3. 小组同学为了探究古诗中自然与人文交融的和美意境，制作了赏析卡，请补全赏析文字。（4分）
山居
[唐]朱庆馀
归来青壁下，又见满篱霜。
转觉琴斋静，闲从菊地荒。
山泉共鹿饮，林果让僧尝。
时复收新药，随云过石梁。
【赏析】
诗歌通过一系列自然与人文意象的叠加，勾勒出唐代文人理想中的隐居世界。比如首联用“青壁”勾勒出山崖的陡峭和苍翠，“(1)”则点明时节，与颔联中的“琴斋”“菊地”共同营造出(2)的氛围。
后两联展现了诗人与山中生灵以及僧人之间的和谐关系，并进一步描绘了诗人在山中的日常活动。“随云过石梁”蕴含着诗人此时的心境：(3)。

(1)满篱霜 (2)清幽宁静 (3)超脱自在，与自然相融的恬淡闲适[第(3)空2分，其余每空1分]

【分析】
本题为古诗赏析补全题，需结合诗句内容、意象特点及诗歌整体语境作答。第（1）空要求找点明时节的词句，可从首联中筛选出体现季节特征的景物；第（2）空需结合“琴斋”“菊地”等意象的特点，判断营造的氛围；第（3）空要分析“随云过石梁”所体现的诗人心境，结合隐居背景和意象的象征意义推导。
【解析】
（1）首联“归来青壁下，又见满篱霜”中，“霜”是秋季的典型意象，“满篱霜”直接点明时节，故填“满篱霜”；
（2）“琴斋”是文人抚琴的静谧场所，“菊地”带有隐逸的清幽感，结合整体隐居环境，二者共同营造出清幽宁静的氛围，故填“清幽宁静”；
（3）“随云过石梁”里，“随云”体现诗人随性自在的状态，结合隐居生活，可知其心境为超脱自在、与自然相融的恬淡闲适，故填“超脱自在，与自然相融的恬淡闲适”。
【答案】(1)满篱霜 (2)清幽宁静 (3)超脱自在，与自然相融的恬淡闲适
【知识点】古诗意象赏析、诗歌意境、诗人情感
【点评】本题考查对古诗内容、意象、意境及诗人情感的理解，需结合诗句关键词和整体语境分析，能有效考查学生的古诗赏析能力，难度适中。
【难度系数】0.5

4.《经典常谈》中,朱自清先生以通达平和的笔触讲述经典,体现了中华文化“和”的智慧。小组同学阅读此书后进行了交流,请选择合适的选项补全对话。(填序号)(2分)

A.《〈说文解字〉第一》
B.《文第十三》
C.《〈诗经〉第四》
D.《〈战国策〉第八》
小语:读了(1),我了解到“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”,只是有几个字不同,就可以造成回环往复的表达效果。
小文:我学了《马说》后,再读(2),明确了“他(韩愈)力求以散行的句子换去排偶的句子,句逗总弄得参参差差。但他有他的标准,那就是‘气’”。

(1)C (2)B 【解析】(1)根据题干中“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”可知,这是《诗经》中“重章叠句”的特点,因此应选“《〈诗经〉第四》”。(2)根据题干中“他(韩愈)力求以散行的句子换去排偶的句子,句逗总弄得参参差差。但他有他的标准,那就是‘气’”可知,这是韩愈在文学创作上的特点,即倡导古文运动,反对骈文,强调文章的气势和流畅性。因此,应选“《文第十三》”。(每空1分)

【分析】
要补全对话，需抓住每个空的关键信息匹配对应篇目：(1)空的关键信息是“歌谣的节奏靠重叠复沓”，这是《诗经》“重章叠句”的特点；(2)空的关键信息是“韩愈、散行换排偶、强调‘气’”，对应韩愈倡导古文运动的创作特点，据此匹配《经典常谈》的对应篇目。
【解析】
(1) 题干中“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”是《诗经》“重章叠句”的典型特征，《经典常谈》中《〈诗经〉第四》专门论述《诗经》的歌谣特点，因此选C。
(2) 题干中“韩愈力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗参参差差，标准是‘气’”，体现了韩愈倡导古文运动、反对骈文、强调文章气势的创作特点，《经典常谈》中《文第十三》涉及韩愈的文学主张，因此选B。
【答案】
(1)C (2)B
【知识点】
经典常谈内容理解、文学常识
【点评】
本题考查对《经典常谈》具体篇目内容的理解，需结合题干关键信息匹配对应篇目，难度适中，需熟悉《经典常谈》各篇的核心内容。
【难度系数】
0.5

5. 为倡导在生活中运用“和”的理念，小组同学在演讲中呈现了“如何避免争吵”的相关知识(见图一)。请你根据图二情境，运用“我信息”的方法，帮助小美改变说话方式。(2分)


小美可以这样说：

5. (2分)示例:“我觉得当前打扫任务对我来说有点重,要是能和小伙伴们一起分担就好了,能不能重新分配呀?”(运用“我信息”,以第一人称清晰表达自身感受与期望,契合情境1分,语气温和,无指责性语言,沟通逻辑顺畅1分)

【解析】
本题要求运用“我信息”的表达方法，以第一人称表述，避免指责性语言，清晰传递自身的感受与诉求：首先点明自己当前的实际感受，说明独自完成打扫任务的压力，再温和提出希望重新分配任务的诉求，做到语气委婉、沟通顺畅，符合情境要求即可。示例表述：“我觉得当前的打扫任务对我来说有点重，我一个人没办法按时完成，要是能和大家一起分担就好了，能不能重新分配一下任务呀？”
【答案】
示例：“我觉得当前打扫任务对我来说有点重，要是能和小伙伴们一起分担就好了，能不能重新分配呀？”
【知识点】
文明沟通表达；“和”文化践行
【点评】
这道题结合生活情境考查人际沟通的实用技巧，引导学生将“和”的理念落实到日常交往中，既贴合生活实际，也能帮助学生掌握非暴力沟通的基础方法，避免人际矛盾升级。
【难度系数】
0.7