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8.(多选)下列描述我国劳动人民在生产生活中创造性地运用物理知识的说法正确的是()。
A.蒸馒头时,拿刚出笼的馒头前,先将手沾点儿凉水,这样手不会被烫伤
B.新疆坎儿井利用地下水管引水,是为了减少在输送过程中水的蒸发
C.北方冬天在菜窖里放几桶水,是利用水凝固吸热,防止菜被冻坏
D.舞台上常使用的白色薄雾,是利用干冰升华吸热产生的气体
A.蒸馒头时,拿刚出笼的馒头前,先将手沾点儿凉水,这样手不会被烫伤
B.新疆坎儿井利用地下水管引水,是为了减少在输送过程中水的蒸发
C.北方冬天在菜窖里放几桶水,是利用水凝固吸热,防止菜被冻坏
D.舞台上常使用的白色薄雾,是利用干冰升华吸热产生的气体
答案
AB
解析
【分析】本题考查物态变化在生活中的应用，解题时需逐一分析每个选项对应的物理原理，结合物态变化的吸放热特点、影响蒸发快慢的因素等知识，判断说法的正确性。
【解析】
1. 选项A：刚出笼的馒头温度较高，手沾凉水后，凉水会发生汽化（蒸发）现象，汽化过程需要吸收热量，从而降低手的温度，避免烫伤，故A说法正确。
2. 选项B：坎儿井采用地下水管引水，地下环境温度低、空气流速慢，且水的暴露面积小，这些条件都能减少水在输送过程中的蒸发，故B说法正确。
3. 选项C：北方冬天在菜窖里放几桶水，是利用水凝固时放出热量，使菜窖内温度不至于过低，防止菜被冻坏，而非凝固吸热，故C说法错误。
4. 选项D：舞台上的白色薄雾，是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴形成的，并非干冰升华产生的气体，故D说法错误。
综上，正确选项为AB。
【答案】AB
【知识点】物态变化（汽化、凝固、升华、液化）；蒸发的影响因素
【点评】本题结合生产生活实例考查物态变化的应用，属于初中物理基础题，需准确掌握各物态变化的特点及生活中的对应现象，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 选项A：刚出笼的馒头温度较高，手沾凉水后，凉水会发生汽化（蒸发）现象，汽化过程需要吸收热量，从而降低手的温度，避免烫伤，故A说法正确。
2. 选项B：坎儿井采用地下水管引水，地下环境温度低、空气流速慢，且水的暴露面积小，这些条件都能减少水在输送过程中的蒸发，故B说法正确。
3. 选项C：北方冬天在菜窖里放几桶水，是利用水凝固时放出热量，使菜窖内温度不至于过低，防止菜被冻坏，而非凝固吸热，故C说法错误。
4. 选项D：舞台上的白色薄雾，是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴形成的，并非干冰升华产生的气体，故D说法错误。
综上，正确选项为AB。
【答案】AB
【知识点】物态变化（汽化、凝固、升华、液化）；蒸发的影响因素
【点评】本题结合生产生活实例考查物态变化的应用，属于初中物理基础题，需准确掌握各物态变化的特点及生活中的对应现象，难度适中。
【难度系数】0.5
9.常用液体温度计是根据液体的规律制成的。如图
所示，则此温度计的示数为℃。
所示，则此温度计的示数为℃。答案
解：
常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
观察该温度计，刻度上标的10在20上方，说明越向下温度数值越大，分度值为1℃，液柱上表面位于0℃以下，对应的示数为-14℃。
常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
观察该温度计，刻度上标的10在20上方，说明越向下温度数值越大，分度值为1℃，液柱上表面位于0℃以下，对应的示数为-14℃。
解析
