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5. 如图所示的杠杆中，动力$F$的力臂用$l$表示，其中所画力臂正确的是（
D
）答案
5. D 解析:动力的力臂是支点到动力作用线的距离,D符合题意.
解析
【分析】
要判断哪个图的力臂绘制正确，首先要明确力臂的核心定义：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。解题时按照三步思路逐一排查选项：第一步先确定杠杆的支点O，第二步画出动力F的作用线，第三步判断标注的l是否是从支点O出发、垂直于F作用线的垂线段。依次对比四个选项的标注，就能选出符合定义的正确答案。
【解析】
力臂的标准绘制规则为：①确定杠杆的支点O；②沿力的方向延长得到力的作用线；③从支点O向力的作用线作垂线，支点到垂足的垂线段就是该力的力臂。
对各选项逐一分析：
选项A：标注的l是支点到力的作用点沿杠杆的线段，没有和F的作用线垂直，不符合力臂定义，错误。
选项B：标注的l是支点到力的作用点的连线，不与F的作用线垂直，错误。
选项C：标注的l的起点不是支点O，是从杠杆上非支点位置向F作的垂线，不符合力臂要求，错误。
选项D：从支点O向动力F的作用线作垂线段，该垂线段标注为力臂l，完全符合力臂的定义，画法正确。
【答案】D
【知识点】力臂的画法
【点评】本题属于杠杆基础概念题，易错点是很多同学会混淆“支点到力的作用点的距离”和“支点到力的作用线的垂直距离”，解题时严格按照力臂的三步绘制规则判断，就能快速排除错误选项。
【难度系数】0.7
要判断哪个图的力臂绘制正确，首先要明确力臂的核心定义：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。解题时按照三步思路逐一排查选项：第一步先确定杠杆的支点O，第二步画出动力F的作用线，第三步判断标注的l是否是从支点O出发、垂直于F作用线的垂线段。依次对比四个选项的标注，就能选出符合定义的正确答案。
【解析】
力臂的标准绘制规则为：①确定杠杆的支点O；②沿力的方向延长得到力的作用线；③从支点O向力的作用线作垂线，支点到垂足的垂线段就是该力的力臂。
对各选项逐一分析：
选项A：标注的l是支点到力的作用点沿杠杆的线段，没有和F的作用线垂直，不符合力臂定义，错误。
选项B：标注的l是支点到力的作用点的连线，不与F的作用线垂直，错误。
选项C：标注的l的起点不是支点O，是从杠杆上非支点位置向F作的垂线，不符合力臂要求，错误。
选项D：从支点O向动力F的作用线作垂线段，该垂线段标注为力臂l，完全符合力臂的定义，画法正确。
【答案】D
【知识点】力臂的画法
【点评】本题属于杠杆基础概念题，易错点是很多同学会混淆“支点到力的作用点的距离”和“支点到力的作用线的垂直距离”，解题时严格按照力臂的三步绘制规则判断，就能快速排除错误选项。
