兰花蕊的美丽神奇
2. 列那狐花言巧语,想尽办法偷走了羊腿。
3. ①情节生动 ②想象丰富
4. 等天黑透了,列那狐才从矮树丛里探出尖溜溜的脑袋。他的眼睛警惕地扫视着四周,确定没有半点动静,这才弓着腰,悄无声息地溜了出来。他把爪子抬得高高的,又轻轻落下,踩着细碎得几乎听不见声音的步子,一步一步挪向大灰狼家的门口。
2. 列那狐花言巧语,想尽办法偷走了羊腿。
3. ①情节生动 ②想象丰富
4. 等天黑透了,列那狐才从矮树丛里探出尖溜溜的脑袋。他的眼睛警惕地扫视着四周,确定没有半点动静,这才弓着腰,悄无声息地溜了出来。他把爪子抬得高高的,又轻轻落下,踩着细碎得几乎听不见声音的步子,一步一步挪向大灰狼家的门口。
解析
【分析】
1. 第1题：先定位画横线句子，明确描写对象是马兰花的花蕊，分析三个比喻的作用，推导突出的内容；
2. 第2题：梳理材料二的核心人物（列那狐）与事件（骗大灰狼后偷羊腿），提炼关键信息简洁概括；
3. 第3题：结合两则材料的内容，分析民间故事的共性特征，从情节、想象维度总结；
4. 第4题：围绕原句，添加列那狐的动作、神态、环境细节，让情节更具体。
【解析】
1. 第1题：画横线句子用“金子”“宝石”“星星”三个喻体描写马兰花的花蕊，既体现花蕊的色泽美丽，又呼应马兰花的神奇传说，因此突出马兰花蕊的美丽神奇；
2. 第2题：材料二核心内容是列那狐先花言巧语劝说大灰狼藏羊腿，随后趁天黑偷走羊腿，提炼核心信息即可；
3. 第3题：材料一用生动比喻描写马兰花，有神奇传说；材料二有列那狐偷羊腿的生动情节，且充满想象，因此总结出情节生动、想象丰富的特点；
4. 第4题：扩写时添加列那狐的动作（探脑袋、扫视、弓腰）、神态（警惕）及环境（天黑透、鼾声如雷）等细节，让情节更具体。
【答案】
1. 马兰花蕊的美丽神奇
2. 列那狐花言巧语，想尽办法偷走了羊腿。
3. ①情节生动 ②想象丰富
4. 等天黑透了，列那狐才从矮树丛里探出尖溜溜的脑袋。他的眼睛警惕地扫视着四周，确定没有半点动静，这才弓着腰，悄无声息地溜了出来。他把爪子抬得高高的，又轻轻落下，踩着细碎得几乎听不见声音的步子，一步一步挪向大灰狼家的门口。
【知识点】
比喻的修辞手法、概括文章内容、民间故事特点
【点评】
本题结合中外民间故事考察阅读理解能力，涵盖细节分析、内容概括、特点总结、情节扩写等题型，全面检验学生的语文阅读与表达能力，贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：先定位画横线句子，明确描写对象是马兰花的花蕊，分析三个比喻的作用，推导突出的内容；
2. 第2题：梳理材料二的核心人物（列那狐）与事件（骗大灰狼后偷羊腿），提炼关键信息简洁概括；
3. 第3题：结合两则材料的内容，分析民间故事的共性特征，从情节、想象维度总结；
4. 第4题：围绕原句，添加列那狐的动作、神态、环境细节，让情节更具体。
【解析】
1. 第1题：画横线句子用“金子”“宝石”“星星”三个喻体描写马兰花的花蕊，既体现花蕊的色泽美丽，又呼应马兰花的神奇传说，因此突出马兰花蕊的美丽神奇；
2. 第2题：材料二核心内容是列那狐先花言巧语劝说大灰狼藏羊腿，随后趁天黑偷走羊腿，提炼核心信息即可；
3. 第3题：材料一用生动比喻描写马兰花，有神奇传说；材料二有列那狐偷羊腿的生动情节，且充满想象，因此总结出情节生动、想象丰富的特点；
4. 第4题：扩写时添加列那狐的动作（探脑袋、扫视、弓腰）、神态（警惕）及环境（天黑透、鼾声如雷）等细节，让情节更具体。
【答案】
1. 马兰花蕊的美丽神奇
2. 列那狐花言巧语，想尽办法偷走了羊腿。
3. ①情节生动 ②想象丰富
4. 等天黑透了，列那狐才从矮树丛里探出尖溜溜的脑袋。他的眼睛警惕地扫视着四周，确定没有半点动静，这才弓着腰，悄无声息地溜了出来。他把爪子抬得高高的，又轻轻落下，踩着细碎得几乎听不见声音的步子，一步一步挪向大灰狼家的门口。
【知识点】
比喻的修辞手法、概括文章内容、民间故事特点
【点评】
本题结合中外民间故事考察阅读理解能力，涵盖细节分析、内容概括、特点总结、情节扩写等题型，全面检验学生的语文阅读与表达能力，贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.6
