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一、【开门见山谈方法】下列哪一方法不 能 帮助我们理解小说中的人物形象？(
A.关注环境描写。
B.关注小说情节。
C.关注小说题目。
D.把自己想象成小说中的人物。
C
)A.关注环境描写。
B.关注小说情节。
C.关注小说题目。
D.把自己想象成小说中的人物。
答案
C
解析:本题考查理解人物形象的方法。理解人物形象,既可以关注小说中的环境描写和故事情节,还可以把自己想象成小说中的人物。小说题目不能帮助我们理解人物形象,因此,本题选择C项。
解析:本题考查理解人物形象的方法。理解人物形象,既可以关注小说中的环境描写和故事情节,还可以把自己想象成小说中的人物。小说题目不能帮助我们理解人物形象,因此,本题选择C项。
二、【方法一:关注情节,感受人物形象】读一读《三国演义》中的经典情节,完成练习。
①孔明见魏军远去,抚掌而笑。②众官无不骇然,乃问孔明曰:“司马懿乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?”③孔明曰:“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。吾非行险,盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”④众皆惊服曰:“丞相之机,神鬼莫测。若某等之见,必弃城而走矣。”
1. 这一情节可用小标题概括为
2. 朗读句子②和句子④时,要分别读出众官的(
①孔明见魏军远去,抚掌而笑。②众官无不骇然,乃问孔明曰:“司马懿乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?”③孔明曰:“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。吾非行险,盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”④众皆惊服曰:“丞相之机,神鬼莫测。若某等之见,必弃城而走矣。”
1. 这一情节可用小标题概括为
空城计
,我从中感受到诸葛亮神机妙算
的形象。2. 朗读句子②和句子④时,要分别读出众官的(
C
)和(B
)。 A.害怕 B.佩服 C.疑问答案
1. 空城计 神机妙算
解析:本题考查概括小说情节及体会人物形象。选段是古典名著《三国演义》中的经典情节——空城计,主要通过描写众官和诸葛亮对司马懿退兵这一行为的不同表现,来体现诸葛亮的神机妙算。众官不知司马懿退兵的原因,而诸葛亮却料事如神,二者对比更加突出诸葛亮的神机妙算。
2. C B
解析:本题考查朗读语气。句子②表明众官并不清楚司马懿突然退兵的原因,所以要读出疑问的语气。句子④写众官听了诸葛亮的解释后,佩服诸葛亮的神机妙算,再由“惊服”一词可知,句子④要读出佩服的语气。
解析:本题考查概括小说情节及体会人物形象。选段是古典名著《三国演义》中的经典情节——空城计,主要通过描写众官和诸葛亮对司马懿退兵这一行为的不同表现,来体现诸葛亮的神机妙算。众官不知司马懿退兵的原因,而诸葛亮却料事如神,二者对比更加突出诸葛亮的神机妙算。
2. C B
解析:本题考查朗读语气。句子②表明众官并不清楚司马懿突然退兵的原因,所以要读出疑问的语气。句子④写众官听了诸葛亮的解释后,佩服诸葛亮的神机妙算,再由“惊服”一词可知,句子④要读出佩服的语气。
三、【方法二:关注环境,剖析人物形象】读一读下面的句子,完成练习。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
1.这段话写出了
2.仿照例句补充环境描写,塑造人物形象。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
1.这段话写出了
山洪来势的凶猛和形势的危急
,在这样的环境中,老支书仍不忘指挥村民有序过桥,从侧面突显出他忠于职守、舍己为人
的形象。2.仿照例句补充环境描写,塑造人物形象。
凛冽的北风像刀子一样刮过空荡荡的街道,枯叶被狂风卷起又抛下,路灯孤独地站在路边,
投下昏黄而清冷的光。
小语蹲在墙角,用自己温热的手掌小心翼翼地抱住一只瑟瑟发抖的小猫,她呼出的白气在寒风中迅速散去。答案
1. 山洪来势的凶猛和形势的危急 忠于职守、舍己为人
2. 示例:凛冽的北风像刀子一样刮过空荡荡的街道,枯叶被狂风卷起又抛下,路灯孤独地站在路边,投下昏黄而清冷的光。
2. 示例:凛冽的北风像刀子一样刮过空荡荡的街道,枯叶被狂风卷起又抛下,路灯孤独地站在路边,投下昏黄而清冷的光。
四、【方法三:品读诗歌,体会人物情感】先将古诗补充完整,再完成练习。
送元二使安西 [唐]王 维
1. “
2. 结合诗句意思,联系自己的送别经历,写一写诗人临别时对友人说的话。
送元二使安西 [唐]王 维
渭城朝雨浥轻尘
,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒
,西出阳关无故人。1. “
劝君更尽一杯酒
,西出阳关无故人
”这两句诗描绘了饯行宴中劝酒的场景,表达了诗人对友人的依依不舍之情。2. 结合诗句意思,联系自己的送别经历,写一写诗人临别时对友人说的话。
朋友,再喝一杯酒吧! 到了遥远的安西可就见不到老朋友了,
我们也不能再像现在这样一起喝酒了。
答案
渭城朝雨浥轻尘 劝君更尽一杯酒
1. 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
2. 示例:朋友,再喝一杯酒吧! 到了遥远的安西可就见不到老朋友了,我们也不能再像现在这样一起喝酒了。
解析:本题考查理解诗句及语言表达。面对离别,诗人表面劝朋友再喝一杯,但这杯酒背后的意蕴极为丰富:既有将离别时间再拖后一刻的小小期待,也有对朋友一路远行的关切与惦念,还带着对未知前途的一份深挚的祝愿。答题时,理解诗句表达的情感,联系自己的送别经历想象诗人的心理活动,表达通顺即可。
1. 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
2. 示例:朋友,再喝一杯酒吧! 到了遥远的安西可就见不到老朋友了,我们也不能再像现在这样一起喝酒了。
解析:本题考查理解诗句及语言表达。面对离别,诗人表面劝朋友再喝一杯,但这杯酒背后的意蕴极为丰富:既有将离别时间再拖后一刻的小小期待,也有对朋友一路远行的关切与惦念,还带着对未知前途的一份深挚的祝愿。答题时,理解诗句表达的情感,联系自己的送别经历想象诗人的心理活动,表达通顺即可。
五、【拓展思维练表达】请你说服班主任，在班里定期开展读书交流会，注意把理由写清楚。
老师,在班里定期开展读书交流会有很多好处。第一,读书交流会是一个分享阅读收获的平台,可以帮同学们开拓思维;第二,开展读书交流会能锻炼同学们的语言表达能力,增强自信心;
第三,定期开展读书交流会还能帮助同学们培养阅读习惯。老师,希望您能同意我的提议。
答案
示例:老师,在班里定期开展读书交流会有很多好处。第一,读书交流会是一个分享阅读收获的平台,可以帮同学们开拓思维;第二,开展读书交流会能锻炼同学们的语言表达能力,增强自信心;第三,定期开展读书交流会还能帮助同学们培养阅读习惯。老师,希望您能同意我的提议。
解析:本题考查口语交际。说服别人支持自己时,要先说想法,再把具体的理由讲清楚;设想对方可能的反应,恰当应对。注意面对不同的人,语气、称呼也应有所不同。
解析:本题考查口语交际。说服别人支持自己时,要先说想法,再把具体的理由讲清楚;设想对方可能的反应,恰当应对。注意面对不同的人,语气、称呼也应有所不同。
