五、阅读短文，完成练习。
春天的楠竹林
徐 鲁
江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。
竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋仿佛在瞬间爆发出了一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至哗的一声就顶开了压在地面上的巨大顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋是一种静谧的、绿色的生命力的爆发。
在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。
在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”；在四川广安乡村，在云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹；在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹……然而，众多品种的竹子中，最让我难忘的，还要数遍
布鄂南大地的楠竹。
在江南农村里随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河上的竹排，建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹制工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢？
一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的快乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。
春天的楠竹林，不仅带给人们无可阻挡的自然力与生命力的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。
（选自《徐鲁作品系列·芦花的飞絮》，有删改）
1. 作者从四个方面来描写“春天的楠竹林”，下列概括有误的一项是()
A. 第1～3自然段重点写了春天竹林爆笋的壮观景象。
B. 第4自然段写了作者见过的众多品种的竹子。
C. 第5自然段介绍了楠竹的用途。
D. 第6～7自然段总结了楠竹蕴含的精神品质。
2. 下列对文中引用诗人郭小川《楠竹歌》的理解，不正确的一项是()
A. 赞颂了楠竹旺盛的生命力。
B. 使文章语言更加简洁凝练。
C. 增添了文章的文学色彩与感染力。
D. 突出了楠竹与众不同的气质风采。
3. 文章是写楠竹，第4自然段为什么要提及湘妃竹、慈竹和凤尾竹？

4. 从所读的内容想开去：当你读到楠竹的品质时，你想到了什么？请结合文本谈一谈。

1. B
2. B
3. 示例:用其他品种的竹子的平凡衬托出楠竹的与众不同。
4. 示例:由楠竹的品质联想到诗句“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,这两句诗生动描绘了竹子坚韧不拔的精神,与文中楠竹在风霜雨雪中依然活跃不息的品质相呼应,强化了对竹子顽强生命力的赞美。

【分析】
1. 第1题需逐一核对选项对应段落的内容，判断是否符合“描写春天的楠竹林”的核心方面，明确各段落的写作意图；
2. 第2题要分析引用诗句的作用，从文学表达效果、内容突出性等角度判断选项正误；
3. 第3题需结合段落中提及其他竹子的目的，分析衬托手法的作用；
4. 第4题要抓住楠竹的品质，联系文本内容和积累的知识，谈自身感悟。
【解析】
1. 选项A：第1-3段围绕楠竹爆笋的壮观景象展开，符合题意；选项B：第4段是用其他竹子衬托楠竹，并非描写楠竹林的核心方面，概括有误；选项C：第5段列举楠竹的各类用途，正确；选项D：第6-7段总结楠竹的精神品质，正确，故第1题选B。
2. 引用郭小川《楠竹歌》，是为了赞颂楠竹生命力、突出其气质、增添文学色彩，并非使语言简洁凝练，故B错误，选B。
3. 第4段提及湘妃竹、慈竹、凤尾竹，是通过对比衬托，突出楠竹的与众不同，让作者对楠竹更难忘。
4. 结合楠竹坚韧不拔、乐观向上、甘于奉献的品质，可联系郑板桥《竹石》的诗句或生活实例，表达感悟。
【答案】
1. B
2. B
3. 用其他品种的竹子衬托出楠竹的与众不同，让作者对楠竹更难忘。
4. 示例：由楠竹坚韧不拔、乐观向上的品质，想到郑板桥《竹石》中的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这两句诗生动展现了竹子在磨难中依然坚韧的精神，与文中楠竹在风霜雨雪中活跃不息的品质相呼应，也让我联想到生活中遇到困难仍坚持的人，他们就像楠竹一样，有着顽强的生命力和积极向上的态度。
【知识点】
阅读理解之段落概括、阅读理解之句子作用、阅读理解之拓展感悟
【点评】
本题考查学生对散文的阅读理解能力，涵盖段落内容概括、写作手法分析以及拓展感悟，需要学生仔细研读文本，把握各段落核心内容和写作意图，难度适中。
【难度系数】
0.6