1.燃烧需要三个条件:①;②;③。
2.在燃烧条件的探究中,一是控制温度、氧气等因素不变,通过不同可燃物(红磷、白磷)的实验,说明物质燃烧需要达到一定的;二是控制温度、可燃物等因素不变,通过有氧气或无氧气存在时的实验,说明物质燃烧要有。
3.在科学探究中,如果问题涉及多个,可以只研究因变量与自变量的关系,控制其他的量。运用控制变量的方法,可将多变量问题变成多个单变量问题分别研究,最后再综合解决问题。

1. 氧气 可燃物 温度达到着火点
2. 温度 氧气
3. 因素 1个 不变

【分析】
本题考查燃烧的条件及控制变量法的应用，均为化学基础知识点。第1问需回忆燃烧的三个必备条件；第2问结合控制变量实验，通过对比红磷、白磷（着火点不同）的实验说明温度的作用，对比有无氧气的实验说明氧气的作用；第3问需掌握控制变量法的核心概念，即研究多因素问题时，控制其他量不变，仅改变一个自变量来探究与因变量的关系。
【解析】
1. 燃烧的三个必备条件为：与氧气（或空气）接触、是可燃物、温度达到可燃物的着火点，依次对应填空即可。
2. 控制温度、氧气等因素不变，选用着火点不同的红磷、白磷实验，说明物质燃烧需要达到一定温度（着火点）；控制温度、可燃物等因素不变，对比有氧气和无氧气的实验，说明物质燃烧需要氧气。
3. 控制变量法的核心是：若问题涉及多个因素，只研究因变量与1个自变量的关系，控制其他量不变，将多变量问题转化为单变量问题分别研究。
【答案】
1. 氧气 可燃物 温度达到着火点；2. 温度 氧气；3. 因素 1个 不变
【知识点】
燃烧的条件、控制变量法
【点评】
本题为初中化学基础概念题，考查燃烧三条件和控制变量法的核心内容，属于识记类题目，旨在巩固学生对实验基础概念的掌握。
【难度系数】
0.7

思路方法
| | 可燃物 | 氧气 | 温度是否达到着火点 | 结果 |
|----------|--------|------|--------------------|--------|
| 实验1 | √ | 图1 | √ | 不燃烧 |
| 实验2 | √ | √ | √ | 燃烧 |
| 实验3 | √ | √ | × | 不燃烧 |
实验1、2对比，说明燃烧需要
实验2、3对比，说明燃烧需要

氧气 温度达到着火点

【分析】对比实验的关键是控制变量，每组对比实验中仅存在一个不同条件，其他条件需保持一致。实验1和实验2中，可燃物、温度是否达到着火点均相同，仅氧气条件不同；实验2和实验3中，可燃物、氧气条件均相同，仅温度是否达到着火点不同，据此分析得出结论。
【解析】燃烧需同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，探究时采用控制变量法。实验1与实验2，变量为是否有氧气，其他条件一致，实验1因缺少氧气不燃烧，实验2有氧气能燃烧，说明燃烧需要氧气；实验2与实验3，变量为温度是否达到着火点，其他条件一致，实验2温度达到着火点能燃烧，实验3温度未达到着火点不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点。
【答案】氧气 温度达到着火点
【知识点】燃烧的条件、控制变量法
【点评】本题通过对比实验考查燃烧的条件，核心是控制变量法的应用，属于化学实验探究的基础题型，难度较低，学生易理解掌握。
【难度系数】0.3

1.如图所示实验能证明的是()。

A.燃烧需要有可燃物
B.燃烧需要温度达到可燃物的着火点
C.燃烧需要有助燃剂
D.燃烧需要火焰与可燃物直接接触

1.B

【分析】
首先明确燃烧的三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。该实验采用控制变量法，对比火柴头和火柴梗的燃烧情况：两者均为可燃物，都与空气接触（满足前两个燃烧条件），仅着火点不同，加热时温度逐渐升高，先达到着火点的物质先燃烧，据此可判断实验验证的燃烧条件。
【解析】
实验中，火柴头和火柴梗都是可燃物，且都与空气（助燃剂）充分接触，满足燃烧的前两个条件；用酒精灯加热铜片，热量通过铜片传导，使两者温度逐渐上升，由于火柴头的着火点低于火柴梗，所以火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，由此证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题利用控制变量法探究燃烧的条件，是初中化学燃烧知识点的基础考查题，通过对比实验清晰呈现变量对燃烧的影响，帮助学生理解燃烧的核心条件。
【难度系数】
0.7

2.用如图所示实验探究燃烧的条件，下列说法正确的是()。


A.对比①③说明燃烧的条件之一是可燃物接触氧气
B.对比①④说明燃烧的条件之一是需要有可燃物
C.对比③④说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点
D.本实验用盘成螺旋状的细铁丝替代白磷，能得到相同的实验结论

2.C

【分析】
要解决这道题，需明确燃烧的三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。探究燃烧条件需遵循控制变量法，即对比实验中仅存在一个变量，其余条件完全相同。先分析四个实验的情况：①是冷水（温度未达白磷着火点）中未接触氧气的白磷，不燃烧；②是热水（温度达白磷着火点）中未接触氧气的白磷，不燃烧；③是冷水（温度未达白磷着火点）中接触氧气的白磷，不燃烧；④是热水（温度达白磷着火点）中接触氧气的白磷，燃烧。再逐一分析选项：
A选项：对比①③，两者变量为是否接触氧气，但温度均未达白磷着火点，都不燃烧，无法说明燃烧需要接触氧气，错误。
B选项：对比①④，存在温度是否达着火点、是否接触氧气两个变量，不符合控制变量法，无法得出结论，错误。
C选项：对比③④，两者均为白磷（可燃物）、都接触氧气，仅温度不同，③不燃烧、④燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，正确。
D选项：细铁丝着火点远高于白磷，热水温度无法达到铁丝着火点，通氧气也不燃烧，无法得到相同结论，错误。
【解析】
根据燃烧的三个条件，结合控制变量法分析各选项：
1. 选项A：①和③有温度、氧气两个变量，无法对比说明燃烧需接触氧气，A错误。
2. 选项B：①和④存在两个变量，不符合控制变量法，无法得出结论，B错误。
3. 选项C：③和④的变量仅为温度，其他条件相同，③不燃烧、④燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，C正确。
4. 选项D：细铁丝着火点高，热水无法达到其着火点，无法得到相同结论，D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、控制变量法
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧条件，重点考查控制变量法的应用，需明确对比实验的变量唯一性，结合燃烧的三个条件分析选项，是化学探究类的基础题型。
【难度系数】
0.5