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3.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与我们的生活、社会的发展有着密切的联系。请根据图示回答问题。
(1)图1所示实验中，
(2)图2所示实验中白磷发生燃烧，除温度要达到着火点外，还需要的条件是
(3)炒菜时油锅中的油不慎着火，最好的处理方法是
【能力提升】
4.化学兴趣小组的同学们用如图所示装置制取氧气并进行相关探究。
步骤1:关闭弹簧夹，将纱布袋伸入双氧水中。
步骤2:点燃酒精灯。
步骤3:保持酒精灯燃烧，提起纱布袋，打开弹簧夹，挤压氮气袋。
【实验分析】
(1)在连接好装置后，关闭弹簧夹，将锥形瓶置于冰水中，观察到烧杯中的导管内形成一段液柱，且液面不下降，说明
(2)锥形瓶中发生反应的化学方程式为
(3)步骤2中点燃酒精灯一段时间后，观察到的现象是
(4)对比步骤
【素养发展】
(1)图1所示实验中，
白磷
燃烧，说明红磷
的着火点更高。(2)图2所示实验中白磷发生燃烧，除温度要达到着火点外，还需要的条件是
与氧气接触
。(3)炒菜时油锅中的油不慎着火，最好的处理方法是
用锅盖盖灭
。【能力提升】
4.化学兴趣小组的同学们用如图所示装置制取氧气并进行相关探究。
步骤1:关闭弹簧夹，将纱布袋伸入双氧水中。
步骤2:点燃酒精灯。
步骤3:保持酒精灯燃烧，提起纱布袋，打开弹簧夹，挤压氮气袋。
【实验分析】
(1)在连接好装置后，关闭弹簧夹，将锥形瓶置于冰水中，观察到烧杯中的导管内形成一段液柱，且液面不下降，说明
装置气密性良好
。(2)锥形瓶中发生反应的化学方程式为
2H₂O₂$\stackrel{MnO_2}{=\!=\!=}$2H₂O＋O₂↑
。(3)步骤2中点燃酒精灯一段时间后，观察到的现象是
木炭燃烧,发出白光,澄清石灰水变浑浊
。(4)对比步骤
1、2
的现象，得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点；对比步骤2、3的现象，得出可燃物燃烧需要的条件是与氧气接触
。【素养发展】
答案
3.(1)白磷 红磷
(2)与氧气接触
(3)用锅盖盖灭
4.(1)装置气密性良好
(2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
(3)木炭燃烧,发出白光,澄清石灰水变浑浊
(4)1、2 与氧气接触
(2)与氧气接触
(3)用锅盖盖灭
4.(1)装置气密性良好
(2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
(3)木炭燃烧,发出白光,澄清石灰水变浑浊
(4)1、2 与氧气接触
解析
【分析】
本题分为燃烧条件的基础实验和结合氧气制取的燃烧条件探究两部分。第3题是课本经典燃烧条件实验的应用：图1通过铜片上白磷和红磷的燃烧差异，探究着火点对燃烧的影响；图2探究氧气对水中白磷燃烧的作用；油锅灭火是燃烧条件的实际应用。第4题结合双氧水制氧气的实验，先通过导管液柱现象检查装置气密性，再通过加热、通氮气等操作探究燃烧的两个条件（温度达着火点、与氧气接触），需结合实验步骤和现象分析原理。
【解析】
3. (1) 图1中，铜片上的白磷温度达到着火点发生燃烧，红磷温度未达到着火点不燃烧，说明红磷的着火点更高。
(2) 图2中白磷温度已达着火点，但因未与氧气接触不燃烧，发生燃烧除温度达着火点外，还需与氧气接触。
(3) 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭可隔绝氧气，达到灭火目的，是最适宜的处理方法。
4. (1) 连接装置后，关闭弹簧夹，锥形瓶置于冰水中，若装置气密性良好，内部气压稳定，烧杯中导管会形成一段不下降的液柱，故说明装置气密性良好。
(2) 锥形瓶中是双氧水在二氧化锰催化下分解制取氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$。
(3) 步骤2点燃酒精灯加热木炭，木炭温度达到着火点且有氧气，会燃烧发出白光，生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，故现象为木炭燃烧，发出白光，澄清石灰水变浑浊。
(4) 步骤1未加热木炭，温度未达着火点，木炭不燃烧；步骤2加热木炭，温度达着火点，木炭燃烧，对比步骤1、2的现象，得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点；步骤2有氧气木炭燃烧，步骤3挤压氮气袋隔绝氧气，木炭不燃烧，对比步骤2、3得出燃烧需要与氧气接触。
【答案】
3.(1)白磷 红磷
(2)与氧气接触
(3)用锅盖盖灭
4.(1)装置气密性良好
(2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
(3)木炭燃烧,发出白光,澄清石灰水变浑浊
(4)1、2 与氧气接触
【知识点】
燃烧与灭火、氧气的实验室制取、装置气密性检验
【点评】
本题围绕燃烧条件和氧气制取的实验展开，注重实验原理与现象的结合，考查学生对基础实验的理解和应用，是化学实验中的常考题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题分为燃烧条件的基础实验和结合氧气制取的燃烧条件探究两部分。第3题是课本经典燃烧条件实验的应用：图1通过铜片上白磷和红磷的燃烧差异，探究着火点对燃烧的影响；图2探究氧气对水中白磷燃烧的作用；油锅灭火是燃烧条件的实际应用。第4题结合双氧水制氧气的实验，先通过导管液柱现象检查装置气密性，再通过加热、通氮气等操作探究燃烧的两个条件（温度达着火点、与氧气接触），需结合实验步骤和现象分析原理。
【解析】
3. (1) 图1中，铜片上的白磷温度达到着火点发生燃烧，红磷温度未达到着火点不燃烧，说明红磷的着火点更高。
