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四、阅读下面几则材料,进一步了解鲁迅,完成练习。
【材料一】
为纪念鲁迅诞辰145周年、逝世90周年,2026上海书展“旧书新知·淘书乐”樱花谷旧书市集重磅推出“鲁迅的书摊”,集中展销鲁迅写过、编译过的古旧书刊,以及关于鲁迅的主题书籍等。
在“小人书·大时代”主题书摊,还特别展销近500种各个时期的连环画,以此致敬鲁迅当年的先声:“连环图画不但可以成为艺术,并且已经坐在‘艺术之宫’的里面了。”
鲁迅的一生,除了创作和翻译之外,还把大量精力用在了美术活动上。他视木刻版画为传统艺术形式之代表,极力推动版画事业发展,被称为“中国新兴木刻版画之父”。
【材料二】
艺术家笔下的鲁迅先生
雕塑家吴为山有言:“在中国,只要知识点字,就知道鲁迅。即使不识字,也略知一二。凡学画者,只要能描上几笔,都学着画鲁迅。”诸如丰子恺、徐悲鸿、李桦、王朝闻、胡一川、张仃、赵延年、靳尚谊、黄永玉等近40位比较公认的美术大家都有此类作品问世。其中,吴冠中一生都视鲁迅为自己的“精神父亲”和“安身立命的楷模”。至今,这些鲁迅题材美术作品在各个历史时期有着相对稳定的主题与风格,业已形成传承有序、流播广泛、影响深远的图像传统。
鲁迅图像可分为两大类:一是鲁迅肖像类作品,主要描绘鲁迅的面容或者身躯;二是鲁迅文艺事迹类作品,主要再现鲁迅参与的文艺事件和活动。在鲁迅生前第一类图像更多一些,身后则第二类占据多数。第二类作品往往充满故事感,从中我们可以看到相关人物、时间、物象、场景与情节等叙事元素,从而带有浓郁的纪实性,借此关联着现代中国一系列重要的思想文化事件,成为历史的见证者。
【材料三】
叶浅予1940年作
《鲁迅先生》
张漾兮1948年作
《路是人走出来的》
吴作人1956年作
《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》
赵延年1961年作
《鲁迅像》
1. 阅读材料,判断下列说法是否正确。
(1) 材料一中提到,2026上海书展的“鲁迅的书摊”展销了鲁迅写过、编译过的古旧书刊等,这些书刊都曾在鲁迅的时代产生过重要影响。 (
(2) 材料二中提到,许多艺术家都画过鲁迅,形成了一种“图像传统”。这说明在现实生活中,我们不仅可以通过阅读他的文章了解鲁迅,也可以通过欣赏艺术品来感受他的精神力量。 (
2. 阅读材料一、材料二,完成选择。
(1) 下列对两则材料的理解,正确的一项是(
A. 材料一中“鲁迅的书摊”只展销鲁迅本人的著作,不包含他人研究鲁迅的书籍。
B. 材料二认为,鲁迅生前以他为题材的鲁迅图像多表现其文艺事迹。
C. 两则材料都体现了鲁迅在文学之外,对美术、出版等领域产生的深远影响。
D. 材料一提到鲁迅被称为“中国新兴木刻版画之父”,材料二则否认这一称号。
(2) 结合材料一和材料二,下列关于“鲁迅与艺术”的说法,不正确的一项是(
A. 鲁迅认为连环画可以成为艺术,这一观点在材料一中得到呼应。
B. 材料二中提到的“鲁迅图像”传统,与鲁迅推动版画艺术有一定关联。
C. 两则材料均说明鲁迅只重视版画而轻视其他绘画形式。
D. 吴冠中视鲁迅为“精神父亲”,说明鲁迅对后世艺术家有深刻的精神引领作用。
(3) 班级开展“我眼中的鲁迅”讨论,有同学提出:“鲁迅不仅是‘文学斗士’,也是‘艺术推手’。”结合两则材料,以下哪组证据最能支撑这一观点?(
A. 材料一中展销与鲁迅有关的书刊,材料二中提到丰子恺画鲁迅肖像。
B. 材料一中“鲁迅的书摊”,材料二中鲁迅题材作品形成“图像传统”。
C. 材料一中展销鲁迅编译过的书刊,材料二中吴冠中视鲁迅为“精神父亲”。
D. 材料一中提到“小人书·大时代”书摊,材料二中鲁迅事迹类作品具有纪实性。
3. 有同学说:“材料三的四幅画都画鲁迅,但每幅画背后的‘目的’不一样”,请你思考并连线。
叶浅予《鲁迅先生》 传递精神
张漾兮《路是人走出来的》 纪念面容
吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》 肖像刻画
赵延年《鲁迅像》 再现历史
【材料一】
为纪念鲁迅诞辰145周年、逝世90周年,2026上海书展“旧书新知·淘书乐”樱花谷旧书市集重磅推出“鲁迅的书摊”,集中展销鲁迅写过、编译过的古旧书刊,以及关于鲁迅的主题书籍等。
在“小人书·大时代”主题书摊,还特别展销近500种各个时期的连环画,以此致敬鲁迅当年的先声:“连环图画不但可以成为艺术,并且已经坐在‘艺术之宫’的里面了。”
