15.往室内地面上洒水、打开窗户通风、尽量穿短衣短裤等避暑手段为什么可以使人感觉到凉爽？小林同学准备了滴管、水、两块玻璃片、吹风机（有加热和不加热两挡），请你加入进来一起探究蒸发的快慢与哪些因素有关。
(1)小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内，观察蒸发情况，这是探究蒸发的快慢与的关系。
(2)如果要探究蒸发的快慢与液体表面空气流动快慢的关系，应该，然后用吹风机（不加热挡），观察蒸发情况。
(3)为了探究蒸发的快慢与环境温度的关系，小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，然后用吹风机（加热挡）去吹其中一滴水，观察蒸发情况，这样是的，原因是。
(4)该实验将水滴在玻璃片上，而不滴在木板上，这是为了。
(5)发烧病人使用酒精擦拭身体的方式降温比用水擦拭的效果更好。将一滴油和一滴水滴在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在，由此，你的猜想是。
(6)小林同学上厕所洗完手后，用如图所示的烘干机（手一放进去就自动吹暖风的机器）使手上的水快速蒸发。他把干燥的左手和沾水的右手同时放进烘干机内，左手感觉吹的是暖风，而右手感觉吹的却是凉风，这是因为。

解：
(1) 液体表面积大小
(2) 用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，控制两滴水的质量、温度、表面积均相同；对着其中一滴水吹风，另一滴水不做处理
(3) 错误；没有控制液体表面的空气流动速度相同，同时改变了温度和空气流动快慢两个变量，变量不唯一
(4) 防止木板吸水，避免干扰实验结果
(5) 液体蒸发的快慢与液体的种类有关
(6) 右手上的水蒸发吸热，吸收热量使手表面的温度降低

【分析】
这道题围绕“影响蒸发快慢的因素”和“蒸发吸热”展开，核心解题方法是控制变量法：探究某一因素对蒸发快慢的影响时，需控制其他可能影响蒸发的因素保持不变，仅改变要探究的因素。我们需逐一分析每个小问的变量控制情况，结合实验目的判断操作合理性，解释相关现象。
【解析】
(1) 两滴水的质量、温度、表面空气流动情况均相同，仅一滴水被摊开（表面积不同），因此探究的是蒸发快慢与液体表面积大小的关系。
(2) 探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系时，需控制液体的质量、温度、表面积都相同，仅改变空气流动速度。所以应先取两滴质量、温度、表面积相同的水，分别滴在两块玻璃片上；再用吹风机不加热挡对着其中一滴水吹风，另一滴水不做处理，观察蒸发情况。
(3) 探究蒸发快慢与环境温度的关系时，需控制液体的表面积、表面空气流动速度相同，只改变温度。小林的操作中，用加热挡吹水，既改变了温度，又改变了液体表面的空气流动速度，存在两个变量，因此操作是错误的。
(4) 木板具有吸水性，若将水滴在木板上，木板会吸收部分水，导致蒸发的水量减少，干扰实验结果；而玻璃片不吸水，能保证水都在玻璃片上蒸发，避免干扰实验。
(5) 酒精和水的降温效果不同，水和油在相同条件下蒸发快慢不同，由此可猜想：液体蒸发的快慢与液体的种类有关。
(6) 干燥的左手没有水分，不会发生蒸发，所以感觉烘干机吹出的是暖风；沾水的右手，手上的水会蒸发，蒸发过程需要吸收热量，会带走手表面的热量，使手的温度降低，所以感觉凉风。
【答案】
(1) 液体表面积大小
(2) 用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，控制两滴水的质量、温度、表面积均相同；对着其中一滴水吹风，另一滴水不做处理
(3) 错误；没有控制液体表面的空气流动速度相同，同时改变了温度和空气流动快慢两个变量，变量不唯一
(4) 防止木板吸水，避免干扰实验结果
(5) 液体蒸发的快慢与液体的种类有关
(6) 右手上的水蒸发吸热，吸收热量使手表面的温度降低
【知识点】
蒸发快慢的影响因素；控制变量法；蒸发吸热
【点评】
本题是关于蒸发相关知识的实验探究题，重点考查控制变量法在实验中的应用，以及蒸发吸热的实际现象解释，是热学部分的基础题型，需要学生熟练掌握控制变量法的核心，理解蒸发的特点和影响因素。
【难度系数】
0.6