1.他在书中提到“汗八里”(即元大都)是世界上最宏伟的城市，其宫殿墙壁皆满涂金色，称南京大报恩寺琉璃塔全身覆盖彩色琉璃，堪比世界七大奇观。这激起了欧洲人 （）

A.开辟丝绸之路的热情
B.文艺复兴的热情
C.开辟新航路的热情
D.早期殖民争霸的欲望

1. C 结合所学知识可知，题干中提到的书是《马可·波罗行纪》，该书对东方富庶的描绘，激起了欧洲人对东方的向往，成为新航路开辟的动机之一。

【分析】首先，题干中描述的内容出自《马可·波罗行纪》，该书向欧洲人展现了东方的繁华富庶，这是解题的关键信息。接下来分析选项：A选项丝绸之路开辟于西汉时期，与题干中被激起的欧洲人的行为无关；B选项文艺复兴是14-16世纪欧洲的思想解放运动，核心是人文主义，与对东方的向往无直接关联；C选项新航路开辟的重要动因之一是欧洲人对东方财富的渴望，《马可·波罗行纪》的描绘正好刺激了这种渴望，符合题意；D选项早期殖民争霸是新航路开辟后欧洲国家的对外扩张行为，并非被题干描述激起的直接结果，因此选C。
【解析】结合所学知识，题干中提到的书是《马可·波罗行纪》，该书对东方富庶的描绘，激起了欧洲人对东方的向往，成为新航路开辟的动机之一。对各选项分析如下：A项，丝绸之路开辟于汉代，与题干时间及背景不符；B项，文艺复兴是欧洲的思想解放运动，与对东方的向往无关；C项，符合《马可·波罗行纪》对新航路开辟的影响；D项，早期殖民争霸是新航路开辟后的后续行为，并非直接被激起的内容。故答案为C。
【答案】C
【知识点】马可·波罗行纪、新航路开辟的动因
【点评】本题考查《马可·波罗行纪》的历史影响，属于历史基础知识点，需准确识记相关史实，区分不同历史事件的逻辑关系，难度适中。
【难度系数】0.7

2.[新素材·出土文物]下图体现了新航路开辟的（）

用于导航的罗盘 13世纪末14世纪初的新型航海图

A.动因
B.条件
C.过程
D.影响

2. B 罗盘是新航路开辟的导航工具，新型航海图则为航海提供了地理信息支撑，这些都属于新航路能够开辟的条件(技术条件)。

【分析】要解答本题，需先明确新航路开辟的动因、条件、过程、影响的概念，再结合图中物品的作用判断其所属类别。图中的罗盘是航海导航工具，新型航海图是地理信息资料，二者均为新航路开辟提供了技术支撑，属于开辟的条件范畴。
【解析】逐一分析选项：A.动因是推动新航路开辟的内在原因，如欧洲商品经济发展、寻金热等，图中内容不属于动因；B.条件是开辟新航路所需的技术、物质等支撑，罗盘用于航海导航，新型航海图提供地理信息，二者都是新航路开辟的技术条件，符合题意；C.过程是开辟新航路的具体航行事件，图中未体现航行过程；D.影响是新航路开辟后带来的后续结果，图中是开辟前的准备，不属于影响。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】新航路开辟的条件；航海技术
【点评】本题考查新航路开辟的核心概念，需准确区分动因、条件、过程、影响的差异，结合图片信息判断即可，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

3.[学史方法·研读经典著作]戴维·阿诺德所著《地理大发现》载：“像葡萄牙这样一个既狭小又贫穷的国家，在欧洲邻国的欺凌下根本不可能有机会在欧洲进行领土扩展……”在此情况下，统治者作出的决定是（）

