6.人与自然是生命共同体。我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。下列有关叙述不合理的是 （）

A.人类的生活方式和生产活动都会影响生态环境
B.为了加快经济发展，将生活污水和工业废水直接排放到河流中
C.人类活动既能破坏生态环境，也能改善生态环境
D.人类活动对环境造成的破坏有些是可以修复的

6.B

【分析】本题为人类活动与生态环境关系的选择题，需结合人类活动对生态环境的影响、环境保护的相关知识，逐一分析各选项叙述的合理性，找出不合理的选项。
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：人类的生活方式（如日常排污）和生产活动（如工业生产）确实会对生态环境产生直接或间接的影响，该叙述合理。
2. 选项B：将生活污水和工业废水直接排放到河流中，会造成水体污染，破坏水生生态系统，还会危害人类健康，该叙述不合理。
3. 选项C：人类活动既有破坏生态环境的行为（如乱砍滥伐），也有改善生态环境的行为（如植树造林），该叙述合理。
4. 选项D：人类活动对环境造成的部分破坏（如轻度水体污染、植被破坏），可通过治理、修复等措施恢复，该叙述合理。
综上，不合理的选项为B。
【答案】B
【知识点】人类活动对生态环境的影响；生态环境保护
【点评】本题考查人类活动与生态环境的关系，属于基础识记类题目，难度较低，学生掌握相关基础知识即可正确作答。
【难度系数】0.7

7. 教材变式 下列哪一项不是在拟订保护当地生态环境的行动计划之前需要完成的 （）

A.收集资料，学习有关生态环境保护的科学知识
B.调查当地生态环境现状
C.和同学一起分析生态环境问题出现的原因
D.和同学交流拟订的计划

7.D

【分析】
要解决这道题，需明确拟订保护当地生态环境行动计划的先后逻辑：拟订计划前，需先完成资料收集、现状调查、问题原因分析等准备工作；而交流拟订的计划是计划拟订后的环节，并非拟订前的步骤，据此判断选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：收集资料、学习生态环境保护的科学知识，是拟订计划前的基础准备工作，属于计划拟订前需完成的内容。
选项B：调查当地生态环境现状，是掌握实际情况的必要步骤，属于计划拟订前需完成的内容。
选项C：分析生态环境问题出现的原因，是为计划制定提供依据的环节，属于计划拟订前需完成的内容。
选项D：和同学交流拟订的计划，是计划拟订过程中或完成后的交流环节，并非拟订计划之前需要完成的内容。
因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生态环境保护、行动计划拟订
【点评】
本题考查生态环境保护行动计划的拟订流程，属于基础识记类题目，难度较低，学生理清计划拟订的先后步骤即可正确作答。
【难度系数】
0.8

8. 下列哪种人类活动符合可持续发展理念
（）

A.大规模砍伐森林作为生物燃料
B.推广太阳能路灯替代传统路灯
C.工业加热增加煤炭资源的用量
D.在生态保护区建设大型水电站

8.B

【分析】
要判断哪种人类活动符合可持续发展理念，需明确可持续发展的核心是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，强调合理利用资源、保护生态环境。需逐一分析各选项的行为是否符合这一要求。
【解析】
选项A：大规模砍伐森林作为生物燃料，会破坏森林植被，导致水土流失、生物多样性锐减，损害生态环境，不符合可持续发展理念；
选项B：太阳能属于清洁、可再生能源，推广太阳能路灯替代传统路灯，能减少化石能源的消耗和污染物排放，符合可持续发展理念；
选项C：煤炭是不可再生的化石能源，增加煤炭用量会加剧资源消耗，还会排放大量污染物，不符合可持续发展理念；
选项D：在生态保护区建设大型水电站，会破坏保护区的生态系统，威胁生物生存，不符合可持续发展理念。
综上，只有选项B符合要求。
【答案】
B
【知识点】
可持续发展理念、环境保护、自然资源合理利用
【点评】
本题考查对可持续发展理念的基本理解，属于基础常识题，需结合各选项行为对资源和生态的影响进行判断，难度较低。
【难度系数】
0.8

9.近年来，我国通过统筹规划、资源整合、优化配置等，坚持“山水林田湖草沙”一体化保护和系统治理。对此，下列说法错误的是（）

A.属于不同类型的生态系统
B.各自独立，相互之间没有联系
C.都有生物成分和非生物成分
D.一体化保护与修复更利于可持续发展

9.B

【分析】本题考查生态系统的相关知识，解题思路是：先明确“山水林田湖草沙”对应的生态系统类型，再结合生态系统的组成、相互联系及保护意义，逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】A选项：“山水林田湖草沙”分别对应森林、草原、农田、湿地、湖泊、荒漠等不同类型的生态系统，说法正确；B选项：生态系统之间并非各自独立，物质循环、能量流动会在不同生态系统间进行，它们相互关联，说法错误；C选项：所有生态系统都包含生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（非生物的物质和能量），说法正确；D选项：一体化保护与修复能统筹资源，维持生态系统稳定，更利于可持续发展，说法正确。因此错误选项为B。
【答案】B
【知识点】生态系统的类型、生态系统的组成、生态系统的关联性
【点评】本题结合实际生态保护政策，考查生态系统的基础知识点，侧重对核心概念的辨析，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.8

