6. 下列加点词的解释,不恰当的一项是(4分) ()

A.有仙则(出名,有名)
B.可爱者甚(多)
C.清涟而不妖(洗)
D.可远观而不可玩焉(猥亵)

6. D(亵:亲近而不庄重)

【分析】
这道题考查课内文言文重点实词的释义辨析，解题时我们可以结合《陋室铭》《爱莲说》两篇课内经典文言的课下注释，逐个核对每个选项的加点词解释，判断释义是否准确，找出解释不恰当的选项即可。首先回忆每个语句的出处和对应注释：A选项出自《陋室铭》，“名”解释为出名有名是课内明确注释；B、C、D都出自《爱莲说》，其中“蕃”“濯”的常规释义都符合注释，只有D选项的“亵”不能用现代的“猥亵”义解读，文言里它的含义是亲近而不庄重，因此可以快速判定错误选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项的释义正误：
A项：“有仙则名”出自《陋室铭》，“名”是名词活用为动词，解释为出名、有名，释义恰当。
B项：“可爱者甚蕃”出自《爱莲说》，“蕃”解释为多，符合课内注释，释义恰当。
C项：“濯清涟而不妖”出自《爱莲说》，“濯”解释为洗（洗涤），释义恰当。
D项：“可远观而不可亵玩焉”出自《爱莲说》，“亵”的正确古义是亲近而不庄重，并非今义“猥亵”，该解释不恰当。
因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
文言实词辨析；《爱莲说》重点字词；《陋室铭》重点字词
【点评】
本题选取两篇初中必背文言名篇的核心注释字词设题，属于基础识记类考点，易错点是考生误用现代汉语的常用含义去解读文言字词，忽略古今异义的区别，日常学习中要重视课内文言课下注释的准确背诵，避免望文生义。
【难度系数】
0.8

7. 翻译下列句子。(10分)
(1) 谈笑有鸿儒,往来无白丁。

(2) 莲之爱,同予者何人?

7. (1)说说笑笑的是博学的人,来来往往的没有平民。(2)对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?

【分析】
这道题是课内文言文重点句子翻译题，解题时首先要定位句中的重点得分实词，结合课文注释准确释义，再梳理特殊文言句式，调整为符合现代汉语表达习惯的通顺语句，避免生硬直译。第一句出自《陋室铭》，先抓住核心词“鸿儒”“白丁”的释义，再梳理句子逻辑；第二句出自《爱莲说》，首先识别出宾语前置的特殊结构“莲之爱”，调整语序后再结合反问语气完成翻译，保证句意准确通顺。
【解析】
(1) 先拆解句中重点字词：“鸿儒”指博学的人，“白丁”原指平民，这里指没有什么学问的人，“谈笑”“往来”在这里都指和作者谈笑、交往的人，整合后调整为符合现代汉语表达的通顺语句即可。
(2) 先识别句式：“莲之爱”是宾语前置结构，“之”是宾语前置的标志，翻译为“对于莲花的喜爱”，“同予者”意思是和我一样的人，再将反问语气准确体现，得到通顺译文。
【答案】
(1) 说说笑笑的是博学的人,来来往往的没有平民。(2) 对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
【知识点】
文言实词翻译，文言句式调整
【点评】
本题选取《陋室铭》《爱莲说》的经典名句设题，属于课内文言基础考察内容，核心考察学生对课内文言重点注释的识记能力，翻译时注意不要漏译重点实词，同时要调整特殊句式的语序，避免出现语序生硬、不符合现代汉语习惯的错误。
【难度系数】
0.9

8. 默写。(15分)
(1) 孔子云:?(刘禹锡《陋室铭》)
(2) 无丝竹之乱耳,。(刘禹锡《陋室铭》)
(3) 予独爱莲之出淤泥而不染,。(周敦颐《爱莲说》)
(4) 写出有关"荷花"的诗词名句:,
。(本单元出现的除外)

8. (1)何陋之有 (2)无案牍之劳形 (3)濯清涟而不妖 (4)示例:接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红