【分析】首先回忆常用液体温度计的制作原理，是利用液体热胀冷缩的性质；对于温度计读数，需先确定分度值，再根据刻度变化判断温度正负，最后结合液柱位置读出具体数值。
【解析】1. 常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，这是温度计的基本工作原理。2. 读取图中温度计的示数：先确定分度值，温度计上10℃与20℃之间有10个小格，因此每个小格代表1℃，即分度值为1℃；再判断温度正负，刻度值向上减小、向下增大，说明该温度为0℃以下的零下温度；最后看液柱位置，液柱上表面位于-10℃下方第4个小格，所以示数为-10℃ - 4℃ = -14℃。
【答案】热胀冷缩；-14
【知识点】液体温度计原理；温度计的读数
【点评】本题考查温度计的基础知识点，包括制作原理和读数方法，属于教材基础内容，难度较低，需掌握温度计读数的基本步骤：确定分度值、判断温度正负、读取对应数值。
【难度系数】0.8
【解析】1. 常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，这是温度计的基本工作原理。2. 读取图中温度计的示数：先确定分度值，温度计上10℃与20℃之间有10个小格，因此每个小格代表1℃，即分度值为1℃；再判断温度正负，刻度值向上减小、向下增大，说明该温度为0℃以下的零下温度；最后看液柱位置，液柱上表面位于-10℃下方第4个小格，所以示数为-10℃ - 4℃ = -14℃。
【答案】热胀冷缩；-14
【知识点】液体温度计原理；温度计的读数
【点评】本题考查温度计的基础知识点，包括制作原理和读数方法，属于教材基础内容，难度较低，需掌握温度计读数的基本步骤：确定分度值、判断温度正负、读取对应数值。
【难度系数】0.8
10. 2025年11月14日，神舟二十号乘组的三位航天员乘坐神舟二十一号载人飞船的返回舱回到了地球。进入大气层时，返回舱外包裹的烧蚀材料在高温下发生分解、熔化、蒸发和升华等变化。烧蚀材料发生上述变化的过程中会（选填“吸收”或“放出”）热量，使舱内保持合适的温度，保障航天员和设备的安全。
答案
吸收
解析
【分析】本题考查物态变化过程的吸放热判断，解题思路为：先明确烧蚀材料发生的变化类型（熔化、蒸发、升华），再回忆对应物态变化的吸放热规律，最终判断热量变化。
【解析】烧蚀材料发生的熔化（固态→液态）、蒸发（液态→气态，属于汽化）、升华（固态→气态）均为吸热的物态变化，这些变化会吸收大量热量，带走返回舱的热量，使舱内温度保持合适范围，因此应填“吸收”。
【答案】吸收
【知识点】物态变化的吸放热
【点评】本题是初中物理物态变化模块的基础题，侧重考查常见物态变化的吸放热规律，难度较低，适合巩固核心知识点。
【难度系数】0.8
【解析】烧蚀材料发生的熔化（固态→液态）、蒸发（液态→气态，属于汽化）、升华（固态→气态）均为吸热的物态变化，这些变化会吸收大量热量，带走返回舱的热量，使舱内温度保持合适范围，因此应填“吸收”。
【答案】吸收
【知识点】物态变化的吸放热
【点评】本题是初中物理物态变化模块的基础题，侧重考查常见物态变化的吸放热规律，难度较低，适合巩固核心知识点。
【难度系数】0.8
11. 飞机试飞过程中非常重要的一项内容是结冰试验。飞机表面结冰的原因可能是在飞行过程中降雨，雨滴碰到机体后（填物态变化名称）形成，也可能是水蒸气在机体表面形成，上述两个过程都是（选填“吸热”或“放热”）过程。
答案
解：
雨滴碰到低温机体后，由液态变为固态的冰，对应的物态变化是凝固；
气态的水蒸气在低温机体表面直接变为固态的冰，对应的物态变化是凝华；
凝固和凝华这两个过程都是放热过程。
答案依次为：凝固；凝华；放热。
雨滴碰到低温机体后，由液态变为固态的冰，对应的物态变化是凝固；
气态的水蒸气在低温机体表面直接变为固态的冰，对应的物态变化是凝华；
凝固和凝华这两个过程都是放热过程。
