1. 直接写出得数。（8分）
203×3=
408÷8=
2×34=
120×0÷6=
125×8=
630÷7=
420÷6=
64÷8×9=

1. 609 51 68 0 1000 90 70 72

【分析】
本题是整数乘除法的口算题，计算时需掌握：①多位数乘一位数的计算方法，从个位起依次相乘；②多位数除以一位数的计算方法，从高位除起；③同级运算（乘除）从左到右的运算顺序，以及0参与运算的特性（0乘任何数得0，0除以非0数得0），按此思路逐一计算即可。
【解析】
1. $203×3$：$200×3=600$，$3×3=9$，$600+9=609$；
2. $408÷8$：$40÷8=5$，余8，$8÷8=1$，结果为51；
3. $2×34$：$2×30=60$，$2×4=8$，$60+8=68$；
4. $120×0÷6$：先算$120×0=0$，再算$0÷6=0$；
5. $125×8=1000$；
6. $630÷7$：$63÷7=9$，结果为90；
7. $420÷6$：$42÷6=7$，结果为70；
8. $64÷8×9$：先算$64÷8=8$，再算$8×9=72$。
【答案】
609 51 68 0 1000 90 70 72
【知识点】
整数乘法、整数除法、整数四则混合运算
【点评】
本题为基础口算题，考查整数乘除法计算法则及同级运算顺序，属于计算类基础题型，需熟练掌握运算规则即可快速解答。
【难度系数】
0.9

2. 用竖式计算，带“*”的要验算。（9分）
34×5=
416÷4=
189×8=
906. ÷6=

2. 170 104 1512 151(竖式略,验算略)

【分析】
本题考查整数乘除法的竖式计算，解题思路是：整数乘法需将相同数位对齐，从个位乘起，哪一位相乘满几十就向前一位进几；整数除法从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面，若某一位不够除则商0占位；若需验算，乘法用“积÷一个因数=另一个因数”验证，除法用“商×除数=被除数”验证。
【解析】
1. $34×5$的竖式计算：
```
34
× 5
----
170
```
2. $416÷4$的竖式计算：
```
104
4)416
4
----
16
16
----
0
```
3. $189×8$的竖式计算：
```
189
× 8
-----
1512
```
4. $906÷6$的竖式计算及验算：
```
151
6)906
6
----
30
30
----
6
6
----
0
```
验算：$151×6=906$，结果正确。
【答案】
170；104；1512；151
【知识点】
整数乘法竖式计算、整数除法竖式计算、除法的验算
【点评】
本题为整数乘除法的基础竖式运算，重点考查学生对竖式计算规则的掌握，需注意乘法进位、除法商0占位的细节，属于计算类常规题型，需养成验算的习惯确保结果正确。
【难度系数】
0.8

3.递等式计算。(9分)
$205×3÷5$
$400-320÷8$
$(132+248)÷5$

3. 原式=$615÷5=123$ 原式=$400-40=360$ 原式=$380÷5=76$

【分析】
递等式计算需遵循四则运算顺序：同级运算（仅含乘除或仅含加减）从左到右依次计算；不同级运算（加减与乘除混合）先算乘除，后算加减；有括号的先计算括号内的部分。本题三个式子分别对应同级运算、不同级运算、含括号的运算，按对应规则分步计算即可。
【解析】
1. 计算$205×3÷5$，属于同级运算，从左到右依次计算：
原式=$615÷5=123$
2. 计算$400-320÷8$，属于不同级运算，先算除法再算减法：
原式=$400-40=360$
3. 计算$(132+248)÷5$，先算括号内的加法，再算除法：
原式=$380÷5=76$
【答案】
3. 原式=$615÷5=123$ 原式=$400-40=360$ 原式=$380÷5=76$
【知识点】
四则混合运算、递等式计算
【点评】
本题是基础的四则混合运算递等式计算题目，核心考察四则运算顺序的掌握，是数学计算的基础题型，能帮助学生巩固运算规则，难度较低。
【难度系数】
0.8

4.看图列式计算。(4分)

4. $180÷3×2=120$ $(220-50)÷2=85$

【分析】
首先观察第一个线段图：乙的线段被平均分成3份，总长度为180，甲的线段长度对应这样的2份，因此需先求出1份的长度，再乘2得到甲的长度；第二个线段图：上方总数为220，下方的数比220少50，且下方的数被平均分成2份，求每份的数量，需先算出220减50的差，再除以2。
【解析】
第一个图：$180÷3×2 = 60×2 = 120$；第二个图：$(220 - 50)÷2 = 170÷2 = 85$
【答案】
120，85
【知识点】
整数四则混合运算，线段图应用题
【点评】
本题通过线段图直观呈现数量关系，解题关键是读懂图意，明确各部分的份数与数量关系，再按四则运算顺序计算，属于基础的看图列式题目。
【难度系数】
0.5

1.如下左图,长方形的长是6厘米,宽是()厘米,这个长方形的周长是()厘米。

1.4 20

【分析】
要解决这道题，需先观察图形的边长对应关系：长方形的长等于3个相同小正方形的边长之和，已知长为6厘米，可先算出小正方形的边长；再确定长方形的宽与小正方形边长的数量关系，求出宽；最后利用长方形周长公式计算周长。
【解析】
1. 求小正方形的边长：因为长方形的长是3个小正方形的边长，长为6厘米，所以小正方形边长为 $6÷3=2$（厘米）。
2. 求长方形的宽：长方形的宽是2个小正方形的边长，因此宽为 $2×2=4$（厘米）。
3. 求长方形的周长：根据长方形周长公式 $C=(长+宽)×2$，代入数值计算得 $(6+4)×2=20$（厘米）。
【答案】
4；20
【知识点】
长方形周长计算、图形边长关系
【点评】
本题通过图形中正方形与长方形的边长对应关系，考查对长方形周长公式的应用，关键是观察出小正方形边长和长方形长、宽的数量关系，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. 如上右图，一个长90厘米的长方形纸片，刚好可以剪成3个小正方形，这个长方形的周长是()厘米。

2.240 解析:由题意得,长方形的宽等于小正方形的边长,为$90÷3=30$(厘米),故这个长方形的周长是$(90+30)×2=240$(厘米)。

【分析】首先观察图形，长方形纸片能剪成3个小正方形，说明长方形的长是小正方形边长的3倍，长方形的宽等于小正方形的边长。解题时先根据长方形的长求出宽，再利用长方形周长公式计算周长。
【解析】因为长方形刚好剪成3个小正方形，所以长方形的宽等于小正方形的边长，且长方形的长是小正方形边长的3倍。
1. 计算长方形的宽（即小正方形的边长）：$90÷3 = 30$（厘米）；
2. 根据长方形周长公式：周长 =（长 + 宽）×2，代入长90厘米、宽30厘米，可得：
$(90 + 30)×2 = 120×2 = 240$（厘米）。
【答案】240
【知识点】长方形周长计算、边长关系应用
【点评】本题考查长方形与正方形的边长关系及周长计算，关键是明确长方形的长、宽与小正方形边长的联系，属于基础几何题，难度较低。
【难度系数】0.6