【难度系数】0.7
6. 如图所示,小华用苹果和橘子做实验.她将苹果、橘子分别放在轻杆的左、右两端,放手后,轻杆马上转动起来.使轻杆逆时针转动的力是 （
A.苹果的重力
B.橘子的重力
C.轻杆对橘子的支持力
D.苹果对轻杆的压力
D
）A.苹果的重力
B.橘子的重力
C.轻杆对橘子的支持力
D.苹果对轻杆的压力
答案
6. D 解析:苹果的重力、橘子的重力和轻杆对橘子的支持力均没有作用在轻杆上,A、B、C不符合题意;苹果对杠杆的压力使杠杆逆时针转动,D符合题意.
解析
【分析】
要解决这道题，核心思路是明确：能让轻杆（杠杆）转动的力，必须是直接作用在轻杆上的力，我们只需要逐个判断选项中各个力的受力物体，筛选出受力物体是轻杆、且能让轻杆逆时针转动的力即可。首先排除所有受力物体不是轻杆的力：苹果的重力作用在苹果上、橘子的重力作用在橘子上、轻杆对橘子的支持力作用在橘子上，这三个力都没有作用在轻杆上，不可能驱动轻杆转动。最后剩下的苹果对轻杆的压力，直接作用在轻杆左端，它的力矩大于右端橘子对轻杆的压力的力矩，就会让轻杆逆时针转动。
【解析】
我们逐一对选项进行分析：
1. 选项A：苹果的重力的受力物体是苹果本身，并没有作用在轻杆上，无法使轻杆转动，不符合题意；
2. 选项B：橘子的重力的受力物体是橘子本身，没有作用在轻杆上，无法使轻杆转动，不符合题意；
3. 选项C：轻杆对橘子的支持力，受力物体是橘子，属于橘子受到的力，不是轻杆受到的力，无法使轻杆转动，不符合题意；
4. 选项D：苹果对轻杆的压力，受力物体是轻杆，直接作用在轻杆左端，该力产生的力矩大于右端橘子对轻杆的压力产生的力矩，会使轻杆逆时针转动，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
力的受力物体判断，杠杆转动条件
【点评】
本题的易错点是很多同学会混淆苹果的重力和苹果对轻杆的压力，误以为苹果的重力直接作用在杠杆上，要明确：重力是作用在物体自身的力，放在杠杆上的物体对杠杆的压力，才是直接作用在杠杆上、驱动杠杆转动的力，本题重点考察对力的作用对象的区分，加深对杠杆受力的理解。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，核心思路是明确：能让轻杆（杠杆）转动的力，必须是直接作用在轻杆上的力，我们只需要逐个判断选项中各个力的受力物体，筛选出受力物体是轻杆、且能让轻杆逆时针转动的力即可。首先排除所有受力物体不是轻杆的力：苹果的重力作用在苹果上、橘子的重力作用在橘子上、轻杆对橘子的支持力作用在橘子上，这三个力都没有作用在轻杆上，不可能驱动轻杆转动。最后剩下的苹果对轻杆的压力，直接作用在轻杆左端，它的力矩大于右端橘子对轻杆的压力的力矩，就会让轻杆逆时针转动。
【解析】
我们逐一对选项进行分析：
1. 选项A：苹果的重力的受力物体是苹果本身，并没有作用在轻杆上，无法使轻杆转动，不符合题意；
2. 选项B：橘子的重力的受力物体是橘子本身，没有作用在轻杆上，无法使轻杆转动，不符合题意；
3. 选项C：轻杆对橘子的支持力，受力物体是橘子，属于橘子受到的力，不是轻杆受到的力，无法使轻杆转动，不符合题意；
4. 选项D：苹果对轻杆的压力，受力物体是轻杆，直接作用在轻杆左端，该力产生的力矩大于右端橘子对轻杆的压力产生的力矩，会使轻杆逆时针转动，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
力的受力物体判断，杠杆转动条件
【点评】
本题的易错点是很多同学会混淆苹果的重力和苹果对轻杆的压力，误以为苹果的重力直接作用在杠杆上，要明确：重力是作用在物体自身的力，放在杠杆上的物体对杠杆的压力，才是直接作用在杠杆上、驱动杠杆转动的力，本题重点考察对力的作用对象的区分，加深对杠杆受力的理解。
