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7. 伽利略制作了世界上第一支温度计——空气温度计，如图所示，细长颈的球形瓶内充满气体，倒插在装有红色液体的壶中，细管中液面清晰可见。伽利略设计的这个温度计是根据
气体热胀冷缩
的性质制成的。该温度计的刻度值特点是上小下大
（填“上小下大”或“上大下小”）。答案
7. 气体热胀冷缩 上小下大
解析
【分析】
要解答本题，需先明确空气温度计的工作物质是气体，其原理基于气体的热胀冷缩性质；再结合温度变化时气体体积的改变，分析细管液面的升降规律，进而判断刻度值的特点：温度升高时，瓶内气体膨胀，细管液面下降；温度降低时，气体收缩，细管液面上升，因此液面位置越高对应温度越低，位置越低对应温度越高。
【解析】
伽利略设计的空气温度计，内部工作物质为气体，是根据气体热胀冷缩的性质制成的。当外界温度变化时，球形瓶内气体体积改变，带动细管内液面升降：温度升高，气体体积变大，细管液面下降；温度降低，气体体积变小，细管液面上升。由此可知，细管上方位置对应温度低，下方位置对应温度高，故刻度值特点为上小下大。
【答案】
气体热胀冷缩 上小下大
【知识点】
气体热胀冷缩，温度计原理
【点评】
本题考查空气温度计的基础原理与刻度特点，属于物理热学部分的基础知识点，需理解气体热胀冷缩与液面变化的逻辑关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确空气温度计的工作物质是气体，其原理基于气体的热胀冷缩性质；再结合温度变化时气体体积的改变，分析细管液面的升降规律，进而判断刻度值的特点：温度升高时，瓶内气体膨胀，细管液面下降；温度降低时，气体收缩，细管液面上升，因此液面位置越高对应温度越低，位置越低对应温度越高。
【解析】
伽利略设计的空气温度计，内部工作物质为气体，是根据气体热胀冷缩的性质制成的。当外界温度变化时，球形瓶内气体体积改变，带动细管内液面升降：温度升高，气体体积变大，细管液面下降；温度降低，气体体积变小，细管液面上升。由此可知，细管上方位置对应温度低，下方位置对应温度高，故刻度值特点为上小下大。
【答案】
气体热胀冷缩 上小下大
【知识点】
气体热胀冷缩，温度计原理
【点评】
本题考查空气温度计的基础原理与刻度特点，属于物理热学部分的基础知识点，需理解气体热胀冷缩与液面变化的逻辑关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
8. 某同学有一支温度计，读数不准但刻度是均匀的，该同学将这支温度计放入冰水混合物中时示数是5 ℃，将这支温度计放入沸水中时示数是95 ℃（气压为标准大气压）。他用这支温度计测量当时的气温，示数是32 ℃，由上述可知，当时实际气温为
拓展探究
30
℃。拓展探究
答案
8. 30
解析
【分析】首先明确标准大气压下，冰水混合物实际温度为0℃，对应这支不准温度计的示数是5℃；沸水实际温度为100℃，对应这支温度计的示数是95℃。由于温度计刻度均匀，其示数变化量与实际温度变化量成正比，需先算出该温度计每1格刻度对应的实际温度，再根据测量示数计算实际气温。
【解析】标准大气压下，冰水混合物实际温度$t_0=0℃$，对应温度计示数$t_1=5℃$；沸水实际温度$t_2=100℃$，对应温度计示数$t_3=95℃$。温度计上5℃到95℃的刻度差为$\Delta t_{示}=95℃-5℃=90℃$，对应实际温度差$\Delta t_{实}=100℃-0℃=100℃$，因此每1格刻度对应的实际温度为$\frac{100℃}{90}=\frac{10}{9}℃$。当温度计示数为32℃时，距离5℃的刻度差为$32℃-5℃=27℃$，则实际气温为$27×\frac{10}{9}℃=30℃$。
【答案】30
【知识点】不准温度计的温度计算、摄氏温度的规定
【点评】本题考查不准温度计的温度计算，核心是利用刻度均匀时示数变化与实际温度变化成正比的关系，解题关键是找准对应刻度的实际温度，避免直接用示数比例计算的错误，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】标准大气压下，冰水混合物实际温度$t_0=0℃$，对应温度计示数$t_1=5℃$；沸水实际温度$t_2=100℃$，对应温度计示数$t_3=95℃$。温度计上5℃到95℃的刻度差为$\Delta t_{示}=95℃-5℃=90℃$，对应实际温度差$\Delta t_{实}=100℃-0℃=100℃$，因此每1格刻度对应的实际温度为$\frac{100℃}{90}=\frac{10}{9}℃$。当温度计示数为32℃时，距离5℃的刻度差为$32℃-5℃=27℃$，则实际气温为$27×\frac{10}{9}℃=30℃$。
