2026年一本五年级小学语文阅读训练100篇第109页答案
1 评价鉴赏 文章第①自然段主要介绍了文物“犀尊”，这一自然段起到的作用主要有(多选)(3分)
（
BC
）

A.开门见山，统领全文，说明犀牛在古代的重要地位。
B.借文物“犀尊”，引出本文的说明对象——犀牛。
C.照应文章结尾，首尾呼应，使文章结构更加完整。
D.为下文写保护犀牛的措施作铺垫，激发读者的阅读兴趣。

答案

1. BC
评分标准:选 BC,得 3 分;只选 B 或 C,得 1 分;错选不得分。
2 整体感知 文章第④～⑪自然段主要从哪些方面介绍了犀牛？结合文章完成下表。（3分）

答案

2. 种类和分布 生活习性 应敌策略
3 获取信息 判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。(4分)
(1)“犀尊”的出土证明了犀牛曾经在中华大地广泛生存过。（
√
）
(2)犀牛的角是从鼻梁的皮肤上长出来,且均为实心,十分坚硬、锋利。（
√
）
(3)成年犀牛通常每天需要吃 0.5 吨草,是一般动物食量的数十倍。（
×
）
(4)虽然犀牛打起仗来极为凶猛,但一般情况下,犀牛不会打架,而会选择逃走。（
√
）

答案

3.(1)√ (2)√ (3)× (4)√
4 评价鉴赏 本文运用了多种说明方法，请结合文章内容进行赏析。（5分）
(1)【A】句运用了列数字的说明方法,这样写的作用是
用具体的数据说明犀牛的体形之大,使说明更准确、严谨、有说服力
。(2分)
(2)【B】句运用了什么说明方法？这样写的作用是什么？(3分)
这句话运用了作比较的说明方法,将大象的食量与犀牛的食量加以比较,突出强调了犀牛的食量之大。

答案

4.(1)用具体的数据说明犀牛的体形之大,使说明更准确、严谨、有说服力
(2)这句话运用了作比较的说明方法,将大象的食量与犀牛的食量加以比较,突出强调了犀牛的食量之大。
5 评价鉴赏 阅读下面的句子，句中的加点词语“左右”能不能删？为什么？（3分）
皮最厚可达6厘米，薄一些的臀部皮也在2厘米左右。
不能删。“左右”的意思是“大约”,在句中指犀牛薄一些的臀部皮的厚度大约为 2 厘米(1分)。

如果删去这个词语,句子意思就成了“犀牛薄一些的臀部皮的厚度就是 2 厘米”,说法过于绝对(1分)。

“左右”这一词语的使用,体现了说明文语言的准确性、严谨性(1分)。

答案

5. 不能删。“左右”的意思是“大约”,在句中指犀牛薄一些的臀部皮的厚度大约为 2 厘米(1分)。如果删去这个词语,句子意思就成了“犀牛薄一些的臀部皮的厚度就是 2 厘米”,说法过于绝对(1分)。“左右”这一词语的使用,体现了说明文语言的准确性、严谨性(1分)。