【难度系数】
0.6
7.（2024·海南）如图所示为用起子开瓶盖的情形.下列各图中能正确表示其原理的是（
B
）答案
7. B 解析:由题图可知,用起子开瓶盖时,瓶盖和起子最左端的接触点为支点;手施加的动力的方向向上,瓶盖施加的阻力的方向向下,动力和阻力在支点的同一侧,动力臂大于阻力臂,B符合题意.
解析
【分析】
首先我们结合开瓶盖的实际操作梳理解题思路：第一步先找杠杆的支点，也就是起子工作时绕着转动的固定点，实际使用起子时，起子最左端和瓶盖顶部接触的点是支点O；第二步判断动力：手握住起子的末端向上施力，动力F1方向向上，作用在起子最右端；第三步判断阻力：瓶盖会阻碍起子向上转动，所以瓶盖对起子的阻力F2方向向下，作用在支点和动力作用点之间，动力和阻力在支点的同一侧，且动力臂比阻力臂长，属于省力杠杆。接下来对照四个选项逐一排除不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
解：
1. 确定支点：用起子开瓶盖时，起子与瓶盖顶端左侧的接触点是杠杆的支点O，位于起子的最左端。
2. 确定动力：手对起子末端施加的动力F1方向向上，使起子绕支点逆时针转动，将瓶盖撬起。
3. 确定阻力：瓶盖对起子的阻力F2会阻碍起子的逆时针转动，因此阻力方向向下，作用在支点和动力作用点之间，动力、阻力位于支点的同一侧，动力臂大于阻力臂。
4. 逐一排除错误选项：
选项A：阻力F2方向向上，不符合阻力阻碍杠杆转动的规律，错误；
选项B：支点在起子左端，动力向上、阻力向下，两力在支点同侧，符合起子的工作原理，正确；
选项C：支点位于杠杆中部，动力方向向下，不符合实际开瓶盖的操作，错误；
选项D：阻力作用在支点左侧，两个力分别在支点两侧且都向下，无法实现撬起瓶盖的效果，错误。
因此本题选B。
【答案】
B
【知识点】
杠杆五要素判断；杠杆的实际应用
【点评】
本题结合生活中开瓶盖的常见场景考查杠杆相关知识，易错点是支点位置和阻力方向的判断，解题时要结合实际操作的动作逻辑分析受力，不要凭主观印象臆断受力方向，能很好地考察学生将物理知识联系生活实际的能力。
【难度系数】
0.7
首先我们结合开瓶盖的实际操作梳理解题思路：第一步先找杠杆的支点，也就是起子工作时绕着转动的固定点，实际使用起子时，起子最左端和瓶盖顶部接触的点是支点O；第二步判断动力：手握住起子的末端向上施力，动力F1方向向上，作用在起子最右端；第三步判断阻力：瓶盖会阻碍起子向上转动，所以瓶盖对起子的阻力F2方向向下，作用在支点和动力作用点之间，动力和阻力在支点的同一侧，且动力臂比阻力臂长，属于省力杠杆。接下来对照四个选项逐一排除不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
解：
1. 确定支点：用起子开瓶盖时，起子与瓶盖顶端左侧的接触点是杠杆的支点O，位于起子的最左端。
2. 确定动力：手对起子末端施加的动力F1方向向上，使起子绕支点逆时针转动，将瓶盖撬起。
3. 确定阻力：瓶盖对起子的阻力F2会阻碍起子的逆时针转动，因此阻力方向向下，作用在支点和动力作用点之间，动力、阻力位于支点的同一侧，动力臂大于阻力臂。
4. 逐一排除错误选项：
选项A：阻力F2方向向上，不符合阻力阻碍杠杆转动的规律，错误；
选项B：支点在起子左端，动力向上、阻力向下，两力在支点同侧，符合起子的工作原理，正确；
选项C：支点位于杠杆中部，动力方向向下，不符合实际开瓶盖的操作，错误；
选项D：阻力作用在支点左侧，两个力分别在支点两侧且都向下，无法实现撬起瓶盖的效果，错误。
因此本题选B。
【答案】
B
【知识点】
杠杆五要素判断；杠杆的实际应用
【点评】
本题结合生活中开瓶盖的常见场景考查杠杆相关知识，易错点是支点位置和阻力方向的判断，解题时要结合实际操作的动作逻辑分析受力，不要凭主观印象臆断受力方向，能很好地考察学生将物理知识联系生活实际的能力。
【难度系数】
0.7
8. 作出下列各个杠杆的动力臂 $l_1$ 和阻力臂 $l_2$.
答案
8. 如图所示
解析:①从支点 O 分别作动力 $F_1$ 和阻力 $F_2$ 作用线的垂线段,即为动力臂 $l_1$ 和阻力臂 $l_2$;②先作出动力 $F_1$ 作用线的反向延长线,然后从支点 O 分别作动力 $F_1$ 和阻力 $F_2$ 作用线的垂线段,即为动力臂 $l_1$ 和阻力臂 $l_2$;③先作出动力 $F_1$ 作用线的延长线,反向延长 $F_2$ 作用线,然后从支点 O 分别作动力 $F_1$ 和阻力 $F_2$ 作用线的垂线段,即为动力臂 $l_1$ 和阻力臂 $l_2$.
