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4.(2025·宁波市鄞州区期中)春之絮语。
(1)探源“春”字。
最初的甲骨文“春”字，由“艹”（草字头）、“日”（太阳）和“屯”（种子发芽）三个部分组成。根据字形推测，我们可以猜想“春”字的原意是①“
(2)不负春日好时光。小语漫步在杭州放鹤亭，亭中一副对联的上联“水清石出鱼可数”让她诗兴大发，写出了以下四句下联，你觉得哪一联最合适（
A.鹤去山空主人悲
B.倚山临湖亭有鹤
C.人去山空鹤不归
D.草长莺飞仙鹤来
(1)探源“春”字。
最初的甲骨文“春”字，由“艹”（草字头）、“日”（太阳）和“屯”（种子发芽）三个部分组成。根据字形推测，我们可以猜想“春”字的原意是①“
这个字形的组合,寓意着春天阳光普照,大地生机勃勃,万物复苏
”，后用以指一年中的第一个季节——春天。春天风和日丽，鸟语花香，所以常被用来比喻那些给我们带来美好感受的事物。请用“春天”为本体造一个比喻句，表达你的某种感受：②春天是一本美丽的画册,每一页都充满了生机和希望
。(2)不负春日好时光。小语漫步在杭州放鹤亭，亭中一副对联的上联“水清石出鱼可数”让她诗兴大发，写出了以下四句下联，你觉得哪一联最合适（
C
）A.鹤去山空主人悲
B.倚山临湖亭有鹤
C.人去山空鹤不归
D.草长莺飞仙鹤来
答案
4.(1)①这个字形的组合,寓意着春天阳光普照,大地生机勃勃,万物复苏 ②示例:春天是一本美丽的画册,每一页都充满了生机和希望 (2)C 【解析】A.“悲”字营造的悲伤氛围与上联宁静意境不符,所以不合适。B.“倚山临湖亭有鹤”,“倚山”“临湖”是动宾结构,和上联“水清”“石出”的主谓结构不同。C.“人去山空鹤不归”,“人去”“山空”“鹤不归”都是主谓结构,与上联结构一致。同时营造出一种人离开后,山空鹤未归的清幽、宁静且略带寂寥的意境,和上联意境相符。D.“草长莺飞仙鹤来”,“草长”“莺飞”都是主谓结构,但“仙鹤来”中“仙鹤”是偏正结构的名词,与上联结构不对应。
解析
【分析】
本题分为两部分，第(1)题需结合甲骨文“春”字的构成（艹、日、屯）推测其原意，再用“春天”造比喻句；第(2)题需根据对联“结构相同、意境协调”的要求选择合适下联。解题时，先拆解汉字各部分含义推导“春”的原意，再分析对联选项的结构与意境，选出匹配项。
【解析】
(1) ①甲骨文“春”由“艹（草）、日（太阳）、屯（种子发芽）”组成，“艹”代表草木萌发，“日”代表阳光普照，“屯”代表种子破土生长，组合起来寓意春天阳光普照，大地万物复苏、生机勃勃，故“春”字原意是春天阳光普照，草木萌发，万物复苏。②用“春天”为本体造比喻句，需将春天比作某一具体事物，体现其特点，如：春天是一本美丽的画册，每一页都充满生机与希望。
(2) 对联要求上下联词性相对、结构相同、意境相符。上联“水清石出鱼可数”是“主谓短语+主谓短语+主谓结构”的结构，意境清幽宁静。分析选项：A项“鹤去山空主人悲”最后“主人悲”的结构与上联不符，且“悲”的悲伤意境与上联不符；B项“倚山临湖亭有鹤”是“动宾+动宾+主谓”结构，与上联主谓结构不匹配；C项“人去山空鹤不归”是“主谓+主谓+主谓”结构，意境清幽，与上联匹配；D项“草长莺飞仙鹤来”最后“仙鹤来”的结构与上联不对应，故最合适的是C。
【答案】
(1) ①春天阳光普照，草木萌发，万物复苏；②示例：春天是一本美丽的画册，每一页都充满生机与希望；(2) C
【知识点】
汉字起源与演变、对联知识、修辞手法（比喻）
【点评】
本题结合汉字文化与对联知识，考查学生的语文综合能力，既引导学生了解汉字的造字本义，又强化了对联的基本规则，贴近生活实际，兼具知识性与趣味性。
【难度系数】
0.6
本题分为两部分，第(1)题需结合甲骨文“春”字的构成（艹、日、屯）推测其原意，再用“春天”造比喻句；第(2)题需根据对联“结构相同、意境协调”的要求选择合适下联。解题时，先拆解汉字各部分含义推导“春”的原意，再分析对联选项的结构与意境，选出匹配项。
【解析】
(1) ①甲骨文“春”由“艹（草）、日（太阳）、屯（种子发芽）”组成，“艹”代表草木萌发，“日”代表阳光普照，“屯”代表种子破土生长，组合起来寓意春天阳光普照，大地万物复苏、生机勃勃，故“春”字原意是春天阳光普照，草木萌发，万物复苏。②用“春天”为本体造比喻句，需将春天比作某一具体事物，体现其特点，如：春天是一本美丽的画册，每一页都充满生机与希望。
(2) 对联要求上下联词性相对、结构相同、意境相符。上联“水清石出鱼可数”是“主谓短语+主谓短语+主谓结构”的结构，意境清幽宁静。分析选项：A项“鹤去山空主人悲”最后“主人悲”的结构与上联不符，且“悲”的悲伤意境与上联不符；B项“倚山临湖亭有鹤”是“动宾+动宾+主谓”结构，与上联主谓结构不匹配；C项“人去山空鹤不归”是“主谓+主谓+主谓”结构，意境清幽，与上联匹配；D项“草长莺飞仙鹤来”最后“仙鹤来”的结构与上联不对应，故最合适的是C。
【答案】
(1) ①春天阳光普照，草木萌发，万物复苏；②示例：春天是一本美丽的画册，每一页都充满生机与希望；(2) C
【知识点】
汉字起源与演变、对联知识、修辞手法（比喻）
【点评】
本题结合汉字文化与对联知识，考查学生的语文综合能力，既引导学生了解汉字的造字本义，又强化了对联的基本规则，贴近生活实际，兼具知识性与趣味性。