【分析】
这是一道古诗文名句默写题，解题思路如下：前3道小题属于记忆型直接默写，我们只需要精准回忆课内要求必背的《陋室铭》《爱莲说》中的对应原文语句，留意易错字的正确写法即可作答；第(4)小题属于开放型积累默写，需要调动课外古诗词储备，筛选出和荷花相关、且不属于本单元所学的经典名句，选择自己完全确定字形正确的语句填写，避免出现错字失分。
【解析】
(1) 该句出自刘禹锡《陋室铭》文末引用孔子的论断，对应原文语句为“何陋之有”。
(2) 该句出自《陋室铭》，是“无丝竹之乱耳”的配套下句，填写时注意“案牍”的“牍”为片字旁，指代古代公文，不要写错字形。
(3) 该句出自周敦颐《爱莲说》，是“出淤泥而不染”的配套下句，填写时注意“濯”“涟”都是三点水旁，不要写为形近错别字。
(4) 只要是本单元之外和荷花相关的经典诗词名句都符合要求，杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是非常经典的荷花主题名句，符合题干要求。
【答案】
(1) 何陋之有
(2) 无案牍之劳形
(3) 濯清涟而不妖
(4) 示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
【知识点】
古诗文默写，陋室铭，爱莲说
【点评】
本题兼顾课内必背篇目基础考察和课外古诗词积累拓展，覆盖直接默写、开放型默写两类常见默写题型，答题时要重点关注“牍”“濯”“涟”等易错字的正确书写，避免因笔误丢失分数。
【难度系数】
0.8

9. 在主题为"孝亲敬老"的活动中,小浩向大家倾诉了自己的烦恼,他觉得自己的奶奶太啰唆,管得太多,为此他还和奶奶吵了一架,不理睬她了。请你运用以下名句中的一则来劝说小浩。(10分)
① 父母在,不远游,游必有方。
② 百善孝为先。
③ 子欲养而亲不待。

9. 示例:小浩,你好! 俗话说:“百善孝为先。”孝敬长辈是很重要的,更何况那是你的奶奶。如果奶奶有不对的地方,你要与她好好沟通,千万不能与她争吵,更不能不理睬她。要知道,奶奶这样做是关心你呀,你说对不对?

【分析】
首先我们要明确这道题的核心任务是得体劝说小浩，第一步先梳理小浩的问题：他因为觉得奶奶啰嗦管得多，和奶奶吵架还冷战，本质是没有理解长辈的关爱，忽略了孝亲敬老的要求。接下来要先从三句名句里挑选最适配场景的：①讲的是子女陪伴父母、远游要告知去向，和当前闹矛盾的场景不贴合；③讲的是尽孝要及时不要留下遗憾，更适合用来提醒人们珍惜和长辈相处的时间，而当下最直接点出核心准则的是②“百善孝为先”。之后组织劝说语言，开头要礼貌称呼，语气要友善不能说教，先引用名句点明孝是首要的美德，再点出奶奶的啰嗦本质是关心他，指出吵架冷战的不妥，最后给出好好沟通的建议，用委婉的问句收尾让小浩更容易接受。
【解析】
1. 开篇礼貌称呼，拉近距离，避免小浩产生抵触情绪：以“小浩，你好！”作为开头，语气亲和。
2. 选取适配场景的名句引出核心道理：选用“百善孝为先”，直接点明孝敬长辈是所有善行中排在首位的重要准则，契合本次“孝亲敬老”的活动主题。
3. 结合场景讲道理：点出奶奶管得多、爱啰嗦的出发点是关心小浩，指出和奶奶争吵、冷战的行为是不妥当的。
4. 给出正向引导，用商量的语气收尾，让劝说更易被接受，引导小浩主动和奶奶好好沟通，理解长辈的心意。
【答案】
示例:小浩,你好! 俗话说:“百善孝为先。”孝敬长辈是很重要的,更何况那是你的奶奶。如果奶奶有不对的地方,你要与她好好沟通,千万不能与她争吵,更不能不理睬她。要知道,奶奶这样做是关心你呀,你说对不对?
【知识点】
口语交际劝说，孝亲敬老文化
【点评】
这道题是语文综合性学习的典型题型，既考查学生对传统文化名句的理解运用能力，又考查口语表达的得体性，劝说时不能生硬说教，要兼顾对方的情绪，同时要准确筛选出和场景适配的名句，避免误用不相关的语句，做到有理有据、语气诚恳。
【难度系数】
0.7