解析
【分析】
要完成杠杆的力臂作图，首先明确力臂的定义：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。解题思路可分为三步：第一步先找准每个杠杆的支点O；第二步，根据力的方向，将力的作用线沿正向或反向适当延长（延长线用虚线绘制）；第三步，从支点O向对应力的作用线作垂线，支点到垂足之间的线段就是该力对应的力臂，最后标注好对应的力臂符号l₁、l₂即可，注意不要误将支点到力的作用点的连线直接当作力臂。
【解析】
按照力臂的作图规范依次完成三个杠杆的力臂绘制：
1. 第一个水平杠杆：支点O位于杠杆中部，F₁、F₂均为竖直方向，无需延长作用线，直接从O点分别向F₁、F₂的作用线作垂线段，两条垂线段分别为动力臂l₁、阻力臂l₂。
2. 第二个左端为支点O的斜杠杆：F₁、F₂均为竖直方向，从支点O分别向F₁、F₂的竖直作用线作垂线段，得到对应的l₁、l₂。
3. 第三个支点O在杠杆上的斜杠杆：F₁、F₂均为竖直向下，从支点O分别向两个力的作用线作垂线段，得到对应的l₁、l₂。
作图过程中，辅助的延长线用虚线绘制，垂线处标注直角符号，力臂用大括号明确标出范围并标注对应符号。
【答案】
【知识点】
力臂画法，杠杆五要素
【点评】
本题是杠杆部分的基础作图题，重点考察对力臂概念的理解，易错点是不少同学会直接将支点与力的作用点的连线作为力臂，忽略“垂直于力的作用线”的要求，同时要注意作图的规范性，不要遗漏直角符号和力臂的标注。
【难度系数】
0.7
要完成杠杆的力臂作图，首先明确力臂的定义：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。解题思路可分为三步：第一步先找准每个杠杆的支点O；第二步，根据力的方向，将力的作用线沿正向或反向适当延长（延长线用虚线绘制）；第三步，从支点O向对应力的作用线作垂线，支点到垂足之间的线段就是该力对应的力臂，最后标注好对应的力臂符号l₁、l₂即可，注意不要误将支点到力的作用点的连线直接当作力臂。
【解析】
按照力臂的作图规范依次完成三个杠杆的力臂绘制：
1. 第一个水平杠杆：支点O位于杠杆中部，F₁、F₂均为竖直方向，无需延长作用线，直接从O点分别向F₁、F₂的作用线作垂线段，两条垂线段分别为动力臂l₁、阻力臂l₂。
2. 第二个左端为支点O的斜杠杆：F₁、F₂均为竖直方向，从支点O分别向F₁、F₂的竖直作用线作垂线段，得到对应的l₁、l₂。
3. 第三个支点O在杠杆上的斜杠杆：F₁、F₂均为竖直向下，从支点O分别向两个力的作用线作垂线段，得到对应的l₁、l₂。
作图过程中，辅助的延长线用虚线绘制，垂线处标注直角符号，力臂用大括号明确标出范围并标注对应符号。
【答案】
【知识点】
力臂画法，杠杆五要素
【点评】
本题是杠杆部分的基础作图题，重点考察对力臂概念的理解，易错点是不少同学会直接将支点与力的作用点的连线作为力臂，忽略“垂直于力的作用线”的要求，同时要注意作图的规范性，不要遗漏直角符号和力臂的标注。
【难度系数】
0.7
9. 如图所示的杠杆中,已知动力 $F_{1}$ 和阻力臂 $l_{2}$,请你作出动力臂 $l_{1}$ 和阻力 $F_{2}$.
答案
9. 如图所示
解析:过支点 O 作垂直于 $F_1$ 作用线的垂线段,即为动力臂 $l_1$;过 $l_2$ 的右端点作垂直于 $l_2$ 的阻力 $F_2$,力的作用点在杠杆上.