【难度系数】
0.6
5.(2024·绍兴市嵊州市期末)班级开展“凡人微光”主题班会,请你一起参与。
有泪点、有爆点、有故事、有温度,《凡人微光》的现实价值,不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿,更在于其努力让更多的普通人被看见,让我们的社会,可以从普通人的生活和经历中,有更多感悟,获得更多力量。这样的栏目,有生机接地气,其存在的本质,就是向更多平凡生活里的微光致敬。
真实而生动的个体故事,诉说着时代的不易与不凡。奔流时代中的温暖瞬间,虽已消逝在岁月烟海中,但却留下了无数微光,这些微光终究会汇聚成灿烂星河,照亮人世间的路。
《凡人微光》主题曲
星星守护着银河/发光的不只某一颗/千千万万的闪烁/汇成一首璀璨的歌/星星是你/是平凡的你/你眼里盛满着光/赤诚明亮/梦想飞扬从不迷茫/这世界总有些泥泞/逆着风雨脚步不停/平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星
……
班会开场白:
(1)请你以主持人的身份,为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。(限70字)
(2)仿照示例,完成诗歌创作,作为主题班会的结束语。
有泪点、有爆点、有故事、有温度,《凡人微光》的现实价值,不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿,更在于其努力让更多的普通人被看见,让我们的社会,可以从普通人的生活和经历中,有更多感悟,获得更多力量。这样的栏目,有生机接地气,其存在的本质,就是向更多平凡生活里的微光致敬。
真实而生动的个体故事,诉说着时代的不易与不凡。奔流时代中的温暖瞬间,虽已消逝在岁月烟海中,但却留下了无数微光,这些微光终究会汇聚成灿烂星河,照亮人世间的路。
《凡人微光》主题曲
星星守护着银河/发光的不只某一颗/千千万万的闪烁/汇成一首璀璨的歌/星星是你/是平凡的你/你眼里盛满着光/赤诚明亮/梦想飞扬从不迷茫/这世界总有些泥泞/逆着风雨脚步不停/平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星
……
班会开场白:
(1)请你以主持人的身份,为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。(限70字)
同学们,平凡的人,微弱的光,是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼,但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事,一定会带给你别样的感动与思考。现在,就让我们倾听凡人的“微光”故事。
(2)仿照示例,完成诗歌创作,作为主题班会的结束语。
答案
5.(1)示例:同学们,平凡的人,微弱的光,是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼,但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事,一定会带给你别样的感动与思考。现在,就让我们倾听凡人的“微光”故事。 (2)示例:要写奔赴山村的奋斗 用青春的火光 点亮祖国大地的希望
解析
【分析】
首先明确仿写的核心逻辑：示例的结构为“如果你要写[抽象事物]，请不要写[该抽象事物]，要写具体的人/事，用细节描写，表达其价值意义”。本题主题是“凡人微光”，需围绕“微光”，选取平凡人的具体行动，遵循示例句式，贴合主题完成仿写。
【解析】
根据示例句式，先确定要写的抽象事物是“微光”，不直接写微光，选取平凡人（如支教者）的具体行为“奔赴山村的奋斗”，用细节“青春的火光”，最后表达其意义“点亮祖国大地的希望”，形成符合要求的句子：如果你要写微光，请不要写微光，要写奔赴山村的奋斗，用青春的火光，点亮祖国大地的希望。
【答案】
如果你要写微光，请不要写微光，要写奔赴山村的奋斗，用青春的火光，点亮祖国大地的希望
【知识点】
仿写句子、诗歌创作
【点评】
本题考查仿写能力，要求贴合“凡人微光”的主题，遵循示例的句式结构，选取具体意象表达抽象内涵，既考查句式运用，又考查对主题的理解，难度适中。
【难度系数】
0.3
首先明确仿写的核心逻辑：示例的结构为“如果你要写[抽象事物]，请不要写[该抽象事物]，要写具体的人/事，用细节描写，表达其价值意义”。本题主题是“凡人微光”，需围绕“微光”，选取平凡人的具体行动，遵循示例句式，贴合主题完成仿写。
【解析】
根据示例句式，先确定要写的抽象事物是“微光”，不直接写微光，选取平凡人（如支教者）的具体行为“奔赴山村的奋斗”，用细节“青春的火光”，最后表达其意义“点亮祖国大地的希望”，形成符合要求的句子：如果你要写微光，请不要写微光，要写奔赴山村的奋斗，用青春的火光，点亮祖国大地的希望。
【答案】
如果你要写微光，请不要写微光，要写奔赴山村的奋斗，用青春的火光，点亮祖国大地的希望
【知识点】
仿写句子、诗歌创作
【点评】
本题考查仿写能力，要求贴合“凡人微光”的主题，遵循示例的句式结构，选取具体意象表达抽象内涵，既考查句式运用，又考查对主题的理解，难度适中。
【难度系数】
0.3