鲁迅的一生,除了创作和翻译之外,还把大量精力用在了美术活动上。他视木刻版画为传统艺术形式之代表,极力推动版画事业发展,被称为“中国新兴木刻版画之父”。
【材料二】
艺术家笔下的鲁迅先生
雕塑家吴为山有言:“在中国,只要知识点字,就知道鲁迅。即使不识字,也略知一二。凡学画者,只要能描上几笔,都学着画鲁迅。”诸如丰子恺、徐悲鸿、李桦、王朝闻、胡一川、张仃、赵延年、靳尚谊、黄永玉等近40位比较公认的美术大家都有此类作品问世。其中,吴冠中一生都视鲁迅为自己的“精神父亲”和“安身立命的楷模”。至今,这些鲁迅题材美术作品在各个历史时期有着相对稳定的主题与风格,业已形成传承有序、流播广泛、影响深远的图像传统。
鲁迅图像可分为两大类:一是鲁迅肖像类作品,主要描绘鲁迅的面容或者身躯;二是鲁迅文艺事迹类作品,主要再现鲁迅参与的文艺事件和活动。在鲁迅生前第一类图像更多一些,身后则第二类占据多数。第二类作品往往充满故事感,从中我们可以看到相关人物、时间、物象、场景与情节等叙事元素,从而带有浓郁的纪实性,借此关联着现代中国一系列重要的思想文化事件,成为历史的见证者。
【材料三】
叶浅予1940年作
《鲁迅先生》
张漾兮1948年作
《路是人走出来的》
吴作人1956年作
《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》
赵延年1961年作
《鲁迅像》
1. 阅读材料,判断下列说法是否正确。
(1) 材料一中提到,2026上海书展的“鲁迅的书摊”展销了鲁迅写过、编译过的古旧书刊等,这些书刊都曾在鲁迅的时代产生过重要影响。 (
×
)(2) 材料二中提到,许多艺术家都画过鲁迅,形成了一种“图像传统”。这说明在现实生活中,我们不仅可以通过阅读他的文章了解鲁迅,也可以通过欣赏艺术品来感受他的精神力量。 (
√
)2. 阅读材料一、材料二,完成选择。
(1) 下列对两则材料的理解,正确的一项是(
C
)。A. 材料一中“鲁迅的书摊”只展销鲁迅本人的著作,不包含他人研究鲁迅的书籍。
B. 材料二认为,鲁迅生前以他为题材的鲁迅图像多表现其文艺事迹。
C. 两则材料都体现了鲁迅在文学之外,对美术、出版等领域产生的深远影响。
D. 材料一提到鲁迅被称为“中国新兴木刻版画之父”,材料二则否认这一称号。
(2) 结合材料一和材料二,下列关于“鲁迅与艺术”的说法,不正确的一项是(
C
)。A. 鲁迅认为连环画可以成为艺术,这一观点在材料一中得到呼应。
B. 材料二中提到的“鲁迅图像”传统,与鲁迅推动版画艺术有一定关联。
C. 两则材料均说明鲁迅只重视版画而轻视其他绘画形式。
D. 吴冠中视鲁迅为“精神父亲”,说明鲁迅对后世艺术家有深刻的精神引领作用。
(3) 班级开展“我眼中的鲁迅”讨论,有同学提出:“鲁迅不仅是‘文学斗士’,也是‘艺术推手’。”结合两则材料,以下哪组证据最能支撑这一观点?(
B
)A. 材料一中展销与鲁迅有关的书刊,材料二中提到丰子恺画鲁迅肖像。
B. 材料一中“鲁迅的书摊”,材料二中鲁迅题材作品形成“图像传统”。
C. 材料一中展销鲁迅编译过的书刊,材料二中吴冠中视鲁迅为“精神父亲”。
D. 材料一中提到“小人书·大时代”书摊,材料二中鲁迅事迹类作品具有纪实性。
3. 有同学说:“材料三的四幅画都画鲁迅,但每幅画背后的‘目的’不一样”,请你思考并连线。
叶浅予《鲁迅先生》 传递精神
张漾兮《路是人走出来的》 纪念面容
吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》 肖像刻画
赵延年《鲁迅像》 再现历史
答案
1. (1) × (2) √
2. (1) C (2) C (3) B
3. 叶浅予《鲁迅先生》——肖像刻画
张漾兮《路是人走出来的》——传递精神
吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》——再现历史
赵延年《鲁迅像》——纪念面容
2. (1) C (2) C (3) B
3. 叶浅予《鲁迅先生》——肖像刻画
张漾兮《路是人走出来的》——传递精神
吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》——再现历史
赵延年《鲁迅像》——纪念面容
解析
【分析】
本题围绕鲁迅相关材料展开，需逐题结合材料内容进行信息提取、判断与分析：1. 判断题需回到材料定位对应表述，核对题干与材料是否一致；2. 选择题需逐一分析选项，排除与材料不符的错误项，选出正确答案；3. 连线题需依据材料中鲁迅图像的分类（肖像类、事迹类）及作品主题，匹配对应目的。