解析
【分析】
这道题是杠杆的基础作图题，我们可以按照力臂的核心定义分步思考：首先明确两个作图目标，一是画动力臂$l_1$，二是画阻力$F_2$。第一步处理动力臂：力臂的定义是支点到力的作用线的垂线段，所以我们先找到杠杆的支点O，直接从O点向动力$F_1$的作用线作垂线，支点到垂足的线段就是动力臂$l_1$。第二步处理阻力$F_2$：已知阻力臂$l_2$，根据“力和它对应的力臂一定互相垂直”的规律，过$l_2$远离支点的右端点作$l_2$的垂线，这条线就是阻力的作用线，该作用线和杠杆的交点就是阻力的作用点，最后根据阻力阻碍杠杆转动的规律确定力的方向，标注出$F_2$即可。
【解析】
1. 绘制动力臂$l_1$：先定位杠杆的支点O，必要时将动力$F_1$的作用线适当延长，从支点O向$F_1$的作用线作垂线段，标注垂直符号，该垂线段即为动力臂，标记为$l_1$。
2. 绘制阻力$F_2$：过已知阻力臂$l_2$的右端点作垂直于$l_2$的直线，该直线就是阻力的作用线，作用线与杠杆的交点为阻力$F_2$的作用点，按照阻力阻碍杠杆转动的要求确定力的方向，在作用点处画出带箭头的力，标记为$F_2$。
【答案】
【知识点】
力臂的画法；杠杆作图
【点评】
本题是杠杆章节的核心基础作图题，正向考察动力臂的绘制方法，反向考察已知阻力臂推导阻力的作图逻辑，需要牢记力与对应力臂始终互相垂直的核心规律，作图时注意不要遗漏垂直符号，同时要保证阻力的作用点落在杠杆上，方向符合阻碍杠杆转动的要求。
【难度系数】
0.7
这道题是杠杆的基础作图题，我们可以按照力臂的核心定义分步思考：首先明确两个作图目标，一是画动力臂$l_1$，二是画阻力$F_2$。第一步处理动力臂：力臂的定义是支点到力的作用线的垂线段，所以我们先找到杠杆的支点O，直接从O点向动力$F_1$的作用线作垂线，支点到垂足的线段就是动力臂$l_1$。第二步处理阻力$F_2$：已知阻力臂$l_2$，根据“力和它对应的力臂一定互相垂直”的规律，过$l_2$远离支点的右端点作$l_2$的垂线，这条线就是阻力的作用线，该作用线和杠杆的交点就是阻力的作用点，最后根据阻力阻碍杠杆转动的规律确定力的方向，标注出$F_2$即可。
【解析】
1. 绘制动力臂$l_1$：先定位杠杆的支点O，必要时将动力$F_1$的作用线适当延长，从支点O向$F_1$的作用线作垂线段，标注垂直符号，该垂线段即为动力臂，标记为$l_1$。
2. 绘制阻力$F_2$：过已知阻力臂$l_2$的右端点作垂直于$l_2$的直线，该直线就是阻力的作用线，作用线与杠杆的交点为阻力$F_2$的作用点，按照阻力阻碍杠杆转动的要求确定力的方向，在作用点处画出带箭头的力，标记为$F_2$。
【答案】
【知识点】
力臂的画法；杠杆作图
【点评】
本题是杠杆章节的核心基础作图题，正向考察动力臂的绘制方法，反向考察已知阻力臂推导阻力的作图逻辑，需要牢记力与对应力臂始终互相垂直的核心规律，作图时注意不要遗漏垂直符号，同时要保证阻力的作用点落在杠杆上，方向符合阻碍杠杆转动的要求。
【难度系数】
0.7
10. 杠杆平衡时，作用在杠杆上的动力和阻力的方向
不一定
（选填“一定”或“不一定”，下同）相反，它们使杠杆转动的方向一定
相反.答案
10. 不一定 一定 解析:杠杆平衡时,若动力和阻力作用在支点的同一侧,则二力的方向大致相反;如果动力和阻力作用在支点的两侧,则二力的方向大致相同.动力和阻力使杠杆转动的方向一定是相反的.