答案依次为：凝固；凝华；放热。
解析
【分析】
首先明确题目考查物态变化的判断及吸放热规律。第一步，判断雨滴的物态变化：雨滴是液态，碰到低温机体后变成固态的冰，液态变为固态的过程是凝固；第二步，判断水蒸气的物态变化：水蒸气是气态，在低温机体表面直接变成固态的冰，气态不经过液态直接变为固态的过程是凝华；第三步，判断吸放热：凝固和凝华过程都需要放出热量，据此填写答案。
【解析】
1. 雨滴为液态，碰到低温机体后，由液态变为固态的冰，该物态变化名称为凝固；
2. 水蒸气为气态，在低温机体表面直接由气态变为固态的冰，该物态变化名称为凝华；
3. 物态变化中，凝固和凝华过程均属于放热过程，因此两个过程都是放热过程。
【答案】
凝固；凝华；放热
【知识点】
物态变化（凝固、凝华），吸放热判断
【点评】
本题围绕飞机结冰的两种成因考查物态变化的基础概念，需准确掌握凝固、凝华的定义及对应的吸放热特点，属于对基础知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确题目考查物态变化的判断及吸放热规律。第一步，判断雨滴的物态变化：雨滴是液态，碰到低温机体后变成固态的冰，液态变为固态的过程是凝固；第二步，判断水蒸气的物态变化：水蒸气是气态，在低温机体表面直接变成固态的冰，气态不经过液态直接变为固态的过程是凝华；第三步，判断吸放热：凝固和凝华过程都需要放出热量，据此填写答案。
【解析】
1. 雨滴为液态，碰到低温机体后，由液态变为固态的冰，该物态变化名称为凝固；
2. 水蒸气为气态，在低温机体表面直接由气态变为固态的冰，该物态变化名称为凝华；
3. 物态变化中，凝固和凝华过程均属于放热过程，因此两个过程都是放热过程。
【答案】
凝固；凝华；放热
【知识点】
物态变化（凝固、凝华），吸放热判断
【点评】
本题围绕飞机结冰的两种成因考查物态变化的基础概念，需准确掌握凝固、凝华的定义及对应的吸放热特点，属于对基础知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
12.用蒸笼蒸馒头时，高温水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到蒸笼盖时，大量水蒸气（填物态变化名称及吸放热情况），使层蒸格中的馒头先熟。
答案
解：
高温水蒸气遇到温度较低的蒸笼盖时，由气态变为液态，发生液化现象，液化过程向外放出大量的热；
高温水蒸气密度较小，持续向蒸笼上方运动，大量水蒸气在上层蒸格区域液化释放热量，因此上层蒸格中的馒头先熟。
答案依次为：液化放热；上。
高温水蒸气遇到温度较低的蒸笼盖时，由气态变为液态，发生液化现象，液化过程向外放出大量的热；
高温水蒸气密度较小，持续向蒸笼上方运动，大量水蒸气在上层蒸格区域液化释放热量，因此上层蒸格中的馒头先熟。
答案依次为：液化放热；上。
解析
【分析】
要解决这道题，需结合物态变化的知识和生活实际思考：首先判断水蒸气遇到蒸笼盖时的状态变化，气态变为液态属于液化；其次明确液化是放热过程；最后根据高温水蒸气上升的特点，判断哪层蒸格先获得热量。
【解析】
高温水蒸气上升时遇到温度较低的蒸笼盖，由气态变为液态，发生液化现象，液化过程会放出大量的热；由于高温水蒸气密度较小，持续向蒸笼上方运动，大量水蒸气在上层蒸格区域液化释放热量，因此上层蒸格中的馒头先熟。
【答案】
液化放热；上
【知识点】
液化、物态变化
【点评】
本题是物态变化知识在生活中的典型应用，结合生活常识理解液化的吸放热特点即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合物态变化的知识和生活实际思考：首先判断水蒸气遇到蒸笼盖时的状态变化，气态变为液态属于液化；其次明确液化是放热过程；最后根据高温水蒸气上升的特点，判断哪层蒸格先获得热量。
【解析】