【答案】30
【知识点】不准温度计的温度计算、摄氏温度的规定
【点评】本题考查不准温度计的温度计算，核心是利用刻度均匀时示数变化与实际温度变化成正比的关系，解题关键是找准对应刻度的实际温度，避免直接用示数比例计算的错误，难度适中。
【难度系数】0.5
9. (1)用测温枪(又名:红外体温计)测量体温时不需要接触人体，只要对准人的身体的某部位感应一下，就能测出人的体温。用此测温枪测出某人额头的温度如图所示，为
(2)小明发现在使用如图所示的测温枪测量同一个人的体温时，测量值差异较大。为了提高测量的精确度，小明提出猜想：体温的测量值可能与测温的部位、测量的距离有关。根据自己的猜想，他进行了下面的探究活动。
①探究体温与测温部位的关系时，小明对四名同学的额头与手腕分别进行了测量，记录的实验数据如下表所示。由实验数据可知，测量体温时
②探究体温与测温距离的关系时，应保持测温的对象及
③结合两次探究实验的数据，请写出一条用测温枪测量体温的使用建议：
36.8
℃，此人的体温正常
（填“正常”或“不正常”）。(2)小明发现在使用如图所示的测温枪测量同一个人的体温时，测量值差异较大。为了提高测量的精确度，小明提出猜想：体温的测量值可能与测温的部位、测量的距离有关。根据自己的猜想，他进行了下面的探究活动。
①探究体温与测温部位的关系时，小明对四名同学的额头与手腕分别进行了测量，记录的实验数据如下表所示。由实验数据可知，测量体温时
需要
（填“需要”或“不需要”）考虑不同部位对测量结果的影响。②探究体温与测温距离的关系时，应保持测温的对象及
部位
相同，多次实验后记录的实验数据如下表所示。③结合两次探究实验的数据，请写出一条用测温枪测量体温的使用建议：
测量人体的相同部位，且测温距离不变
。答案
9. (1)36.8 正常
(2)①需要
②部位
③测量人体的相同部位，且测温距离不变
(2)①需要
②部位
③测量人体的相同部位，且测温距离不变
解析
【分析】
首先读取测温枪的示数，结合人体正常体温判断是否正常；探究体温与测温部位的关系时，通过对比不同部位的测量数据得出结论；探究体温与测温距离的关系时，需运用控制变量法，保持其他变量不变；最后结合两次实验结论给出使用建议。
【解析】
(1) 测温枪的示数为36.8℃，人体正常体温约为36.3℃~37.2℃，因此该人的体温正常。
(2) ① 对比四名同学额头与手腕的测量数据，发现同一同学不同部位的测量值存在差异，因此测量体温时需要考虑不同部位对测量结果的影响。
② 探究体温与测温距离的关系时，根据控制变量法，应保持测温的对象及测温部位相同，只改变测温距离。
③ 结合两次实验的结论，为提高测量精确度，建议测量人体的相同部位，且测温距离不变。
【答案】
9. (1)36.8 正常
(2)①需要
②部位
③测量人体的相同部位，且测温距离不变
【知识点】
温度计的读数、控制变量法、体温测量
【点评】
本题结合生活中的测温枪，考查温度计读数和控制变量法的应用，将物理知识与实际生活紧密结合，注重实验探究能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先读取测温枪的示数，结合人体正常体温判断是否正常；探究体温与测温部位的关系时，通过对比不同部位的测量数据得出结论；探究体温与测温距离的关系时，需运用控制变量法，保持其他变量不变；最后结合两次实验结论给出使用建议。
【解析】
(1) 测温枪的示数为36.8℃，人体正常体温约为36.3℃~37.2℃，因此该人的体温正常。
(2) ① 对比四名同学额头与手腕的测量数据，发现同一同学不同部位的测量值存在差异，因此测量体温时需要考虑不同部位对测量结果的影响。
② 探究体温与测温距离的关系时，根据控制变量法，应保持测温的对象及测温部位相同，只改变测温距离。
③ 结合两次实验的结论，为提高测量精确度，建议测量人体的相同部位，且测温距离不变。
【答案】
9. (1)36.8 正常
(2)①需要
②部位
③测量人体的相同部位，且测温距离不变
【知识点】
温度计的读数、控制变量法、体温测量
【点评】
本题结合生活中的测温枪，考查温度计读数和控制变量法的应用，将物理知识与实际生活紧密结合，注重实验探究能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