解析
【分析】
我们可以分两步思考这道题：第一，先分类讨论动力、阻力相对于支点的位置：如果动力和阻力作用在支点的同一侧，两个力方向大致相反杠杆可平衡；如果动力和阻力作用在支点的两侧，两个力方向同向也可以让杠杆平衡，由此就能判断动力阻力的方向关系。第二，从杠杆平衡的本质出发，杠杆要保持静止平衡，两个力带来的转动效果必须互相抵消，由此就能判断二者使杠杆转动的方向的关系。
【解析】
1. 判断动力和阻力的方向关系：
当动力、阻力作用在支点两侧时，例如支点在杠杆中点，两侧的力都竖直向下压杠杆，此时两个力方向相同，杠杆也可以满足平衡条件，因此作用在杠杆上的动力和阻力的方向不一定相反。
2. 判断使杠杆转动的方向的关系：
杠杆平衡的核心是两个力的转动效果相互抵消，若两个力使杠杆转动的方向相同，杠杆会朝着同一个方向持续转动，无法保持平衡，因此它们使杠杆转动的方向一定相反。
【答案】
不一定；一定
【知识点】
杠杆平衡规律，力的转动效果
【点评】
本题属于杠杆部分的易错题，不少同学会默认动力阻力方向一定相反，忽略了支点两侧受力同向也能让杠杆平衡的情况，解题的关键是区分力的实际方向和力对杠杆的转动作用效果的差异，理解杠杆平衡的本质是转动效果抵消。
【难度系数】
0.5
我们可以分两步思考这道题：第一，先分类讨论动力、阻力相对于支点的位置：如果动力和阻力作用在支点的同一侧，两个力方向大致相反杠杆可平衡；如果动力和阻力作用在支点的两侧，两个力方向同向也可以让杠杆平衡，由此就能判断动力阻力的方向关系。第二，从杠杆平衡的本质出发，杠杆要保持静止平衡，两个力带来的转动效果必须互相抵消，由此就能判断二者使杠杆转动的方向的关系。
【解析】
1. 判断动力和阻力的方向关系：
当动力、阻力作用在支点两侧时，例如支点在杠杆中点，两侧的力都竖直向下压杠杆，此时两个力方向相同，杠杆也可以满足平衡条件，因此作用在杠杆上的动力和阻力的方向不一定相反。
2. 判断使杠杆转动的方向的关系：
杠杆平衡的核心是两个力的转动效果相互抵消，若两个力使杠杆转动的方向相同，杠杆会朝着同一个方向持续转动，无法保持平衡，因此它们使杠杆转动的方向一定相反。
【答案】
不一定；一定
【知识点】
杠杆平衡规律，力的转动效果
【点评】
本题属于杠杆部分的易错题，不少同学会默认动力阻力方向一定相反，忽略了支点两侧受力同向也能让杠杆平衡的情况，解题的关键是区分力的实际方向和力对杠杆的转动作用效果的差异，理解杠杆平衡的本质是转动效果抵消。
【难度系数】
0.5
11. 如图所示为同学们常用的燕尾夹，当用力按$C$点打开该夹子时，可把
B
点看作支点，动力的作用点为C
点，阻力的作用点为A
点.(以上均选填“$A$”“$B$”或“$C$”)答案
11. B C A 解析:当用力按C点打开该夹子时,杠杆绕B点转动,可把B点看作支点;动力的作用点为C点,阻力的作用点为A点.
解析
【分析】
我们需要结合杠杆的基本概念来解题，首先回忆三个核心定义：支点是杠杆绕着转动的固定点，动力是我们施加的、让杠杆完成目标动作的力，对应的作用点是动力作用点，阻力是阻碍杠杆完成该动作的力，对应的作用点是阻力作用点。接下来结合实际操作思考：当我们用手按C点打开燕尾夹时，观察手柄部分的运动，会发现整个手柄不会绕A或者C转动，而是绕着B点转动，由此先确定支点；我们手用力按压的位置是C点，自然动力就作用在C点；夹子原本处于夹紧的状态，它的弹力会阻碍我们打开夹子，这个阻碍的力作用在夹身的A端，就能确定阻力作用点了。
【解析】
1. 确定支点：用力按C点打开燕尾夹的过程中，杠杆部分始终绕B点转动，因此将B点看作支点。
2. 确定动力作用点：人手施加的、用来打开夹子的动力作用在C点，因此动力作用点为C点。
