判断推论 ① 阅读材料一，在“”中加上合适的标点符号。（6分）
解释整合 ② 材料二中“成群的白琵鹭爱在水边梳理雪白的羽毛”一句中的“梳理”，应选第种解释。（填序号）（2分）

① 湿地保育区、恢复重建区、宣教展示区、合理利用区、管理服务区五个区域，突出主题性、自然性和生态性三大特点，是以河流湿地、沼泽湿地、人工库塘湿地及其生物多样性为基本资源特征，集饮用水源地、湿地生态系统、生态休闲体验于一体的国家湿地公园。
能力 判断推论
方法 掌握顿号、逗号的用法，并列短语用顿号，分句间停顿用逗号。
思路 材料一中的“湿地保育区、恢复重建区、宣教展示区、合理利用区、管理服务区”是并列的区域名称，用顿号隔开；分句之间用逗号停顿，“河流湿地、沼泽湿地、人工库塘湿地”“饮用水源地、湿地生态系统、生态休闲体验”也都是并列短语，用顿号分隔。
② ①
能力 解释整合
方法 结合语境辨析词义。
思路 在“成群的白琵鹭爱在水边梳理雪白的羽毛”这句话中，“梳理”是用嘴整理羽毛的意思，故选①。

评价表达 3 作者为把昌源河国家湿地公园介绍清楚，运用了多种说明方法。请在两则材料中用波浪线画出一句，说说作者运用了哪些说明方法，以及这样写的好处。（4分）

示例：山西昌源河国家湿地公园位于山西省祁县县城东部，河道绵延36千米，总面积948公顷，其中，湿地面积488公顷。 这句话运用了列数字的说明方法，准确地说明了湿地公园的面积广阔。
能力 评价表达
方法 画出句子，判断说明方法并分析其作用。
思路 这句话运用“36千米”“948公顷”等具体数字，准确地说明了湿地公园面积广阔的特点。

解释整合 ④ 材料二第3自然段具体介绍了三种珍稀鸟类，但写作手法不同，表达效果及朗读时的语气也不同。请品读材料，进行梳理与对比。（8分）
鸟类名称 画 面 静态/动态描写 表达效果 朗读时的语气
黑鹳 黑鹳等鱼 刻画了黑鹳等待猎物时的 舒缓
动态描写 突出白琵鹭羽毛雪白、爱干净的特性 轻柔
白骨顶 写出了白骨顶的

静态描写 全神贯注 白琵鹭 白琵鹭梳理羽毛 白骨顶戏水 动态描写 动作十分敏捷 轻快活泼
能力 解释整合
方法 抓住关键词句，区分静态、动态描写，体会情感与语气。
思路 黑鹳“一动不动地盯着水面”是静态描写，表现它捕鱼时的全神贯注；白琵鹭“梳理羽毛”是动态描写，突出其羽毛雪白、爱干净的特性；白骨顶“扎进水里，又猛地钻出来”是动态描写，体现了它的动作十分敏捷，朗读时要用轻快活泼的语气。

判断推论 5 材料二的结尾很有特点，联系材料内容，下列说法有误的一项是()。(2分)

A.为湿地增添了浓厚的文化气息，让读者感受到湿地公园既有自然之美，又有文化之魂。
B.篇末点题，呼应了文章的开头，表达了作者对湿地公园的喜爱之情。
C.引发读者的无限想象，让读者对昌源河国家湿地公园的美产生更深的向往，余味悠长。

B
能力 判断推论
方法 分析结尾内容，对比选项判断正误。
思路 结尾写王维小镇和诗词文化，为材料增添了文化韵味，并没有和开头内容形成呼应，所以B项错误；A、C项写出结尾增添文化气息、引发读者想象的作用，无误。

领悟迁移 ⑥“怡然见晋中”文旅活动火热开展，我能结合相关资料，为昌源河国家湿地公园设计一条宣传语。（2分）

示例：寻芳览胜何处去？湿地公园画中游！
能力 领悟迁移
方法 结合湿地特点，用简洁优美的语言创作宣传语。
思路 紧扣昌源河国家湿地公园风景优美、鸟类众多、有诗词文化的特点，结合“怡然见晋中”文旅活动主题，运用对偶句式与朗朗上口的语言，突出湿地的魅力，吸引人们前来游玩。