【典型例题】在“检测环境中的细菌和真菌”的探究活动中，下列说法错误的是()

A.接种前，需对培养基高温灭菌的原因是杀死其他杂菌，以免影响实验结果
B.检测空气中的细菌和真菌时，将培养皿打开，暴露在空气中几分钟，相当于接种
C.使用无菌棉棒的目的是防止棉棒上的微生物污染培养基而影响实验结果
D.接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理
思路导引 若接种后的培养皿和培养基再进行高温处理，会将菌种杀死，影响实验结果。
答案 D

D

【分析】本题考查“检测环境中的细菌和真菌”探究实验的操作规范，需明确实验各步骤的目的，逐一判断选项的正误，找出错误说法。首先回忆实验流程：配制培养基→高温灭菌（杀杂菌）→冷却→接种→恒温培养，接种后不能再进行高温处理，否则会杀死菌种，以此为依据分析各选项。
【解析】A选项：接种前对培养基高温灭菌，是为了杀死培养基和培养皿上的其他杂菌，避免杂菌对实验结果造成干扰，该说法正确；B选项：将培养皿打开暴露在空气中几分钟，空气中的细菌和真菌会落入培养基，这个过程相当于接种，该说法正确；C选项：使用无菌棉棒，可防止棉棒上携带的微生物污染培养基，保证实验结果的准确性，该说法正确；D选项：接种后的培养皿和培养基若再进行高温处理，会杀死已接种的细菌和真菌，无法完成实验，该说法错误，因此本题选D。
【答案】D
【知识点】细菌和真菌的培养、实验操作的注意事项
【点评】本题聚焦细菌真菌培养实验的关键操作细节，考察学生对实验步骤及目的的理解，属于基础实验类题目，需准确掌握实验各环节的要求。
【难度系数】0.6

【即学即练】下图是洗手前后接种的培养皿中培养物的对比，下列分析正确的是()


A.检测结果说明，洗手用处不大，手上仍然有细菌存活
B.检测所用的培养基，含有细菌生长所需的营养物质
C.即使接种前不对培养基进行高温灭菌，未接种组也不会出现菌落
D.接种后的培养皿可放在不同环境中培养

B

【分析】本题是结合洗手前后细菌培养实验的分析题，需运用微生物培养的相关知识，逐一判断各选项的正误。解题思路：先明确实验目的是探究洗手对减少手上细菌的作用，再回忆细菌生长所需条件、培养基的要求、实验设计原则等知识点，逐一分析选项是否符合生物学原理。
【解析】
选项A：从图示可知，洗手前培养皿的菌落数量多，洗手后菌落数量明显减少，说明洗手能减少手上的细菌数量，并非洗手用处不大，A错误。
选项B：细菌的生长和繁殖需要营养物质，因此培养细菌的培养基必须含有细菌生长所需的各类营养物质（如有机物、水、无机盐等），B正确。
选项C：若接种前不对培养基进行高温灭菌，培养基本身会携带原有杂菌，未接种组也会出现菌落，C错误。
选项D：为保证实验结果的准确性，接种后的培养皿需放在相同且适宜的环境中培养，不能放在不同环境中，D错误。
【答案】B
【知识点】微生物的培养、细菌的生长条件、对照实验
【点评】本题结合实验图示考查微生物培养的基础知识点，需要学生理解细菌培养的基本要求、实验设计的单一变量原则，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.7

1. 下列不属于微生物的是()

A.细菌
B.真菌
C.病毒
D.孢子

1.D

【分析】
解答本题需明确两个核心内容：一是微生物的定义及常见类群，二是孢子的本质。首先回忆微生物是个体微小、结构简单的低等生物，常见类群包含细菌、真菌、病毒；其次明确孢子是生物产生的繁殖细胞，并非独立的生物个体。据此逐一分析选项，即可找出不属于微生物的选项。
【解析】
1. 微生物的范畴：微生物是个体微小、结构简单的低等生物，常见类群有细菌、真菌、病毒等，因此选项A（细菌）、B（真菌）、C（病毒）均属于微生物；
2. 孢子的属性：孢子是某些生物（如真菌、蕨类）产生的用于繁殖的细胞，它本身不是完整的生物个体，不具备独立的生命活动，因此不属于微生物；
3. 综上，不属于微生物的是孢子，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
微生物的类群、孢子的定义
【点评】
本题为生物学科基础识记题，侧重考察对微生物概念和孢子本质的区分，属于微生物部分的入门考点，难度较低，只要准确掌握相关基础概念即可正确作答。
【难度系数】
0.8