A.发动对外战争
B.倡导人文主义
C.探寻新航路
D.发展商品经济

3. C

【分析】首先提取题干关键信息：葡萄牙国土狭小、经济贫穷，且无法在欧洲进行领土扩展。接着结合所学历史知识逐一分析选项：A选项发动对外战争，与题干中“无法在欧洲进行领土扩展”的描述不符；B选项倡导人文主义属于文艺复兴的思想范畴，和领土扩张的决策无关；C选项探寻新航路，契合葡萄牙在欧洲无法扩张时转向海外拓展的史实；D选项发展商品经济是经济层面的措施，并非针对领土扩展限制的直接决策。通过逐步排除错误选项，即可得出正确答案。
【解析】根据题干“葡萄牙既狭小又贫穷，不可能在欧洲进行领土扩展”的关键信息，结合所学知识：15世纪前后，葡萄牙为获取财富、避开欧洲领土扩张的限制，统治者支持探寻新航路。逐一分析选项：A项，发动对外战争不符合葡萄牙当时无法在欧洲扩张的实际情况，排除；B项，倡导人文主义是文艺复兴的核心思想，与领土扩张决策无关，排除；C项，探寻新航路是葡萄牙在欧洲无法扩张时的重要决策，符合史实，当选；D项，发展商品经济是经济措施，并非题干所指的针对领土扩展限制的直接决定，排除。
【答案】C
【知识点】新航路开辟、葡萄牙殖民活动
【点评】本题考查新航路开辟的背景，需结合题干关键信息与所学历史知识分析选项，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

4.“这是到达圣萨尔瓦多岛(巴哈马群岛中的岛屿)的第九天,我找到了这里的国王,听说他有很多黄金,试试看能否得到一些。”材料中的“我”是（）

A.迪亚士
B.哥伦布
C.达·伽马
D.麦哲伦

4. B

【分析】首先提取材料关键信息：到达圣萨尔瓦多岛（巴哈马群岛）、寻找黄金，结合新航路开辟中各航海家的航行事迹，逐一分析选项，匹配符合条件的航海家。
【解析】根据所学知识，新航路开辟中各航海家的事迹如下：A项迪亚士，航行到达非洲好望角，未到达美洲，不符合材料；B项哥伦布，1492年横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛（即材料中的圣萨尔瓦多岛），其航行目的是寻找黄金等财富，与材料描述完全吻合；C项达·伽马，开辟了到达印度的航线，未到达巴哈马群岛，不符合；D项麦哲伦船队完成环球航行，到达菲律宾等地，并非圣萨尔瓦多岛，不符合。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】新航路开辟；哥伦布发现美洲
【点评】本题考查新航路开辟的核心知识点，需准确识记各航海家的航行路线、到达地点及航行目的，属于基础识记类题目，区分度较高。
【难度系数】0.6

5.这是第一次由欧洲出发向西到达亚洲的航行，实现了哥伦布未能完成的壮举，也是第一次成功的环球航行。记载这次航行的是 （）

A.《马可·波罗行纪》
B.《哥伦布航海日记》
C.《麦哲伦船队航行日记》
D.《哈姆雷特》

5. C

【分析】
首先提取题目核心信息：“第一次成功的环球航行”。接着逐一分析选项：A选项《马可·波罗行纪》记载的是马可·波罗来华的经历，与环球航行无关；B选项《哥伦布航海日记》对应哥伦布发现美洲的航行，并非环球航行；C选项《麦哲伦船队航行日记》匹配麦哲伦船队的环球航行（人类首次环球航行），符合题意；D选项《哈姆雷特》是戏剧作品，和航行无关。解题关键是抓住“环球航行”这一关键词，对应正确史实。
【解析】
本题考查新航路开辟的相关史实：
1. 选项A：《马可·波罗行纪》记录的是意大利人马可·波罗在元朝中国的见闻，与环球航行无关，排除；
2. 选项B：哥伦布的航行是发现美洲大陆，未完成环球航行，排除；
3. 选项C：麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行，其航行日记记载了该壮举，符合题目描述，当选；
4. 选项D：《哈姆雷特》是文艺复兴时期莎士比亚的戏剧作品，与航行无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟、麦哲伦环球航行
【点评】
本题为历史基础识记题，考查新航路开辟中重要航海事件的对应关系，需准确区分各航海家的成就及相关作品，难度适中。
【难度系数】
0.6

6.新航路的开辟,首次通过直接、稳定的海上航线,将亚、欧、非、美各大洲连接起来,使人类社会的历史进程不再彼此孤立,而是被整合进一个相互关联、相互影响的全球性网络之中。据此可知新航路的开辟 （）