高温水蒸气上升时遇到温度较低的蒸笼盖，由气态变为液态，发生液化现象，液化过程会放出大量的热；由于高温水蒸气密度较小，持续向蒸笼上方运动，大量水蒸气在上层蒸格区域液化释放热量，因此上层蒸格中的馒头先熟。
【答案】
液化放热；上
【知识点】
液化、物态变化
【点评】
本题是物态变化知识在生活中的典型应用，结合生活常识理解液化的吸放热特点即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6
三、实验探究题
13.学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
(1)如图甲所示的器材组装有一不当之处是。实验中使晶体受热均匀的措施是（写出一条即可）。
(2)待温度升高到40 ℃开始，每隔1 min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙所示的图像，则该晶体的熔点是℃，熔化经历了min。
(3)另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是；晶体可以继续（选填“吸收”或“放出”）热量。
13.学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
(1)如图甲所示的器材组装有一不当之处是。实验中使晶体受热均匀的措施是（写出一条即可）。
(2)待温度升高到40 ℃开始，每隔1 min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙所示的图像，则该晶体的熔点是℃，熔化经历了min。
(3)另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是；晶体可以继续（选填“吸收”或“放出”）热量。
答案
解：
(1) 试管中的晶体没有完全浸没在水中，会导致部分晶体受热不均；采用水浴法加热（或使用搅拌器搅拌晶体，合理即可）
(2) 48；5
(3) 烧杯内水的温度高于晶体的熔点，晶体仍能从水中获得热量；吸收
(1) 试管中的晶体没有完全浸没在水中，会导致部分晶体受热不均；采用水浴法加热（或使用搅拌器搅拌晶体，合理即可）
(2) 48；5
(3) 烧杯内水的温度高于晶体的熔点，晶体仍能从水中获得热量；吸收
解析
【分析】
本题围绕晶体熔化实验展开，需结合实验装置图和温度变化图像分析问题。第(1)问观察装置组装的不当之处，从晶体受热是否均匀判断；使晶体受热均匀的措施结合实验方法思考。第(2)问根据晶体熔化时温度不变的特点，从图像中找熔点和熔化时间。第(3)问结合熔化的条件（达到熔点、继续吸热）分析撤去酒精灯后晶体仍熔化的原因。
【解析】
(1) 观察图甲装置，试管中的晶体没有完全浸没在烧杯的水中，会导致晶体受热不均，这是组装的不当之处。使晶体受热均匀的措施可采用水浴法加热，或使用搅拌器搅拌晶体，让晶体各部分温度一致。
(2) 晶体熔化时温度保持不变，图乙中温度不变的水平段对应温度为48℃，即晶体的熔点是48℃；晶体从第5min开始熔化，到第10min熔化结束，熔化经历的时间为10min - 5min = 5min。
(3) 撤去酒精灯后，烧杯内水的温度仍高于晶体的熔点，晶体可以继续从温度较高的水中吸收热量，所以晶体还会继续熔化，此时晶体是吸收热量。
【答案】
(1) 试管中的晶体没有完全浸没在水中；采用水浴法加热（或使用搅拌器搅拌晶体，合理即可）
(2) 48；5
(3) 烧杯内水的温度高于晶体的熔点，晶体仍能从水中获得热量；吸收
【知识点】
晶体熔化特点、实验装置组装、熔化条件
【点评】