(2) 图2中白磷温度已达着火点，但因未与氧气接触不燃烧，发生燃烧除温度达着火点外，还需与氧气接触。
(3) 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭可隔绝氧气，达到灭火目的，是最适宜的处理方法。
4. (1) 连接装置后，关闭弹簧夹，锥形瓶置于冰水中，若装置气密性良好，内部气压稳定，烧杯中导管会形成一段不下降的液柱，故说明装置气密性良好。
(2) 锥形瓶中是双氧水在二氧化锰催化下分解制取氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$。
(3) 步骤2点燃酒精灯加热木炭，木炭温度达到着火点且有氧气，会燃烧发出白光，生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，故现象为木炭燃烧，发出白光，澄清石灰水变浑浊。
(4) 步骤1未加热木炭，温度未达着火点，木炭不燃烧；步骤2加热木炭，温度达着火点，木炭燃烧，对比步骤1、2的现象，得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点；步骤2有氧气木炭燃烧，步骤3挤压氮气袋隔绝氧气，木炭不燃烧，对比步骤2、3得出燃烧需要与氧气接触。
【答案】
3.(1)白磷 红磷
(2)与氧气接触
(3)用锅盖盖灭
4.(1)装置气密性良好
(2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
(3)木炭燃烧,发出白光,澄清石灰水变浑浊
(4)1、2 与氧气接触
【知识点】
燃烧与灭火、氧气的实验室制取、装置气密性检验
【点评】
本题围绕燃烧条件和氧气制取的实验展开，注重实验原理与现象的结合，考查学生对基础实验的理解和应用，是化学实验中的常考题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
5.灭火毡是一种新型的灭火用品。使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。
(1)灭火毡灭火的原理是
(2)灭火毡是由羊毛和铝制纤维制成的，羊毛和铝制纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡却没有燃烧，其原因是
(3)请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法：
(1)灭火毡灭火的原理是
隔绝氧气
。(2)灭火毡是由羊毛和铝制纤维制成的，羊毛和铝制纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡却没有燃烧，其原因是
没有达到可燃物的着火点
。(3)请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法：
山林大火建立防火隔离带
。答案
5.(1)隔绝氧气
(2)没有达到可燃物的着火点
(3)山林大火建立防火隔离带
(2)没有达到可燃物的着火点
(3)山林大火建立防火隔离带
解析
【分析】
本题围绕灭火毡的灭火原理，结合燃烧的条件考查灭火的相关知识。解题时需明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），以及对应的三种灭火原理（隔绝氧气、清除可燃物、降低温度至着火点以下），再结合题目情境逐一分析问题。
【解析】
(1) 灭火毡覆盖在燃烧物上，能使燃烧物与周围的氧气（空气）隔绝，从而阻止燃烧继续，因此灭火原理是隔绝氧气。
(2) 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。灭火毡是可燃物，且灭火时与氧气接触，但未燃烧，说明温度没有达到灭火毡的着火点，不满足燃烧的条件。
(3) 灭火的原理有三种，上述灭火毡利用的是隔绝氧气的原理，不同原理的灭火方法如清除可燃物，例如山林大火时建立防火隔离带，将燃烧区域的可燃物移走，达到灭火目的。
【答案】
(1)隔绝氧气
(2)没有达到可燃物的着火点
(3)山林大火建立防火隔离带
【知识点】
灭火的原理和方法；燃烧的条件
【点评】
本题结合新型灭火用品的实际情境，考查燃烧与灭火的核心知识点，属于基础应用类题目，需要学生理解燃烧三条件与灭火三原理的对应关系，联系实际即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题围绕灭火毡的灭火原理，结合燃烧的条件考查灭火的相关知识。解题时需明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），以及对应的三种灭火原理（隔绝氧气、清除可燃物、降低温度至着火点以下），再结合题目情境逐一分析问题。
【解析】
(1) 灭火毡覆盖在燃烧物上，能使燃烧物与周围的氧气（空气）隔绝，从而阻止燃烧继续，因此灭火原理是隔绝氧气。
(2) 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。灭火毡是可燃物，且灭火时与氧气接触，但未燃烧，说明温度没有达到灭火毡的着火点，不满足燃烧的条件。
(3) 灭火的原理有三种，上述灭火毡利用的是隔绝氧气的原理，不同原理的灭火方法如清除可燃物，例如山林大火时建立防火隔离带，将燃烧区域的可燃物移走，达到灭火目的。
【答案】
(1)隔绝氧气
(2)没有达到可燃物的着火点
(3)山林大火建立防火隔离带
【知识点】
灭火的原理和方法；燃烧的条件
【点评】
本题结合新型灭火用品的实际情境，考查燃烧与灭火的核心知识点，属于基础应用类题目，需要学生理解燃烧三条件与灭火三原理的对应关系，联系实际即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