3. 确定阻力作用点：夹子自身的弹力阻碍夹子打开，该阻力作用在夹口的A点，因此阻力作用点为A点。
【答案】
B；C；A
【知识点】
杠杆支点判断，杠杆五要素
【点评】
本题结合生活中常见的燕尾夹实物考察杠杆的基础概念，解题的核心是结合实际操作的运动过程判断杠杆的转动中心，区分动力和阻力的作用位置，引导学生将课本杠杆知识和日常物品的结构结合起来，难度较低。
【难度系数】
0.8
我们需要结合杠杆的基本概念来解题，首先回忆三个核心定义：支点是杠杆绕着转动的固定点，动力是我们施加的、让杠杆完成目标动作的力，对应的作用点是动力作用点，阻力是阻碍杠杆完成该动作的力，对应的作用点是阻力作用点。接下来结合实际操作思考：当我们用手按C点打开燕尾夹时，观察手柄部分的运动，会发现整个手柄不会绕A或者C转动，而是绕着B点转动，由此先确定支点；我们手用力按压的位置是C点，自然动力就作用在C点；夹子原本处于夹紧的状态，它的弹力会阻碍我们打开夹子，这个阻碍的力作用在夹身的A端，就能确定阻力作用点了。
【解析】
1. 确定支点：用力按C点打开燕尾夹的过程中，杠杆部分始终绕B点转动，因此将B点看作支点。
2. 确定动力作用点：人手施加的、用来打开夹子的动力作用在C点，因此动力作用点为C点。
3. 确定阻力作用点：夹子自身的弹力阻碍夹子打开，该阻力作用在夹口的A点，因此阻力作用点为A点。
【答案】
B；C；A
【知识点】
杠杆支点判断，杠杆五要素
【点评】
本题结合生活中常见的燕尾夹实物考察杠杆的基础概念，解题的核心是结合实际操作的运动过程判断杠杆的转动中心，区分动力和阻力的作用位置，引导学生将课本杠杆知识和日常物品的结构结合起来，难度较低。
【难度系数】
0.8
12. 如图所示,某同学在做俯卧撑运动,可将他视为一个杠杆,他的重心在A点,脚部O点可以看作
支点
,手对身体所施加的力相当于动
力,该同学所受到的重力可以看作阻
力.答案
12. 支点 动 阻 解析:在做俯卧撑运动时,将身体看作杠杆,身体绕脚部O点转动,O点为支点;手对身体所施加的力使身体绕O点转动,相当于动力,身体所受到的重力阻碍身体转动,可以看作阻力.
解析
【分析】
这道题结合生活场景考察杠杆的基础概念，我们可以按照杠杆五要素的定义逐步推导：首先先找杠杆的转动固定点，把做俯卧撑的人体当作杠杆，运动过程中身体始终绕脚部的O点转动，这个固定转动点就是支点；接下来判断力的作用效果，手对身体施加的力是用来让身体绕O点向上抬起的，属于使杠杆转动的力，也就是动力；最后看重力的作用，人体的重力方向竖直向下，会阻碍身体向上抬起绕O点转动，属于阻碍杠杆转动的力，也就是阻力，这样就能依次得到三个空的答案。
【解析】
将做俯卧撑的人体等效为杠杆：
1. 杠杆绕着转动的固定点称为支点，运动过程中人体始终以脚部O点为中心转动，因此O点可以看作支点；
2. 使杠杆发生转动的力称为动力，手对身体施加的力的作用是驱动身体绕O点向上转动，因此该力相当于动力；
3. 阻碍杠杆发生转动的力称为阻力，人体受到的竖直向下的重力会阻碍身体向上绕O点转动，因此该重力可以看作阻力。
【答案】
支点 动 阻
【知识点】
杠杆五要素；支点判断；动力阻力区分
【点评】
本题将俯卧撑这一常见的运动场景和杠杆知识点结合，属于基础概念应用题，能够引导学生将课本抽象的杠杆概念和生活实际结合，加深对杠杆基本组成要素的理解，避免机械记忆概念。
【难度系数】
0.8
这道题结合生活场景考察杠杆的基础概念，我们可以按照杠杆五要素的定义逐步推导：首先先找杠杆的转动固定点，把做俯卧撑的人体当作杠杆，运动过程中身体始终绕脚部的O点转动，这个固定转动点就是支点；接下来判断力的作用效果，手对身体施加的力是用来让身体绕O点向上抬起的，属于使杠杆转动的力，也就是动力；最后看重力的作用，人体的重力方向竖直向下，会阻碍身体向上抬起绕O点转动，属于阻碍杠杆转动的力，也就是阻力，这样就能依次得到三个空的答案。