本题是晶体熔化实验的基础题，考查实验装置分析、熔点与熔化时间的判断、熔化条件的应用，需学生掌握晶体熔化的规律和实验操作要点，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕晶体熔化实验展开，需结合实验装置图和温度变化图像分析问题。第(1)问观察装置组装的不当之处，从晶体受热是否均匀判断；使晶体受热均匀的措施结合实验方法思考。第(2)问根据晶体熔化时温度不变的特点，从图像中找熔点和熔化时间。第(3)问结合熔化的条件（达到熔点、继续吸热）分析撤去酒精灯后晶体仍熔化的原因。
【解析】
(1) 观察图甲装置，试管中的晶体没有完全浸没在烧杯的水中，会导致晶体受热不均，这是组装的不当之处。使晶体受热均匀的措施可采用水浴法加热，或使用搅拌器搅拌晶体，让晶体各部分温度一致。
(2) 晶体熔化时温度保持不变，图乙中温度不变的水平段对应温度为48℃，即晶体的熔点是48℃；晶体从第5min开始熔化，到第10min熔化结束，熔化经历的时间为10min - 5min = 5min。
(3) 撤去酒精灯后，烧杯内水的温度仍高于晶体的熔点，晶体可以继续从温度较高的水中吸收热量，所以晶体还会继续熔化，此时晶体是吸收热量。
【答案】
(1) 试管中的晶体没有完全浸没在水中；采用水浴法加热（或使用搅拌器搅拌晶体，合理即可）
(2) 48；5
(3) 烧杯内水的温度高于晶体的熔点，晶体仍能从水中获得热量；吸收
【知识点】
晶体熔化特点、实验装置组装、熔化条件
【点评】
本题是晶体熔化实验的基础题，考查实验装置分析、熔点与熔化时间的判断、熔化条件的应用，需学生掌握晶体熔化的规律和实验操作要点，难度适中。
【难度系数】
0.5
14.为了探究水的沸腾，某物理兴趣小组设计了如图甲所示的装置。
(1)他们应选用（选填“煤油”或“酒精”）温度计，煤油和酒精的沸点分别为140 ℃和78 ℃。用酒精灯加热应该用酒精灯的（选填“内焰”或“外焰”）。
(2)将温度计插入热水中时，温度计的管壁模糊，很难看清示数，原因是。问题解决后，图乙的读数为℃。
(3)老师建议小组同学用热水来做沸腾实验，这样做的目的是。
(4)图丙中A、B分别是实验中发生的现象，其中图是水沸腾时气泡的变化情况。
(5)当水温升到80 ℃时，每隔1 min记录一次水的温度，数据记录如下表所示。
通过实验记录的数据可知水的沸点是℃，水在沸腾过程中温度。
(1)他们应选用（选填“煤油”或“酒精”）温度计，煤油和酒精的沸点分别为140 ℃和78 ℃。用酒精灯加热应该用酒精灯的（选填“内焰”或“外焰”）。
(2)将温度计插入热水中时，温度计的管壁模糊，很难看清示数，原因是。问题解决后，图乙的读数为℃。
(3)老师建议小组同学用热水来做沸腾实验，这样做的目的是。
(4)图丙中A、B分别是实验中发生的现象，其中图是水沸腾时气泡的变化情况。
(5)当水温升到80 ℃时，每隔1 min记录一次水的温度，数据记录如下表所示。
通过实验记录的数据可知水的沸点是℃，水在沸腾过程中温度。
答案
解：
(1) 煤油；外焰
(2) 热的水蒸气遇到温度较低的温度计管壁发生液化，形成小水珠附着在管壁上；68
(3) 缩短将水加热至沸腾所需的时间
(4) A
(5) 98；保持不变
(1) 煤油；外焰
(2) 热的水蒸气遇到温度较低的温度计管壁发生液化，形成小水珠附着在管壁上；68
(3) 缩短将水加热至沸腾所需的时间
(4) A
(5) 98；保持不变
解析
【分析】
本题围绕水的沸腾实验展开，需结合温度计使用、酒精灯操作、液化现象、水沸腾特点等知识点逐一分析：
1. 温度计选择需保证测量范围覆盖被测温度，水的沸点约100℃，酒精沸点78℃低于水的沸点，无法测沸水温度，煤油沸点140℃高于100℃，故选煤油温度计；酒精灯外焰温度最高，加热用外焰。
2. 温度计管壁模糊是因为热水汽化的水蒸气遇冷管壁液化成小水珠附着；读数需明确温度计分度值，图乙读数为68℃。
3. 用热水做实验，初始水温高，加热至沸腾时间缩短，目的是减少实验耗时。