A.传播了欧洲文明成果
B.激起欧洲人对东方的向往
C.增加了资本原始积累
D.使世界逐渐成为一个整体

6. D

【分析】首先提取题干核心信息：新航路开辟后，各大洲通过稳定海上航线连接，人类历史从孤立状态变为相互关联的全球性网络。接着逐一分析选项：A选项“传播欧洲文明成果”，题干未提及文明传播内容，排除；B选项“激起欧洲人对东方的向往”是新航路开辟的动因，而非题干所述结果，排除；C选项“增加了资本原始积累”，题干未涉及资本积累相关表述，排除；D选项“使世界逐渐成为一个整体”，与题干中“连接各大洲、整合为全球性网络”的核心意思完全契合，符合题意。
【解析】本题考查新航路开辟的影响。首先明确题干主旨：新航路开辟打破各大洲相对孤立状态，通过海上航线将亚、欧、非、美连接为相互关联的整体。再分析选项：A项题干未体现欧洲文明传播，不符合；B项是新航路开辟的动因，非结果，排除；C项题干未涉及资本原始积累，排除；D项准确对应题干中各大洲连接、形成全球性网络的表述，正确。
【答案】D
【知识点】新航路开辟的影响
【点评】本题为基础选择题，考查对新航路开辟核心影响的理解，需准确把握题干关键信息，区分新航路开辟的原因与影响，难度不大。
【难度系数】0.7

7.[跨学科·地理]下面是某时期欧洲人绘制的世界地图示意图。如图所示，欧洲在平面大地的西北部，非洲在西南部，亚洲在东部。据此可知，该地图（）


A.有可能绘制于新航路开辟以前
B.是新航路开辟产生的成果之一
C.有力证实了地圆学说的正确性
D.比较全面地描述了世界的面貌

7. A 根据材料并结合所学知识可知，图片中没有美洲大陆，说明可能是在美洲被欧洲人发现之前，也就是新航路开辟之前绘制的。

【分析】本题需结合地图内容与新航路开辟的史实分析。首先观察地图，图中仅标注欧洲、非洲、亚洲，未出现美洲大陆；结合所学，新航路开辟前欧洲人尚未发现美洲，绘制的地图不会包含美洲，新航路开辟后（如哥伦布发现美洲），欧洲人才知晓美洲存在，地图才会纳入美洲。据此逐一分析选项。
【解析】A选项：地图中无美洲大陆，说明当时欧洲人尚未发现美洲，因此该地图有可能绘制于新航路开辟以前，A正确；B选项：新航路开辟的重要成果之一是欧洲人发现美洲，该地图未包含美洲，不可能是新航路开辟的成果，B错误；C选项：证实地圆学说正确性的是麦哲伦船队的环球航行，该地图无法体现地圆学说的证实，C错误；D选项：该地图仅标注欧、非、亚三大洲，未涵盖其他大洲，并未全面描述世界面貌，D错误。
【答案】A
【知识点】新航路开辟、世界地理认知发展
【点评】本题以欧洲人绘制的世界地图为载体，考查新航路开辟的背景，需要学生掌握新航路开辟的关键成果（发现美洲），理解地图内容与历史事件的关联，难度适中。
【难度系数】0.6

8.[新考法·观念变迁]下表反映了人们对“热带”认识的变化。这体现了新航路的开辟 （）


A.促进了经济贸易发展
B.拓宽了人类地理认知
C.推动了绘图技术进步
D.加速了非洲地区衰落

8. B 根据材料并结合所学知识可知，从不同时期人们对“热带”的认识变化可知，新航路的开辟拓宽了人们的视野和对地理的认知，对世界的认知更加清晰。

【分析】首先解读表格中不同时期对“热带”的认识变化：古希腊学者认为热带不在人类居住区；15世纪葡萄牙水手不敢越过北纬26度，认为会被杀死；16世纪欧洲人发现热带有人类生活痕迹，还将世界范围延伸到南纬40度。这些变化反映了人们对地理范围的认知不断拓展，结合题目要求分析新航路开辟的影响，逐一排除不符选项即可得出答案。
【解析】根据表格内容，古希腊学者认为热带不适宜人类居住，15世纪葡萄牙水手不敢越过北纬26度，16世纪欧洲人发现热带存在人类生活痕迹，还将世界范围延伸到南纬40度。这一变化体现了新航路开辟后，人们对地理范围的认知不断拓展，即拓宽了人类的地理认知。A选项材料未涉及经济贸易发展；C选项材料未体现绘图技术进步；D选项材料未提及非洲地区衰落，故排除A、C、D，选B。
【答案】B
【知识点】新航路开辟的影响；地理认知变化
【点评】本题通过不同时期对“热带”的认识变化，考查新航路开辟对人类地理认知的影响，需要学生准确提取材料信息，结合所学知识分析选项，注重史料解读能力，难度适中。
【难度系数】0.6