【解析】
将做俯卧撑的人体等效为杠杆：
1. 杠杆绕着转动的固定点称为支点，运动过程中人体始终以脚部O点为中心转动，因此O点可以看作支点；
2. 使杠杆发生转动的力称为动力，手对身体施加的力的作用是驱动身体绕O点向上转动，因此该力相当于动力；
3. 阻碍杠杆发生转动的力称为阻力，人体受到的竖直向下的重力会阻碍身体向上绕O点转动，因此该重力可以看作阻力。
【答案】
支点 动 阻
【知识点】
杠杆五要素；支点判断；动力阻力区分
【点评】
本题将俯卧撑这一常见的运动场景和杠杆知识点结合，属于基础概念应用题，能够引导学生将课本抽象的杠杆概念和生活实际结合，加深对杠杆基本组成要素的理解，避免机械记忆概念。
【难度系数】
0.8
13. 如图所示，超市中手推车的前轮遇到障碍物时，应该
压
（选填“压”或“抬”）车把，支点是C
点，当后轮遇到障碍物时，应该抬
（选填“压”或“抬”）车把，支点是B
点.答案
13. 压 C 抬 B 解析:当手推车的前轮遇到障碍物时,应向下压车把,车体绕着C点转动,故C点是支点;当后轮遇到障碍物时,应向上抬车把,车体绕着B点转动,故B点是支点.
解析
【分析】
我们可以结合杠杆支点的定义（杠杆工作时绕着转动的固定点）来分析两种场景：首先分析前轮遇障碍物的情况，要让前轮抬起来越过障碍，向下压车把时，手推车的后轮始终贴在地面，整个车体就会绕后轮转动，前轮自然抬升；再分析后轮遇障碍物的情况，要让后轮抬起来越过障碍，向上抬车把时，手推车的前轮始终贴在地面，整个车体就会绕前轮转动，后轮自然抬升，由此就能判断出对应的操作和支点。
【解析】
1. 前轮遇到障碍物A时：需要将前轮抬升越过障碍，此时向下按压车把，手推车的后轮C始终与地面接触，车体绕C点转动，即可顺利让前轮抬升越过障碍物，因此操作是压车把，支点为C点。
2. 后轮遇到障碍物时：需要将后轮抬升越过障碍，此时向上抬车把，手推车的前轮B始终与地面接触，车体绕B点转动，即可顺利让后轮抬升越过障碍物，因此操作是抬车把，支点为B点。
【答案】
压；C；抬；B
【知识点】
杠杆支点，生活中的杠杆
【点评】
本题结合超市手推车过障碍的真实生活场景，考察杠杆支点的判断，解题核心是明确支点是杠杆转动时的固定转轴，结合日常使用手推车的体验就可以快速推导，避免死记硬背混淆两种场景的操作。
【难度系数】
0.7
我们可以结合杠杆支点的定义（杠杆工作时绕着转动的固定点）来分析两种场景：首先分析前轮遇障碍物的情况，要让前轮抬起来越过障碍，向下压车把时，手推车的后轮始终贴在地面，整个车体就会绕后轮转动，前轮自然抬升；再分析后轮遇障碍物的情况，要让后轮抬起来越过障碍，向上抬车把时，手推车的前轮始终贴在地面，整个车体就会绕前轮转动，后轮自然抬升，由此就能判断出对应的操作和支点。
【解析】
1. 前轮遇到障碍物A时：需要将前轮抬升越过障碍，此时向下按压车把，手推车的后轮C始终与地面接触，车体绕C点转动，即可顺利让前轮抬升越过障碍物，因此操作是压车把，支点为C点。
2. 后轮遇到障碍物时：需要将后轮抬升越过障碍，此时向上抬车把，手推车的前轮B始终与地面接触，车体绕B点转动，即可顺利让后轮抬升越过障碍物，因此操作是抬车把，支点为B点。
【答案】
压；C；抬；B
【知识点】
杠杆支点，生活中的杠杆
【点评】
本题结合超市手推车过障碍的真实生活场景，考察杠杆支点的判断，解题核心是明确支点是杠杆转动时的固定转轴，结合日常使用手推车的体验就可以快速推导，避免死记硬背混淆两种场景的操作。
【难度系数】
0.7