4. 水沸腾时，气泡上升过程中不断有水汽化补充，且水压减小，气泡体积变大，故A图是沸腾时的气泡变化。
5. 水沸腾时温度保持不变，实验中温度稳定值为沸点，数据显示温度稳定在98℃，故沸点为98℃，沸腾时温度不变。
【解析】
(1) 水的沸点约100℃，酒精沸点78℃低于水的沸点，无法测量沸水温度；煤油沸点140℃高于100℃，可测量沸水温度，因此选用煤油温度计；酒精灯外焰温度最高，加热时应使用外焰。
(2) 温度计管壁温度较低，热水汽化产生的热的水蒸气遇到冷的温度计管壁，发生液化现象，形成小水珠附着在管壁上，导致管壁模糊；图乙中温度计分度值为1℃，读数为68℃。
(3) 热水初始温度较高，加热至沸腾需要吸收的热量更少，因此可以缩短将水加热至沸腾所需的时间。
(4) 水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中，周围的水不断汽化，水蒸气进入气泡，且水的压强随深度减小而减小，气泡体积逐渐变大，故A图是水沸腾时气泡的变化情况。
(5) 由实验数据可知，水温升高到98℃后保持不变，说明水的沸点为98℃；水沸腾的特点是继续吸热，但温度保持不变。
【答案】
(1) 煤油；外焰
(2) 热的水蒸气遇到温度较低的温度计管壁发生液化，形成小水珠附着在管壁上；68
(3) 缩短将水加热至沸腾所需的时间
(4) A
(5) 98；保持不变
【知识点】
温度计的使用、水的沸腾实验、液化现象
【点评】
本题是初中物理热学的基础实验题，考查水沸腾实验中的核心操作、现象分析和数据处理，注重对实验细节的理解，难度适中，属于学生应掌握的常规实验内容。
【难度系数】
0.8
本题围绕水的沸腾实验展开，需结合温度计使用、酒精灯操作、液化现象、水沸腾特点等知识点逐一分析：
1. 温度计选择需保证测量范围覆盖被测温度，水的沸点约100℃，酒精沸点78℃低于水的沸点，无法测沸水温度，煤油沸点140℃高于100℃，故选煤油温度计；酒精灯外焰温度最高，加热用外焰。
2. 温度计管壁模糊是因为热水汽化的水蒸气遇冷管壁液化成小水珠附着；读数需明确温度计分度值，图乙读数为68℃。
3. 用热水做实验，初始水温高，加热至沸腾时间缩短，目的是减少实验耗时。
4. 水沸腾时，气泡上升过程中不断有水汽化补充，且水压减小，气泡体积变大，故A图是沸腾时的气泡变化。
5. 水沸腾时温度保持不变，实验中温度稳定值为沸点，数据显示温度稳定在98℃，故沸点为98℃，沸腾时温度不变。
【解析】
(1) 水的沸点约100℃，酒精沸点78℃低于水的沸点，无法测量沸水温度；煤油沸点140℃高于100℃，可测量沸水温度，因此选用煤油温度计；酒精灯外焰温度最高，加热时应使用外焰。
(2) 温度计管壁温度较低，热水汽化产生的热的水蒸气遇到冷的温度计管壁，发生液化现象，形成小水珠附着在管壁上，导致管壁模糊；图乙中温度计分度值为1℃，读数为68℃。
(3) 热水初始温度较高，加热至沸腾需要吸收的热量更少，因此可以缩短将水加热至沸腾所需的时间。
(4) 水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中，周围的水不断汽化，水蒸气进入气泡，且水的压强随深度减小而减小，气泡体积逐渐变大，故A图是水沸腾时气泡的变化情况。
(5) 由实验数据可知，水温升高到98℃后保持不变，说明水的沸点为98℃；水沸腾的特点是继续吸热，但温度保持不变。
【答案】
(1) 煤油；外焰
(2) 热的水蒸气遇到温度较低的温度计管壁发生液化，形成小水珠附着在管壁上；68
(3) 缩短将水加热至沸腾所需的时间
(4) A
(5) 98；保持不变
【知识点】
温度计的使用、水的沸腾实验、液化现象
【点评】
本题是初中物理热学的基础实验题，考查水沸腾实验中的核心操作、现象分析和数据处理，注重对实验细节的理解，难度适中，属于学生应掌握的常规实验内容。
【难度系数】
0.8
