1. 阅读下面的演讲稿开头，根据要求完成任务。（4分）
翻开中华文明的典籍，追 sù①“和”的智慧，我们发现它早已镌刻在历史的脉络中。孔子讲授“礼之用，和为贵”，将“和”视为处世之根本；道家倡导“天人合一”，在自然与人文的交 róng②中探察“和”之奥妙。以和为贵”的古训提醒我们：自然因和谐而生机勃勃，人际因和谐而友善稳定，世界因和谐而繁荣 xuàn③丽。让我们从历史的智慧中汲取力量，□□“和”的真谛，让这千年的哲思继续焕发光彩。
(1)结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
追 sù① 交 róng② xuàn③丽
(2)填入文中“□□”处的词语，最恰当的一项是 （）(1分)
A. 审查 B. 审视

(1)①溯 ②融 ③绚(每空1分)
(2)B 【解析】A. 审查:指检查核对是否正确、妥当,多用于具体事务(如文件、案件)或制度流程的核查,强调客观性、程序性。B. 审视:指仔细地观察、思考,多用于抽象事物(如理念、问题)或内在价值的探究,强调主观性、深度性。文中对象是“‘和’的真谛”,属于哲学思想、文化理念的抽象范畴,需通过深入思考、感悟来理解,而非简单的核查或验证。“审视”更贴合“从历史的智慧中汲取力量”的语境,体现对传统文化的反思与传承。故选B。

【分析】
本题分为两小问，第一问需根据拼音和语境写出正确汉字，要结合常用词语搭配及语义确定；第二问需辨析近义词的差异，结合语境选择合适词语。首先看拼音对应的汉字，“追sù”是探寻根源的意思，对应“溯”；“交róng”指相互融合，对应“融”；“xuàn丽”形容灿烂美丽，对应“绚”。选词时要区分“审查”和“审视”的适用对象，文中“和”的真谛是抽象的文化理念，需深入思考，据此选择。
【解析】
(1) 根据语境和拼音，“追sù”表示探寻根源，汉字为“溯”；“交róng”指自然与人文相互融合，汉字为“融”；“xuàn丽”形容世界的美好，汉字为“绚”。
(2) 辨析词语：“审查”侧重检查核对具体事务，如文件、案件等；“审视”侧重仔细思考、观察抽象事物，如理念、真谛等。文中“和”的真谛是抽象的文化理念，需深入思考感悟，因此选“审视”，对应选项B。
【答案】
(1) ①溯 ②融 ③绚 (2) B
【知识点】
汉字书写、词语辨析
【点评】
本题考查语文基础的汉字书写与词语辨析，需结合语境准确运用知识，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. 下面是小组同学搜集的与“和”有关的古诗文名句，请根据语境补充完整。（8分）
自然之和
◇“山光悦鸟性，(1)。”常建在《题破山寺后禅院》中描绘大自然的山光水色，内心平和空明。
◇“野马也，尘埃也，(2)。”庄子在《北冥有鱼》中从“天人合一”的角度，揭示了世间万物皆因自然气息相互关联、和谐共生的规律。
人际之和
◇“(3)，(4)。”王勃在《送杜少府之任蜀州》中告诉我们：和睦的友情可以克服空间的阻隔，即使对方远在天涯，也仿佛就在身边。
◇“(5)，(6)。”陶渊明在《桃花源记》中描绘出一幅老少和乐、岁月静好的画卷。
世界之和
◇杜甫胸怀天下的宏愿，在《茅屋为秋风所破歌》中发出“(7)，(8)”的感叹，将个体安乐升华为对天下苍生共沐和煦的深切祈盼。

(1)潭影空人心 (2)生物之以息相吹也 (3)海内存知己 (4)天涯若比邻 (5)黄发垂髫 (6)并怡然自乐 (7)安得广厦千万间 (8)大庇天下寒士俱欢颜(每空1分)

【分析】本题为课内古诗文名句默写题，需结合题干中“自然之和”“人际之和”“世界之和”的语境提示，对应指定篇目回忆并填写正确诗句，同时要注意易错字词的书写，避免出现错别字，确保答案与原文一致。
【解析】(1)根据《题破山寺后禅院》中描绘山光水色、内心平和的语境，对应诗句为“潭影空人心”；(2)结合《北冥有鱼》“天人合一、万物和谐共生”的提示，填写“生物之以息相吹也”；(3)(4)依据《送杜少府之任蜀州》中友情克服空间阻隔的内容，对应“海内存知己，天涯若比邻”；(5)(6)结合《桃花源记》中老少和乐的画卷，填写“黄发垂髫，并怡然自乐”；(7)(8)根据《茅屋为秋风所破歌》中祈盼天下寒士的宏愿，对应“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。需注意“潭”“髫”“庇”“俱”等易错字的正确书写。
【答案】(1)潭影空人心 (2)生物之以息相吹也 (3)海内存知己 (4)天涯若比邻 (5)黄发垂髫 (6)并怡然自乐 (7)安得广厦千万间 (8)大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】古诗文名句默写、课内古诗文识记
【点评】本题围绕“和”的主题分类考查课内必背古诗文名句，既检验学生的背诵积累，又要求结合语境理解诗句，需注意易错字词的书写，属于基础类默写题，难度适中。
【难度系数】0.3