10.(上海)了解种群数量变化的规律和特点，
可以用来 （）
①科学灭鼠，避免鼠害泛滥 ②规划渔业捕捞，控制捕捞量 ③制定针对性策略，保护濒危动植物 ④随意砍伐林木，获取充足木材资源

A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④

10.A

【分析】
要解决本题，需明确种群数量变化规律（如S型增长的K值、K/2增长速率特点）在生产生活中的应用，逐一分析每个选项的合理性：①科学灭鼠需利用种群增长规律，避免鼠群数量达到增长最快的K/2，可有效控制鼠害；②渔业捕捞时，将捕捞后种群数量维持在K/2，能保证种群快速恢复，实现资源可持续利用；③保护濒危动植物可通过改善环境提升其环境容纳量（K值），需依据种群数量变化规律制定策略；④随意砍伐林木会破坏种群结构，不符合资源合理利用与生态保护的原则，是错误的。综上，正确选项为包含①②③的组合。
【解析】
种群数量变化规律（如S型增长的K值、K/2增长速率特点）的实践应用如下：
1. 灭鼠：鼠群数量达到K/2时增长速率最快，需在其达到该值前进行灭鼠，避免鼠害泛滥，故①正确；
2. 渔业捕捞：捕捞后使种群数量维持在K/2，此时种群增长速率最大，利于渔业资源的可持续利用，故②正确；
3. 保护濒危动植物：通过改善栖息环境等方式提升其环境容纳量（K值），需依据种群数量变化规律制定针对性保护策略，故③正确；
4. 林木利用：随意砍伐林木会破坏种群的稳定，不利于资源的合理开发与生态平衡，故④错误。
因此，正确组合为①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
种群数量变化规律的应用、资源合理利用与生态保护
【点评】
本题考查种群数量变化规律在生产生活中的实际应用，核心是理解K值、K/2的含义及应用场景，通过逐一分析选项即可得出结论，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

11. 核心素养 生命观念 美国白蛾自1979年首次在我国发现，给我国的农林业资源造成极大破坏，影响我国的生态安全。科研人员不断探索针对美国白蛾灾害的有效防治措施。

(1)在美国白蛾发育的不同时期可采用不同的消灭方法，如人工防治、化学防治和物理防治等。有研究对较大面积暴发白蛾疫情的林木进行化学防治，利用飞机喷洒两种化学药剂，结果如表：

上述研究中对照组的处理措施是。
(2)美国白蛾常以幼虫和蛹的形式随着木材等货物的运输进行传播，如果你是检疫人员，你认为可采取喷洒化学药剂（填“A”或“B”）的措施尽可能遏制美国白蛾的传播。
(3)从环保角度看，消灭美国白蛾你有哪些建议？。（写出一条）

11.(1)喷洒等量的清水 (2)B (3)以虫治虫(或以菌治虫、用基因技术治虫等)

【分析】
本题围绕美国白蛾的防治展开，考查对照实验设计、害虫防治措施等知识点。(1)对照实验需遵循单一变量原则，对照组需排除实验变量干扰，与实验组仅实验变量不同；(2)遏制美国白蛾传播需选对其幼虫、蛹杀灭效果好的药剂；(3)环保防治害虫需采用无污染的方法，如生物防治类措施。
【解析】
(1)本实验探究化学药剂对美国白蛾的防治效果，实验变量为化学药剂，对照组应不施加化学药剂，其他条件与实验组一致，因此处理措施是喷洒等量的清水。
(2)要遏制美国白蛾随货物运输传播，需选择对其幼虫和蛹杀灭效果好的药剂，结合研究结果，B药剂更适合，故填B。
(3)从环保角度，可采用生物防治的方法，如引入美国白蛾的天敌（以虫治虫），或利用白蛾的致病菌（以菌治虫），这类方法不会污染环境，符合要求。
【答案】
(1)喷洒等量的清水 (2)B (3)以虫治虫(或以菌治虫、用基因技术治虫等)
【知识点】
对照实验、生物防治、害虫防治
【点评】
本题结合实际生产中的害虫防治问题，将生物学知识与生活应用结合，考查学生对对照实验设计、害虫防治方法的理解与应用，注重知识的实际运用，难度适中。
【难度系数】
0.6