【解析】
1. 判断题：
(1) 材料一明确提到“集中展销鲁迅写过、编译过的古旧书刊，以及关于鲁迅的主题书籍等”，并非仅展销鲁迅本人著作，故题干错误，填×。
(2) 材料二指出鲁迅题材美术作品形成“图像传统”，说明可通过艺术品感受鲁迅精神，题干正确，填√。
2. 选择题：
(1) A选项：材料一提到展销“关于鲁迅的主题书籍”，并非只展销本人著作，错误；B选项：材料二说明鲁迅生前肖像类图像更多，而非文艺事迹类，错误；C选项：材料一体现鲁迅对美术、出版的影响，材料二体现其对艺术领域的影响，正确；D选项：材料二未否认鲁迅“中国新兴木刻版画之父”的称号，错误。故选C。
(2) A选项：材料一提到鲁迅认为连环图画可成为艺术，正确；B选项：鲁迅推动版画发展，与鲁迅图像传统相关，正确；C选项：材料未提及鲁迅轻视其他绘画形式，错误；D选项：吴冠中视鲁迅为“精神父亲”，体现其精神引领作用，正确。故选C。
(3) 需支撑“文学斗士也是艺术推手”，B选项中“鲁迅的书摊”对应出版领域，“鲁迅题材作品形成图像传统”对应艺术领域，最能支撑观点，故选B。
3. 连线题：
根据材料二，肖像类作品描绘面容，事迹类作品再现事件：叶浅予《鲁迅先生》为肖像刻画；张漾兮《路是人走出来的》传递精神；吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》再现历史；赵延年《鲁迅像》纪念面容。
【答案】
1. (1) × (2) √
2. (1) C (2) C (3) B
3. 叶浅予《鲁迅先生》——肖像刻画；张漾兮《路是人走出来的》——传递精神；吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》——再现历史；赵延年《鲁迅像》——纪念面容
【知识点】
材料信息提取、鲁迅相关常识、图文对应
【点评】
本题考查学生对材料的阅读理解与信息判断能力，需仔细比对题干与材料表述，结合鲁迅相关知识分析，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕鲁迅相关材料展开，需逐题结合材料内容进行信息提取、判断与分析：1. 判断题需回到材料定位对应表述，核对题干与材料是否一致；2. 选择题需逐一分析选项，排除与材料不符的错误项，选出正确答案；3. 连线题需依据材料中鲁迅图像的分类（肖像类、事迹类）及作品主题，匹配对应目的。
【解析】
1. 判断题：
(1) 材料一明确提到“集中展销鲁迅写过、编译过的古旧书刊，以及关于鲁迅的主题书籍等”，并非仅展销鲁迅本人著作，故题干错误，填×。
(2) 材料二指出鲁迅题材美术作品形成“图像传统”，说明可通过艺术品感受鲁迅精神，题干正确，填√。
2. 选择题：
(1) A选项：材料一提到展销“关于鲁迅的主题书籍”，并非只展销本人著作，错误；B选项：材料二说明鲁迅生前肖像类图像更多，而非文艺事迹类，错误；C选项：材料一体现鲁迅对美术、出版的影响，材料二体现其对艺术领域的影响，正确；D选项：材料二未否认鲁迅“中国新兴木刻版画之父”的称号，错误。故选C。
(2) A选项：材料一提到鲁迅认为连环图画可成为艺术，正确；B选项：鲁迅推动版画发展，与鲁迅图像传统相关，正确；C选项：材料未提及鲁迅轻视其他绘画形式，错误；D选项：吴冠中视鲁迅为“精神父亲”，体现其精神引领作用，正确。故选C。
(3) 需支撑“文学斗士也是艺术推手”，B选项中“鲁迅的书摊”对应出版领域，“鲁迅题材作品形成图像传统”对应艺术领域，最能支撑观点，故选B。
3. 连线题：
根据材料二，肖像类作品描绘面容，事迹类作品再现事件：叶浅予《鲁迅先生》为肖像刻画；张漾兮《路是人走出来的》传递精神；吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》再现历史；赵延年《鲁迅像》纪念面容。
【答案】
1. (1) × (2) √
2. (1) C (2) C (3) B
3. 叶浅予《鲁迅先生》——肖像刻画；张漾兮《路是人走出来的》——传递精神；吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》——再现历史；赵延年《鲁迅像》——纪念面容
【知识点】
材料信息提取、鲁迅相关常识、图文对应
【点评】
本题考查学生对材料的阅读理解与信息判断能力，需仔细比对题干与材料表述，结合鲁迅相关知识分析，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
